江蘇省揚州區(qū)值、梅嶺中學2022-2023學年語文八年級第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）選出加下加點虛詞意義和用法相同的一項（）A．乃不知有漢見漁人，乃大驚B．鳴之而不能通其意其遠而無所至極邪C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂若聽茶聲然D．既已知吾知之而問我予獨愛蓮之出淤泥而不染2．（2分）下面賞析不正確的一項是（）A．杜甫在《茅屋為秋風所破歌》里心憂天下，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表現了他的濟世情懷。B．《桃花源記》中，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，用借代手法寫出了老人和小孩的歡樂，表現了桃花源中人們生活的幸福安定，表達了作者對和平安寧生活的熱愛和向往。C．“嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！”先設問，再用推測的語氣做出判斷，明確揭示問題的實質，凸顯了文章的主旨。D．“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也”，這句話和詩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意思相近。3．（2分）下列加點的成語使用不正確的一項是()A．冬天悄悄地到來了,平日里那些活潑可愛的小昆蟲都銷聲匿跡了。B．在人們的心目中,時間猶如潮水,潮漲潮落,日復一日,年復一年,周而復始,生生不息。C．對諸如此類的問題的爭論,使得哲學家們有活可干。D．一個煙頭引起了大火,這棟被燒毀的大樓讓人嘆為觀止,唏噓不已。4．（2分）下列句子沒有語病的一項是A．書信不僅傳遞感情，更傳承文化，同時也真實地記錄時代的變遷。B．我們要盡一切力量使內江市的“創(chuàng)衛(wèi)工作”走上規(guī)范化、常態(tài)化。C．全場觀眾的目光與歡呼聲都集中到正在舞臺中央忘我舞蹈的楊麗萍身上。D．“整本書進課堂”的成效并不顯著，原因是對閱讀的重要性認識不足造成的。5．（2分）下列句子中，加點的詞語使用恰當的一項是（）A．日本文部省別出心裁地一再修改日本中小學歷史教科書，企圖掩蓋侵華戰(zhàn)爭的罪行。B．在學習上，他虛心好學，見異思遷，因此取得了優(yōu)異成績。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。D．參加我國首次載人航天飛行的航天員楊利偉，乘返回艙返回地面后，身體狀況良好，精神矍鑠。6．（2分）下列加點字的讀音不正確的一項是（）A．《兌（yuè）命》曰“學（xiào）學半”，其此之謂乎B．一食（shí）或盡粟一石然后能自強（qiǎng）也C．屋舍儼（yǎn）然下者飄轉沉塘坳（ào）D．佁（yǐ）然不動凄神寒骨，悄愴（cāng）幽邃二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有有，而伯樂不常有，故雖有有名馬，被辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也!1．解釋下列句子中加點詞的含義。(1)一食或盡粟一石（_____）(2)才美不外見（_____）(3)策之不以其道（_____）(4)執(zhí)策而臨之（_____）2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是(

)A．而伯樂不常有

予獨愛蓮之出淤泥而不染B．雖有千里之能

問所從來，具答之C．不以千里稱也

卷石底以出D．安求其能千里也

其人視端容寂3．請將下面的句子翻譯成現代漢語。(1)食馬者不知其能千里而食也。________________________________________________________________________(2)其真無馬邪?其真不知馬也。_______________________________________________________________________4．在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要?為什么?8、（3分）閱讀下面古詩詞，回答問題。