遼寧省盤錦市大洼區(qū)2023年語文八下期末聯(lián)考試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語字形完全正確的一項是（）A．家眷晦暗怒不可遏挑拔離間B．絢麗彷徨自園其說接踵而至C．惟幕縈繞紛至沓來霓裳羽衣D．瞭望蒹葭不修邊幅目眩神迷2．（2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(1)在當下的中國，“綠水青山就是金山銀山”這句話已經________。(2)也只有黃土高原，才能承受如此________的搏擊！(3)北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都________。(4)在人生道路上，________敢于突破、奮勇前行，________能收獲不一樣的風景。A．家喻戶曉驚心動魄銷聲匿跡只要……就……B．婦孺皆知驚天動地銷聲匿跡只有……就……C．家喻戶曉撼天動地無影無蹤不僅……而且……D．舉世聞名驚心動魄石沉大海雖然……但是……3．（2分）選出下列表述有誤的一項()A．她極其鄭重地說:“哥兒,你牢牢記住!”“她”是代詞,“地”是助詞,“說”是動詞。B．“雄偉壯麗”“默默地生長”“我們高興”“看電影”,這四個短語分別是:并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語。C．他們都不清楚整個事情的來龍去脈。這句話的主干是“他們清楚來龍去脈”。D．“葉圣陶教師文學獎”旨在以弘揚葉圣陶文學精神為目的,倡導教師文學創(chuàng)作,繁榮校園文化。修改:將“以”和“為目的”去掉。4．（2分）下列句子標點符號使用無誤的一項是()A．正像一個人，經歷了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下，也就鑄成了自己偉大的性格。B．我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀怨、愁——人的各種感情？C．據王粲的《英雄記抄》說諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，“三人務于精熟，而亮獨觀其大略?！盌．瑪麗說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，再說，“你記得你對我說我希望它有很美麗的顏色的那一天么？”5．（2分）活動結束后，小智瀏覽觀眾評論，發(fā)現(xiàn)了觀眾評論語句中有許多病句。以下是四位觀眾評論，劃線句沒有語病的一項是（）A．網友甲:A誦讀會一播放，我們全家就坐在電腦前在線觀看。A．我認為，此節(jié)目受到廣大網友的喜愛，是因為其形式新穎、有文化內涵的原因。B．網友乙:B．唐詩中積極進取、蓬勃向上的生命精神，來自國力、開放等時代氣象，也來自開明、先進的政治文化。因此，在分析作品時，不能離開時代背景。C．網友丙:C．此次誦讀會的開展，其目的是讓我們了解、學習詩詞知識和文學意識。D．網友丁:D本次活動最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經典與現(xiàn)代流行相結合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在我們心中開花、生根、結果。6．（2分）從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列說法正確的一項是（）A．今年是己亥年，又是五四運動100周年，按天干地支紀年法推算五四運動發(fā)生在己亥年。B．古代勞動人民把一晝夜劃分成十二個時段，每一個時段叫一個時辰，五至七點為寅時。C．“去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”是寫元宵節(jié)的佳句。元宵節(jié)有賞花燈、吃元宵等習俗。D．二十四節(jié)氣中，立春之后是雨水，立夏之后是小滿，處暑之后是立秋，冬至之后是小雪。7．（2分）選出句子成分分析不正確的一項（）A．我（最不能忘記）的是他的背影。B．太陽的臉紅<起來>了。C．躺著的那位病人[津津有味地]聽著這一切。D．世界上有（無數(shù)）（關閉著的）門。8．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是A．喧騰浮躁目眩神迷紛至沓來B．照壁撩繞漫不經心怒不可遏C．抉擇扶植接踵而至振耳欲聾D．指摘摯愛分崩離析搶詞奪理9、（4分）閱讀下面的文字，完成下列小題。