班主任的錦囊妙計(jì)家長(zhǎng)不妨學(xué)學(xué)

班主任的錦囊妙計(jì)家長(zhǎng)不妨學(xué)學(xué)班主任的錦囊妙計(jì)家長(zhǎng)不妨學(xué)學(xué)每天面對(duì)六七歲到十一二歲的孩子，學(xué)校班主任的工作無(wú)疑特別辛苦。在日常工作中，班主任每天要怎樣處理班里繁瑣的事情？如何讓班級(jí)工作開(kāi)展得更游刃有余？這兩天，天長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)了一個(gè)班主任論壇，本報(bào)選擇了班主任們敘述的幾個(gè)案例，父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆訒r(shí)也可以借鑒一下。老師的賠禮感動(dòng)同學(xué)有一次，學(xué)校組織廣播操競(jìng)賽，周紅老師班上的一位同學(xué)在這方面比較弱，于是周老師就單獨(dú)幫他練習(xí)了一周，但是收效甚微。為了能獲第一名，周老師當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)讓他請(qǐng)假不參與競(jìng)賽。結(jié)果，他們班得了第一名。就在頒獎(jiǎng)之際，我看到那位同學(xué)站在校內(nèi)外，眼巴巴地看著全班同學(xué)，這個(gè)場(chǎng)景劇烈地刺激了我。周老師說(shuō)，她當(dāng)時(shí)感到深深的愧疚。幾周后的一個(gè)新年聯(lián)歡會(huì)，周老師當(dāng)著全班同學(xué)和全部家長(zhǎng)的面對(duì)那位同學(xué)和他的家長(zhǎng)道了歉，她說(shuō)：我的靈機(jī)一動(dòng)，不僅是弄虛作假，更是深深地?fù)p害了這位同學(xué)。我盼望能得到同學(xué)們和家長(zhǎng)們的原諒！話(huà)音剛落，教室里響起了熱鬧的掌聲點(diǎn)評(píng)：師不必賢于弟子，弟子不必不如師，班主任尤其要做一個(gè)真的人，不隱瞞自己的觀(guān)點(diǎn)與主見(jiàn)，不掩飾自己的喜悅與憂(yōu)慮，懇切地與同學(xué)進(jìn)行溝通，有錯(cuò)誤就賠禮，是老師高尚人格的體現(xiàn)。冷處理后同學(xué)暗下決心班里組織打掃衛(wèi)生，正在打掃的小吳丟掉掃帚，急匆忙地?cái)D了點(diǎn)洗手液就向廁所跑，可過(guò)了許久，他還沒(méi)出來(lái)。陳凱老師帶著懷疑走進(jìn)廁所，他看到廁所的水池里都是泡沫，而小吳正趴在水池邊玩得不亦樂(lè)乎。陳老師一肚子的火突然升起，剛要發(fā)脾氣，卻看到小吳立刻停下了手，縮著脖子，一副緊急而可怕的樣子。于是他壓了壓火，走開(kāi)了。這件事該怎么處理呢？在全班上公開(kāi)批判？單獨(dú)找他談心私下里解決？還是叫來(lái)家進(jìn)步行溝通？陳老師想了想，把這些做法都推返了，他打算另辟蹊徑冷處理，不公開(kāi)，不叫家長(zhǎng)，也不主動(dòng)找他，放一放再說(shuō)。轉(zhuǎn)變?cè)谄浯翁炀拖Я耍盒堑淖鳂I(yè)按時(shí)交了上來(lái)，完成的質(zhì)量很不錯(cuò)，字也寫(xiě)得比以前更工整。在作業(yè)的結(jié)尾處，還有一小行話(huà)：陳老師，對(duì)不起，我保證以后決不會(huì)再消失這樣的事。你信任我好嗎？另外還畫(huà)了一張帶著緊急表情的小臉?？春?，陳老師在后面畫(huà)下了一張絢爛的笑臉。之后雖然小吳還是間或掌握不住自己，但是只要陳老師一個(gè)眼神他就立刻會(huì)改正點(diǎn)評(píng)：老師在輔導(dǎo)同學(xué)的過(guò)程中遇到