茅屋為秋風所破歌（杜甫）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1．仿照第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）第一節(jié)：秋風破屋圖第二節(jié)：________第三節(jié)：_______第四節(jié)：遙想廣廈圖2．第一節(jié)畫線詩句中“飛”“灑”“掛”“飄轉”等系列動詞描繪出了怎樣的景象？3．漫漫長夜，杜甫無法入眠，他在想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山”。結合全詩內容，說說杜甫是一個有著怎樣情懷的詩人。9、（7分）詩文默寫。（1）剪不斷，理還亂，是離愁。___________。（李煜《相見歡》）（2）蒹葭采采，_________________?！遁筝纭罚?）晏殊《浣溪沙》中將惋惜與欣慰交織，又深含理趣的句子是：_____________________，____________________。（4）《白雪歌送武判官歸京》中與李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流意境相似的詩句是__________________，

___________________。（5）傷心秦漢經行處，__________________。(張養(yǎng)浩《山坡羊潼關懷古》)（6）夕日欲頹，________________________。（陶弘景《與謝中書書》）（7）___________________，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）三、現代文閱讀（25分）10、（10分）“大孩子”①②好朋友問起近況,我說忙。朋友問忙什么,我嬉笑著反問:“倆孩子在家，你說忙不忙?”朋友立馬會意:“你說的是你媽啊?！笨刹皇锹?人老了就像孩子。嘴里說她像個孩子,心里也時時提醒自己,把媽當閨女一樣養(yǎng)。③母親行動不便,每到夜晚,就在她屋里備個尿桶。早上給地倒尿桶的時候,總發(fā)現有尿液流在地板上。于是,常常一邊替她收拾著,一邊不耐煩地嘟囔:“媽，你怎么總是把尿尿在外面啊,你不會小心點嗎?”嘟囔得多了,視力已經極不好的母親會不好意思起來:“哪有啊,我怎么看不見!你天天說我,我害怕尿到桶外，正著坐,斜著坐,還是到外面了?！雹苣赣H吃飯,嘴很挑剔,不能咸不能淡,不能太硬也不能太軟。豆腐要切成頭發(fā)絲細;單熬小米湯上清下淀吃起來糙,要勾點面才好;不敢吃紅肉少吃點白肉才好;脆蘋果又酸又硬要吃軟綿的“黃香蕉”“花花?！彼鞣N各樣的要求,可真難為了我這一向不講究只圖個肚兒圓的人。每次犧牲了全家人的習慣照著她的意思來做，到最后卻也總是不如她的意。聽著她挑出來的各種毛病,心里就會滋生出許多怒氣來。母親再說話,不由也語帶諷刺地懟回去:“我看你啊,就是皇太后,得給你配個專用御廚?！蹦赣H聽后也不生氣，照常做著她的事兒。⑤母親還爭寵，愛和四歲多的女兒爭。吃過晚飯，一個要看動畫片,一個要看戲曲，一老一少爭起來。女兒爭不過就哭鬧時,我往往又會不耐煩地懟她:“你是大人你跟一個小孩搶?”母親也不妥協(xié):“我都在屋里困了一天了,先讓我看會兒我睡了再讓她看啊?！边@個時候,老公做了個中間人,常常喊了女兒到屋外走廊上踢會兒球。母親一個人看又覺沒意思,就又喊女兒:;“來來來,咱一起來看你的動畫片?！迸畠嘿I個新玩具,母親也好奇,一定要摸一摸,女兒如果不同意,她又說女兒真小氣;到了星期天,倆大小孩子又要爭著出去“放風”。⑥推著母親就不能帶女兒，帶著女兒就無法推母親,無奈只好一個分在上午一個分在下午。有時實在均衡不開,丟了母親,她就會拋出一句酸酸的話來:“只知道疼你閨女,你閨女是親閨女,我就不是你親媽?！备愕萌丝扌Σ坏?有時候忍不住態(tài)度又不好起來。.⑦不耐煩地懟了母親之后,又怕她傷心,就會特意去照鏡子,提醒自己鏡子里是一張怎祥難看甚至是猙獰的臉。可是，每每再遇到母親的任性不講理,又會不可自控地不耐煩。⑧終于有一天,母親在餐桌上露了笑臉:“今天的菜炒得好,不咸不淡,我也能咬得動?！彼@么一夸,我終于松了一口氣，像犯了錯的小宮女得了皇太后的赦免，一下子也高興起來:“媽，你就不能別那么挑剔,體諒體諒人，將就一點嗎?”“在你跟前我還要憋屈著自己,我還能在誰跟前不憋屈?”我呆住,把就要涌出的話退到了肚子里。⑨是啊;是啊,我是她最親愛的小女兒，現階段是她的依靠是她的天空是她最依賴的人。