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據他們的生平行為，給予一種稱號以褒貶善惡，稱為“謚（shì）”或“謚號”。帝王的謚號一般由禮官議上，臣下的謚號由朝廷賜予。一般文人學士或隱士的謚號，則由其親友、門生或故吏所加，稱為“私謚”，與朝廷頒賜的不同。謚號用字有嚴格的規(guī)定，一般以《逸周書·謚法解》為參照，朝廷欲賜大臣謚號，往往援例此書辦理。早期謚號多用一個字，如周平王、秦穆公、魏安王；也有用兩個字的，如趙惠文王等。其余人（指非帝王者）大多用兩字，如文忠公、忠烈公等。古代謚號是有一定制度規(guī)則的，一般而言，文臣謚曰“文”，武臣謚曰“武”。東晉的王導，謚號是“文獻”。整個東晉，只有他一個人謚“文獻”。到了唐朝的時候，魏征、陸象先、宋璟等人得到了“文貞”的謚號?！拔呢憽笔菍ξ某甲畲蟮陌?，是極美的謚號，朝廷不輕易授予。北宋時承唐時的風氣，初年的幾位大臣，像李昉、王旦都被謚為“文貞”。到宋仁宗的時候，因為宋仁宗叫趙禎，為了避諱，“文貞”才改為“文正”。在中國的歷史上，宋代以降，有一個很奇特的現(xiàn)象，文人做官后，夢寐以求地想得到一個謚號——文正。宋代的夏竦被擬定要謚為“文正”的時候，司馬光第一次提出：“‘文正’是謚之極美，無以復加?！彼抉R光認為“文”是道德博聞，“正”是靖共其位，“文正”是文人道德的極至。經過他的宣揚，“文正”從此以后被認為是人臣極美的謚號，皇帝一般是不肯輕易給人的。在歷史上，能得到“文正”這個謚號的人，大多都是當時文人敬仰的對象，如范仲淹、曾國藩。所以，“生晉太傅①，死謚文正”也就成了歷代知識分子的至高追求。（注）①太傅：中國古代職官。始于西周，為國王的輔佐大臣與皇帝老師，三公之一，正一品位，為輔弼國君之官，作為重臣參與朝政，掌管全國的軍政大權。1．文中加點字的注音全都正確的一項是（）A．卿大夫（dài）給予（ɡěi）褒貶（bǎo）避諱（huì）B．卿大夫（dà）給予（jǐ）褒貶（bāo）避諱（wéi）C．卿大夫（dà）給予（jǐ）褒貶（bāo）避諱（huì）D．卿大夫（dài）給予（jǐ）褒貶（bǎo）避諱（huì）2．根據文意，文中劃線詞語解釋全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．援例：求援以降：以后B．援例：引用以降：國家破滅C．援例：求援以降：國家破滅D．援例：引用以降：以后3．“為”字的第二筆是“丿”，“臣”字的第二筆是（____），“此”字的第五筆是（____）10、填空。（8分）詩詞默寫根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①___________________，一任群芳妒。(陸游《卜算子詠梅》)②萬籟此都寂，_____________________。（常建《題破山寺后禪院》）③知不足，然后能自反，__________，________________。（《雖有嘉肴》）④浮云游子意，____________________。（《送友人》⑤_________________________，長夜沾濕何由徹。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）⑥誰見幽人獨往來，_____________。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓作》）⑦《茅屋為秋風所破歌》中抒發(fā)作者崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民情懷的詩句是：“_____________________，___________________________！”二、閱讀理解。（42分）11、（10分）現(xiàn)代文閱讀理解令人喜愛的小蒜段吉雄①正月才過，風還囂張地在田野上撒野的時候，農人用粗手往地上一攤，底層深處的溫度就順著噴張的脈搏，傳到了蓄勢待發(fā)的地面上。樹叢中，田埂邊，萬籟俱寂。地下深處，一顆細小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個身，伸出細長的腿，向著那溫暖的地方覓去。②立春后的第一場雨踩著碎步蹁躚而至，滴在僵硬的土地上，順著地縫就滑到地層深處，雷聲把大地徹底從沉睡中催醒，聲音掠過山峰，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來。人們的目光都聚焦于這喧騰的大場景，沒人發(fā)現(xiàn)那粒最先蘇醒過來的種子偷偷鉆出了地面，嫩黃的一片如針葉般粗細。狹窄的葉子被風和陽光染成了綠色，地下球莖經過半個季節(jié)的磨煉長成了小拇指蓋般，今后也就這么大了。