⑩面對小小女兒，我心疼她，我想讓她做真實的自己,而不是違背自己的心意去迎合別人，我不想讓她委屈,我只想讓她像魚兒一祥,起碼在家這個江湖里能自在地游來游去。可是，面對母親——我的另一個“大孩子”,我為什么就只會不耐煩就只想讓她將就一次又一次?我也終于明白，為什么我每次惡聲惡氣地去懟她她不回應，因為她知道,我們彼此是親人,有缺點去包容,有理不需去講,有架吵內心卻從不去真計較。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香,卻失去了根。有母親的人,心是安定的。我們從母親那里要來安定,我們就該還她根基，讓這朵花生在泥土里，讓她在夕陽的微光里,無需遮攔地釋放著自己的孩子氣。.(選自《幸?！傋x版》2019年2期)1．從全文來看,母親的“孩子氣”體現在哪里?2．根據上下文，將下面兩個句子分別填入文章①(11)兩段橫線處,①段處選()(11)段處選()句。A．老舍曾說:人,即使活到八九十歲,有母親便可以多少有點孩子氣。B．自從母親來到我家,陡然添了許多忙碌。3．從人物描寫的角度賞析第⑧段畫線語句的表達效果。4．文章里提到了很多人物,除“我”與母親外,還有老公、四歲的女兒，你對哪個人物形象感觸最深,請結合文章內容分析。5．結合全文,說說你對標題“大孩子”的理解。11、（15分）閱讀下文，完成各題。青山不老梁衡①窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。②我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭?？h志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！本驮谌绱穗U惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。③我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經81歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。④他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補充著……15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。⑤在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。⑥看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。⑦這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。（有刪改）1．第⑤段劃線句運用______的修辭手法，其表達效果是_____________。2．第②③段屬于______（記敘順序），在文中的作用是__________。3．對文中主旨理解最恰當的是（）A．揭示晉西北險惡的自然環(huán)境，表現長期以來人類淡薄的生態(tài)保護意識。B．贊美老人與惡劣環(huán)境作斗爭的不屈精神，評判年輕人不作為無擔當。C．歌頌老農民以艱辛的勞動所創(chuàng)造的巨大成就，激發(fā)人們的環(huán)境保護意識。D．歌頌老農民以艱辛的勞動所創(chuàng)造的巨大成就，告訴人們人定勝天的道理。4．課題以“青山不老”在文中的含義是_____________。5．本文多處采用對比寫作手法，請選擇一組作簡要分析。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）閱讀下面文字，回答各題。1．讀了《傅雷家書》,你覺得傅雷是一位怎樣的父親？你的父親是一個怎樣的父親？你對父親有何期待？2．《鋼鐵是怎樣煉成的》這本文學作品中，有這樣一個人，他經過艱苦地鍛煉，最終成長為堅強的共產主義戰(zhàn)士，這個人是誰？他曾經因為什么而準備在海德公園自殺？13、（5分）綜合性學習。材料一洛寧竹產業(yè)的歷史始于北魏以前，它經歷了一個漫長的由原竹貿易向簡易竹編、精細編織工藝以及開發(fā)綠竹文化產業(yè)的發(fā)展歷程。明末清初，洛寧蓖子制作工藝得到長足發(fā)展，從破篾到煮、曬、削、上掌、上檔、釘蓖、畫掌、油漆、銼、磨等70多道工序，每張蓖子要有105到110根篾，都要一次次經過各種處理才組合而成蓖子。據說清道光年間，寨溝村曾以蓖子向皇宮作進貢禮，得到皇宮贊賞，因而名聲大振。隨著時代的發(fā)展，竹編制品逐步向工藝化發(fā)展，領域也不斷拓寬。洛寧竹簾，久負盛名，年生產30萬掛以上?；佑星€形、直線型、水紋型等新穎別致，樸素大方，圖案優(yōu)美，竹味清香。洛寧竹合板，是用靠青篾和三黃篾精編而成的細涼席作面，用黃篾編織的粗席作底，層層刷上特制的樹脂膠，經高溫高壓制成的板材。這種竹合板具有蟲不蛀、不變形、拉力大、不怕燙等優(yōu)點。板面織以形色各異的圖譜，如“喜鵲登梅”、“四蝶向荷”、“熊貓噬筍”、“花盆牡丹”等，品種多達50多個。用竹合板制作的各種中高檔家具，炙手可熱，供不應求。綠竹是洛寧的魂，是竹鄉(xiāng)人的“不鎖黃金柜”。材料二工匠精神，是指工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精、更完美的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝，享受著產品在雙手中升華的過程。工匠精神的核心是對職業(yè)的敬仰和奮斗，在孜孜以求和鍥而不舍中呈現出勞動之美和價值所在。工匠精神是一種民族精神，工匠精神讓中國夢更精彩。（1）根據材料一的內容，概括出四個洛寧竹產業(yè)的特點。（2）請你以材料一中洛寧竹合板的制作為例，談談對材料二中“工匠精神”的理解。（3）請你為家鄉(xiāng)的竹制產品走向世界寫一條廣告。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）按要求作文美國一家雜志有一個有趣的專欄，叫“其實那不是理由”，其中有許多關于“理由”的有意思的事情。李娜年幼時，父親就離世了，她沒有一蹶不振，而是謹遵父親的遺愿，更勤奮于訓練。自五歲起至今，李娜的辛酸無人能懂，然而，她卻從沒放棄，她深知：那不是放棄的理由！漫觀歷史，嘆“為中華之崛起而讀書”的雄偉壯志；足望太行，贊“直掛云帆濟滄?！钡臉酚^信念。讀萬卷書，行萬里路。為夢想，一切皆不是理由。請以“其實那不是”（理由、借口、放棄……）為題目完成一篇600字以上的文章。要求：①根據你的思考和認識，在橫線上填加適當的詞語將題目補充完整；②選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外）；③避開真實的人名、校名和地名；④書寫規(guī)范,標點正確,卷面整潔。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解析】

A.乃不知有漢/見漁人，乃大驚（竟然/于是，就）；B.鳴之而不能通其意/其遠而無所至極邪（表轉折/表因果）；C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂/若聽茶聲然（都是“……的樣子”的意思）；D.既已知吾知之而問我/予獨愛蓮之出淤泥而不染（指代“汝安知魚樂”/消獨，不譯）。故選C。2、C【解析】

C．表述有誤?！皢韬?！其真無馬邪？其真不知馬也！”這句話“其真無馬邪”先用反問的語氣提出質問，然后“其真不知馬也”用推測的語氣指出問題的實質，凸顯了文章的主旨。故選C。3、D【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。D項使用不正確，嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。對壞事、壞現象不能說“嘆為觀止”。點睛：正確使用成語，必須注意以下幾點：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）4、A【解析】

A.沒有語病。B.缺少成分，可在句尾加上“……的道路”。C.搭配不當，可刪去“與歡呼聲”。D.“原因是……造成的”句式雜糅，可刪去“造成的”。5、C【解析】試題分析：A別出心裁：另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。褒義詞。B見異思遷，遷：變動?？匆娏硪粋€事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。貶義詞。D精神矍鑠：形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強健。用錯了對象。點睛：運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。6、D【解析】