（A）③小蒜，這種從《詩經》里走出來的“薤白”，抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味，潑辣地出現(xiàn)在世人面前。在冬天漫長的時間里，飯桌上的顏色和對面黢黑的山巒遙相呼應，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上。即使是初春，青色也是飯桌上難得一見的偶遇。大蔥、蒜苗倒是可以點綴，但惜地如金的農人恨不得把麥子種到鍋臺下，哪能騰出地方給它們？（B）只是在農忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。④春雨旺盛的時候，小蒜散發(fā)出的氣味讓飛鳥蟲獸避之不及。因此，小蒜很少受動物侵衾，無論是生長在荒山野嶺，還是田間院落，它都亭亭玉立，完整無損。（C）⑤人們趁著濕潤上山來了，有大人，也有小孩、提著籃子，手上還拿著小鐵鍬。母親把小蒜周圍的土刨開，看到埋藏在地下雪白的莖，再用手輕輕一提，亮晶晶的蒜瓣就出來了，下面還拖著幾條細長的根須。⑥小蒜進入農家，人們把這大自然無償?shù)酿佡浵磧舳缢?，和寂寞的辣椒拌在一起，飯桌上頓時生機勃勃起來。春天的氣息，熱烈的勁辣，讓人血脈噴張，一根細細的小蒜能吃出豐收季節(jié)的恣意和暢快。有時候，我們薅得多了，母親會在做面條時用它替代酸菜撒在鍋里。再加上幾滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面湯里，碗里有太陽跳舞的影子，溫暖，澎湃，充滿了希望。啜一口面湯，小蒜蔥郁的氣味中夾帶著呼嘯的山風，鏗鏘的雷聲和大地翻身的聲音。⑦幾番春雨過后，地里的野菜開始蓬勃起來，蒲公英、灰灰菜、馬頭蘭、奶漿草此起彼伏，一茬接一茬地渲染著春天的姹紫嫣紅，也沖擊著人們富裕的味覺和飯桌，小蒜慢慢地從農人忙碌的身影中淡出。（D）但在樹林里、石縫中，它們依然倔強地生長著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽靠近。（選自《人民日報副刊》2019.4.29，有刪改）1．“滄桑”是滄海桑田的略語，多形容世事變化很大，請你根據語境解說第②段加點詞“滄?！迸c第③段加點詞“滄?！狈謩e是什么含義。2．說說第⑥段劃線句子是什么意思。3．結合語境品味語言。（1）“在冬天漫長的時間里，飯桌上的顏色和對面黢黑的山巒遙相呼應，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上?！保ㄕf說加點詞的表達效果。）（2）大蔥、蒜苗倒是可以點綴，但惜地如金的農人恨不得把麥子種到鍋臺下，哪能騰出地方給它們？（“恨不得把麥子種到鍋臺下”，這種不合常理的想法反映了農人什么生活狀態(tài)？）4．選文第⑦段寫“地里的野菜開始蓬勃起來，蒲公英、灰灰菜、馬頭蘭、奶漿草此起彼伏”，提到這些野菜對描寫“小蒜”有什么作用呢？5．課文《一棵小桃樹》敘述了一棵小桃樹的來由、發(fā)芽、長大、開花以至橫遭風雨的經歷。下面兩處描寫的句子分別出自課文和選文，請分析作者對“小桃樹”和“小蒜”的不同情感。①花幸好并沒有立即謝去。就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。②但在樹林里，石縫中，它們依然倔強地生長著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽靠近。6．下面這句話放到文中ABCD的哪一處最合適？“小蒜生長在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在。”7．詩作中，作者常常借物抒情，清代詩人鄭燮的《竹石》“咬定青山不放松，________________”。就是借植物的品性歌頌贊美人的品質。12、（16分）閱讀下面的文章，完成下列小題。冬眠的奧秘張勁碩①嚴寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長眠一冬——能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動物們，掌握著我們人類尚不知曉的驚天奧秘。②冬眠是動物應對惡劣環(huán)境的一種策略，科學上叫“蟄伏”。有人會問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區(qū)別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類魚是會冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚、烏鱧，還有海里的鰻鱺。每當冬天來臨，它們就把自己調到冬眠檔：不吃、不喝、不游動。