D．愴——chuàng。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．有時。同“現”，表現，顯現。馬鞭，用作動詞，用馬鞭驅趕。面對。2．A3．飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。難道(這世上)是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!4．伯樂更重要。因為先有伯樂，然后才有千里馬。(因為沒有伯樂，f里馬也就被埋設了?！窘馕觥窟x自：《韓愈文選》作者：韓愈年代：唐參考譯文：世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說："天下沒有千里馬！"唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：策：馬鞭，用作動詞，用馬鞭驅趕。2．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為A項。都是表轉折。其他各項的意思分別為：B：的/代詞。C：用/表修飾，不譯。D：代詞，代指千里馬/代詞，那，那個。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：食：通“飼”，喂。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。4．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。作者認為伯樂更重要。因為先有伯樂，然后才有千里馬。8、1．①群童抱茅圖（倚杖嘆息圖）②屋破漏雨圖（屋漏惡臥圖）2．描繪了風吹茅草，漫天飛舞，四處飄散的慘狀。3．杜甫是一個有著憂國憂民情懷的詩人。（有著博大胸襟和崇高理想的詩人）【解析】1．要求仿照第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．考查動詞的表現力。一定要把詞語放入語境中解讀?！懊╋w渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳”：茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。“飛”“灑”“掛”“飄轉”等動詞細致地寫出了風吹茅草的情狀。一個接一個的動態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。詩人的高明之處在于他并沒有抽象地抒情達意，而是寓情意于客觀描寫之中。讀這幾句詩，讀者分明看見一個衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風把他屋上的茅草一層又一層地卷了起來，吹過江法，稀里嘩啦地灑在江郊的各處；而他對大風破屋的焦灼和怨憤之情，也不能不激起讀者心靈上的共鳴。3．考查詩人的形象。首先要讀懂題干所給詩句?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山”：如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音宏亮，從而構成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，恰切地表現了詩人從“床頭屋漏無干處”、“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現得淋漓盡致。由此說明杜甫是一個有著憂國憂民情懷的詩人。9、（1）別是一般滋味在心頭（2）白露未已（3）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來（4）山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（5）宮闕萬間都做了土（6）沉鱗競躍（7）烈士暮年【解析】