這看似與正常檔的睡覺并無二致，但請注意它們的鰓！魚類靠鰓呼吸，平時就算身體靜止不動，鰓也會輕輕開合扇動。而進入冬眠的魚，鰓也幾乎不動，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點——這就是冬眠與睡覺的本質區(qū)別。③冬眠的意義在于，盡量減少身體內外的生命活動，將能量消耗降到最低，以挨過環(huán)境嚴酷的時間段。動物冬眠時，能把生命的時鐘調得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時心臟5-10分鐘才跳1次，實在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣?、芸茖W家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習慣養(yǎng)成”的問題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長短有聯(lián)系。一般來講，哺乳動物的壽命與體型相關，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個規(guī)律——冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長很多。⑤冬眠是當下的熱門研究領域。如果人類能像動物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長生不老。雖然對蝙蝠和棕熊等冬眠動物的研究能確定冬眠基因與長壽有關。但這些動物畢竟與我們人類相差太遠。不過，在2004年，有個轟動科學界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們人類也有可能做到。到那時，我們的壽命說不定可以達到800歲?。ㄟx自《博物》總第146期，有刪減）1．閱讀第②段，指出冬眠動物與睡覺的本質區(qū)別。2．第③段加點詞語“幾乎”能否刪去，為什么？更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！3．第④段畫線句子運用了哪幾種說明方法，有什么作用？13、（12分）閱讀下面這篇文章，完成各題。塵埃深處是繁花（1）那天交完班，我剛從一間病房走出來，就看見候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問話。我走過去的時候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回過頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。（2）做了相關檢查我知道了她叫喬雅。她住院了，VIP病房，她說常常失眠，有時候頭暈，天旋地轉。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時候，她已經躺在病床上，一邊撒嬌，一邊和母親說笑。中午時分，液體還沒有輸完，有人送飯來，是她的父親，一家人在病房里共進午餐，吃穿用度盡顯闊綽。（3）因為病房里的很多病人，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時候睡著，但凡醒的時候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。愛咬舌根的同事說，她命好，人長得漂亮，家世背景又好，語氣里帶著羨慕和嫉妒，誰說不是呢，她的確是個公主。再后來，知道了她的隱私，在某藝術學校當鋼琴老師，是學生心中的女神?？评锏淖o士姐妹們越發(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個。每逢進病房看見她，內心除了被她身上散發(fā)的氣質吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛她的父母……一個女孩子該有的她都有了，而我除了自卑什么也沒有。我每每想到這些，心緒難平。（4）一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概十二點了，她的病房里還亮著燈，我推門進去，我看見的場面，讓我大吃一驚。（5）喬雅沒有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見她的右膝蓋之下是空的，看見我一臉的震驚，她下意識地用被子蓋住自己，沖我笑笑，而我，尷尬至極，不知道說什么好，竟呆呆地站在那里。還是喬雅先說話，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時我請假回家，除了主管醫(yī)生，沒人知道我的秘密，明天要做一項檢查，我怕來不及，就住在醫(yī)院里，被你看見了?！彼f完，還是笑著，反而是我，像做錯事的孩子。我胡亂說了幾句，趕緊出來，內心洶涌澎湃，怎么會這樣呢，她明明是個完美無瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中靜謐安睡，唯有天邊那一絲光亮，是一顆星在烏云后，若隱若現(xiàn)。（6）心里惦記著她，竟不知不覺又來到她的病房，她還沒睡，她說，睡前看了會兒書，睡不著了，她居然問我，能不能陪她聊一會兒。于是，坐在床前。與其說是聊天，不如說，是她為我剛才的震驚，做一些解釋。她說，很少有人知道，有關假肢的秘密，而我是很少人里的一個。（7）她從三歲開始學跳舞，夢想長大做一位舞蹈家?？墒牵铣踔泻?，在一次意外觸電后，一條腿被截肢，那年才十三歲的她，遭受了這么大的打擊，別說是夢想，好幾次，她都想自殺。那是最后一次，她喝了家里的殺蟲藥，被父母送到醫(yī)院，洗胃，住院，出院后，經常手抖。她的母親多方打聽到一位老中醫(yī)醫(yī)術高明，于是，帶她去看，說明病史后，老中醫(yī)什么都沒說，只是揭開自己的白大褂，她看見，他只有一條腿。他說：“人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有一條腿，活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什么？你還可以有夢想去實現(xiàn)啊。”從那以后，她常常去老中醫(yī)那里，不是看病，而是療心……再后來她就成了現(xiàn)在的自己。（8）說完，她淡淡地笑笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事。是啊，如果不是偶然看見，在我心里，在我眼里，她依舊是那個只會撒嬌、嬌弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看見，那些她曾經受過的遭遇和磨難，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她更加堅強，讓她更加綻放。（9）她睡著了，臉上滿是笑意。我悄悄退出房間，走在走廊的盡頭，心緒難平。（10）窗外，天邊有一顆星星，異常耀眼，它像天空的眼睛，注視著大地，帶給深沉無助的黑夜一方光亮，也給黑夜里迷路的人們一抹希望。慢慢地，我看見天邊泛著魚肚白，黎明來了。那一刻，內心的迷茫，似乎慢慢退卻，一點點被一束光照亮，所有難以啟齒的磨難和曾經以為的絕望，慢慢變成了希冀。（11）是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。1．依據下表所給的內容填空。事件發(fā)展（1）發(fā)現(xiàn)秘密了解真相情感變化嫉妒羨慕（2）（3）2．選文以“塵埃深處是繁花”為題，有什么作用？3．選文（3）段極力寫喬雅的美、父母的疼愛和家境闊綽，說說有什么用意？4．選文多處描寫喬雅的笑，請結合文章內容，分析下列兩句中加下劃線詞語的表達效果。A．（5）段：沖我笑笑。B．（8）段：淡淡地笑笑。5．從修辭角度賞析（10）段中畫線的句子。6．選出下列說法中有誤的一項（）A．選文（3）段和（9）段都寫到“心緒難平”，前者寫“我”的不滿，設下懸念；后者寫“我”的釋然，照應上文，解開懸念。B．“我”是文中線索人物，以“我”的見聞感受貫穿全文始終，第一人稱的運用能夠增強文章的親切感、真實感。C．選文（7）段老中醫(yī)說“人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心”的意思是人活著不怕肢體的殘缺，靠的是心靈的完美。D．結尾（11）段“是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花”與標標題相呼應，結構嚴謹?！笆堑摹币庠趶娬{，引發(fā)共鳴。三、寫作。（50分）14、請從下面的兩個文題中任選一題作文。文題一：請將文題“________的故事”補充完整，寫一篇文章。文題二：請以“難忘那迷人的微笑”為題，寫一篇文章。朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，微笑是一幅優(yōu)美的畫卷，微笑是一曲動人的音樂……微笑讓我們的生活充滿了溫馨。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達真情實感，不得套寫，不得抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）字數(shù)在600字以上。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解析】