（1）（2）（5）（6）（7）是機械的識記題，根據自己的識記積累，填出下句即可，要注意“般”“已”“闕”“競”“暮”等字的書寫；（3）（4）屬理解型默寫題。此類題，要求根據語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應詩文缺乏理解；對相應詩文記憶不準確；沒有注意相關細節(jié)。本題書寫中要注意“燕”“君”等字的正確寫法。三、現代文閱讀（25分）10、1．把尿尿到尿桶外還辯解;吃飯?zhí)糇?怎么都不能讓她滿意;和外孫女爭電視、爭玩具、爭出去“放風”。(任意寫兩件即可)2．BA3．心理描寫和語言描寫,生動形象地表現出“我”因被母親夸獎而產生的輕松和高興,也體現了“我”一直以來被母親挑剔而產生的壓抑和不滿,為下文“我”反思懊悔自己對母親不耐煩的言行做鋪墊。4．示例:老公,他懂得體諒老人,孝順,識大體。岳母和女兒爭寵,他愿意委屈女兒,來順從老人。5．加上引號,起強調作用(或有特殊含義);表明母親年老后,她就像孩子一樣充滿孩子氣;我們要像對待自己的兒女一樣關心體諒老人,讓他們自在舒適的生活,家人之間要彼此包容,相愛相生?！窘馕觥?．考查對文章內容的梳理與概括。通讀全文，整體感知，找到寫母親的段落或句子，根據句子概括，第③段“母親行動不便,每到夜晚，就在她屋里備個尿桶。早上給地倒尿桶的時候，總發(fā)現有尿液流在地板上?！薄拔摇编洁炷赣H辯解；第④段“母親吃飯,嘴很挑剔,不能咸不能淡,不能太硬也不能太軟?！背燥?zhí)糇欤趺炊疾荒茏屗凉M意；第⑤段“母親還爭寵，愛和四歲多的女兒爭?！薄芭畠嘿I個新玩具，母親也好奇，……她又說女兒真小氣；到了星期天，倆大小孩子又要爭著出去‘放風’”母親和四歲多的女兒爭搶電視、爭玩具、爭放風。2．第一處根據下文所寫“好朋友問起近況,我說忙。朋友問忙什么，我嬉笑著反問：‘倆孩子在家，你說忙不忙？’”提到“忙”，與B句“陡然添了許多忙碌”，同時此句引出下文因為母親的“孩子氣”給“我”帶來忙碌的敘寫。第二處A句引用老舍的話來總結抒情。3．考查賞析文句。題目要求從人物描寫的角度賞析，了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等等?！敖K于松了一口氣”“一下子也高興起來”運用心理描寫和明顯的語言描寫，突出“我”看到母親在餐桌上露了笑臉，還夸獎“我”，表現出的輕松和高興心理，與之前母親的挑剔而產生的壓抑苦悶心理形成對比，為下文的反思后的懊悔自責做鋪墊。4．“對哪個人物形象感觸最深”，答案不唯一，選四人中的哪一個都行，理由結合文章內容來分析，如選“我”，雖有因被母親挑剔而產生的壓抑和不滿，但是也會善于反思，懊悔對母親的做法，從而明白有缺點去包容，有理不需去講，有架吵內心卻從不去真計較的道理。5．考查文章標題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。首先，此題題目中的“大孩子”的是指母親，母親年老后，行為做法就像“大孩子”，由此引出對母親的“孩子氣”幾件事的敘寫。同時，“大孩子”使用引號，起到強調作用，表現主題。要善待老人，寬容理解包容，給老人自在舒適的生活，家人之間要相愛相生。11、1．比喻生動形象地寫出了楊樹、柳樹的粗壯勁挺，突出了老人種樹取得的成就2．插敘表現當地環(huán)境的惡劣，交代老人種樹的意義和價值3．C4．淺層：種滿了樹的大山郁郁蒼蒼，永遠充滿生命的活力；深層：甘于奉獻的老人會被世紀銘記，他的精神永垂不朽。5．找出對比，分析作用即可?！窘馕觥?．考查對修辭手法的辨析與理解。常用的修辭手法有，比喻、擬人、反復、排比、設問、反問等等?！皸顦?、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰?！边\用比喻修辭手法，將楊樹、柳樹比作臂、股，生動形象地寫出了樹的粗壯挺拔。2．考查對插敘寫法的理解。插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關的情節(jié)的敘述方式。第③段插敘晉西北的環(huán)境特點與縣志的記載，讓人們了解了這里環(huán)境的惡劣，突出了植樹的必要性，從側面表現了老人多年堅持在這樣的險惡之地造林的艱辛。補充交代老人種樹的意義和價值。3．課文講述的是一個山野老農，他將畢生的精力用于植樹造林工作，以此來實現自己的人生價值，同時造福子孫后代。C項是最符合文章主旨的。4．本題考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。結合本文內容來看，““青山不老”表面指大山因為有蒼翠樹木的覆蓋而呈現綠色。深層含義指老人懷著強烈的主人翁精神自愿承擔了改變家鄉(xiāng)環(huán)境的重任，并早已把自己的生命注入到他所進行的事業(yè)中，精神永垂不朽。5．考查對對比寫法的理解。從文中找出一處對比，分析即可。如第②段“這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭?！迸c“就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲?！边@么險惡、艱苦的環(huán)境與老人創(chuàng)造出這樣的奇跡對比，更讓人對視植樹造林如生命一樣重要的老人產生由衷的敬意。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、1．只要學生能對作品有自己的理解，對自己的父親有正確的評價，并能表達對父親的期待，言之有理，表述順暢即可得分。2．保爾。因為身體殘疾而想在海德公園自殺?！窘馕觥?．一問，考查對《傅雷家書》內容的積累。有人說傅雷是一位嚴父，也有人說傅雷是一位慈父。這兩點看似矛盾，但卻都在傅雷教導兒子的過程及他給兒子的家信中體現了出來。首先說嚴父，他在兩個兒子小時候就擔當起親自教育的責任，而正如傅雷在對己對人、對工作、對生活的各方面都要求認真、嚴肅、一絲不茍的精神一樣，他對待幼小的孩子也是十分嚴格的。他親自編制教材，給孩子制定日課，一一以身作則，親自督促，嚴格執(zhí)行。傅聰和傅敏都怕他，這是眾所周知的，然而就是在這種教育環(huán)境下，他的兩個兒子都走上了成功的道路。不得不說傅雷在教導孩子方面很出彩，傅聰8歲學習鋼琴，最后被稱作鋼琴詩人，傅敏也喜愛音樂，但傅雷卻不允許他走這條路，說他是塊教書的料，果然十年后傅敏傅敏在英語教學上小有名氣了。不得不說，正是傅雷的“嚴”，為祖國增添了兩個棟梁。其次是慈父，傅雷在兒子的事業(yè)慢慢走上正軌后就放下了父親的嚴肅，而轉身變?yōu)樗麄兊摹芭笥选?。二問，開放性試題。要對自己的父親有正確的評價?；驀栏富虼雀妇伞Ｗ⒁饽芘e出實例證明。如我的父親是典型的嚴父，剛強，冷峻。我從小就在父親嚴厲的目光下成長，一直按部就班地遵從父親給安排好的人生，包括上哪所學校有什么業(yè)余愛好等，不敢有半點僭越之舉。三問，開放性試題，所提期待合理即可。如期待父親能對自己粗線條一些，小事情相對來說看得淡一些，這樣會顯得相對寬容、慈愛，自己就容易接受。2．本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據問題進行回答即可。如《鋼鐵是怎樣煉成的》中經過艱苦地鍛煉，最終成長為堅強的共產主義戰(zhàn)士的人是主人公保爾。保爾因為保爾全身癱瘓、雙目失明，非?？鄲?，不能自拔，對生活失去了信心與希望，準備在郊區(qū)海德公園自殺。這時故事情節(jié)發(fā)展到了扣人心弦的程度。自殺就等于背叛革命——正因為如此，手槍的槍口才那樣“鄙夷地瞪著保爾的眼睛”，于是，他以嚴峻的態(tài)度譴責自己說：“老兄，你平時說什么要干出一番英雄事業(yè)來，原來全是紙上談兵！你有沒有嘗試過戰(zhàn)勝這種生活！即使到了生活實在難以忍受的時候，也要想辦法活下去。要使生活變得更有益。沒有比掉隊更可怕的了……”13、（1）歷史悠久；竹制產品種類多；工藝精細；有較高的經濟價值（2）洛寧竹合板有一套極其講究的制作工藝程序，首先選材非常嚴格（用靠青篾和三黃篾精編而成的細涼席作面，用黃篾編織的粗席作底），然后要經過刷上特制的樹脂膠，經高溫高壓工序，甚至還織出各種圖案，盡顯精巧技藝之能。這些都是工匠們“精雕細琢，精益求精、追求更完美的精神理念”的具體體現。（3）意對即可【解析】

（1）這是一道理解文章內容和信息篩選題。解題的關鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據材料一“洛寧竹產業(yè)的歷史始于北魏以前，它經歷了一個漫長的由原竹貿易向簡易竹編、精細編織工藝以及開發(fā)綠竹文化產業(yè)的發(fā)展歷程?！备爬椤皻v史悠久”；“從破篾到煮、曬、削、上掌、上檔、釘蓖、畫掌、油漆、銼、磨等70多道工序，每張蓖子要有105到110根篾，都要一次次經過各種處理才組合而成蓖子?！备爬椤肮に嚲殹保弧啊贩N多達50多個”概括為“竹制產品種類多”；“綠竹是洛寧的魂，是竹鄉(xiāng)人的‘不鎖黃金柜’?！备爬椤敖洕鷥r值較高”。（2）考查對“工匠精神”的理解。材料二“工匠精神，是指工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精、更完美的精神理念?！辈牧弦恢小懊髂┣宄?，洛寧蓖子制作工藝得到長足發(fā)展，從破篾到煮、曬、削、上掌、上檔、釘蓖、畫掌、油漆、銼、磨等70多道工序，每張蓖子要有105到110根篾，都要一次次經過各種處理才組合而成蓖子?！薄奥鍖幹窈习?，是用靠青篾和三黃篾精編而成的細涼席作面，用黃篾編織的粗席作底，層層刷上特制的樹脂膠，經高溫高壓制成的板材?！睆倪x材再到層層刷上特制的樹脂膠，經高溫高壓