A.挑拔離間——撥；B.自園其說——圓；C.惟幕——帷；故選D。2、A【解析】本題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側重點角度來辨析。A項正確，本題考查對課文內容的了解，熟悉課文內容就能準確找出最恰當?shù)脑~語。3、C【解析】

這句話的主干是“他們不清楚來龍去脈”。主題基本意思不能變，壓縮時謂語部分中的否定副詞不能刪掉。故選C。4、A【解析】

B.“河瀑”二字中間，“哀怨”二字中間均需加頓號。C.把引號中的句號移至外面。因為“三人務于精熟，而亮獨觀其大略”已經做了前文“《英雄記抄》說”的賓語部分。D.“我希望它有很美麗的顏色”一句要加上單引號。故選A。5、B【解析】

A．句式雜糅，刪去“因為”或“的原因”；C．搭配不當，改為“其目的是讓我們了解、學習詩詞知識，培養(yǎng)文學意識”；D．語序不當，改為“生根、開花、結果”。故選B。6、C【解析】

A.60年一個輪回，1919年是己未年。B.五至七點為卯時。D.立秋之后是處暑，立冬之后是小雪。故選C。7、A【解析】本題考查學生對漢語語法知識的掌握能力。語法知識是學好漢語、運用漢語進行表達的基礎，對學生辨析病句、仿寫句子、改寫句子有很大的幫助。A項成分劃分錯誤，主語是“我最不能忘記的”，謂語是“是”，賓語是“他的背影”。8、A【解析】

A項正確；B項，撩繞——繚繞；C項，振耳欲聾——震耳欲聾；D項，搶詞奪理——強詞奪理。9、1．C2．D3．豎撇（直接寫出筆畫即可）【解析】1．考查字音。大（dà）和小相對，大（dà）夫是古代官職，位于“卿”之下，“士”之上。大（dài）夫意思為醫(yī)生?！敖o予”的“給”一般讀jǐ。褒（bāo）是形聲字，衣為形，保為聲。褒獎、褒揚、褒義詞中的“褒”都讀bāo?！爸M”是一個漢字，讀作huì，本意是指違言，不說，避忌。有顧忌而躲開某些事或不說某些話。故選C。2．考查字詞釋義。援例：引用成例：援例處理。我們不能援這個例。以降：以后，表示時間在后。故選D。3．考查筆畫筆順。臣的筆順：橫、豎、橫折、橫、豎、豎折/豎彎。此的筆順：豎、橫、豎、提、撇、豎彎鉤。故“臣”字的第二筆是（丨），“此”字的第五筆是（丿）。10、①無意苦爭春②但余鐘磬音③知困，然后能自強也④落日故人情⑤自經喪亂少睡眠⑥寂寞沙洲冷⑦安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“磬”“洲”“廈”“俱”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．第②段指大地在冬季的貧瘠景象，缺乏綠色；第③段是指小蒜從地層深處帶來的泥土氣息（或所具有的文化厚重感）。2．小蒜在生長的過程中汲取了土地、風、雷的力量。它所有的氣味、味道都是來自于大自然。在食用小蒜時可以感受到自然的恩澤。3．（1）用了擬人的修辭，將失去水分、顏色暗沉的辣椒形象地描述為人面色缺乏紅潤和水分。形象地體現(xiàn)了冬天食物缺乏，辣椒也干枯的單調狀態(tài)。（2）反映了初春時節(jié)地少糧缺、農人惜地如金的生活狀態(tài)或等著麥子下鍋的缺糧狀況。4．對寫小蒜的生長特點起到烘托作用。小蒜在春始時，獨自給大地和人們的餐桌帶來改變。當一茬接一茬野菜開始蓬勃起來時，它卻淡出人們的視野，繼續(xù)倔強地生長。表現(xiàn)小蒜生命力旺盛，質樸、獨立、不獻媚、不流俗。5．對小桃樹的情感：同情、愛憐、憐憫；對小蒜的情感：喜愛、欣賞、敬佩。6．B7．立根原在破巖中【解析】1．考查詞語的含義。詞語的含義從表層含義和深層含義兩方面答題。表層含義已給，只需要結合原文答出深層含義。本義：文題中詞語的含義、概括的內容、點明的對象。深層含義可以分析真實義、修辭義、象征義、雙關義……考慮文章內容、作者的感情、主旨、人物的關系?！皽嫔！倍嘈稳菔朗伦兓艽?，②段立春后的第一場雨踩著碎步蹁躚而至，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來。表面寫由冬到初春，大地的變化很大。深層含義是大地在冬季，缺乏綠色的點綴；第③段小蒜，抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味。小草經歷了冬天的蟄伏，偷偷鉆出了地面，地下球莖經過半個季節(jié)的磨煉長成了小拇指蓋般。2．考查內容理解。小蒜是桌上面的美味，經歷了歲月的洗禮，汲取了自然界的力量，是大自然饋贈給我們的禮物。人們從飯食里品嘗到了自然的氣息，對生活充滿了希望。所以，小蒜它所有的氣味、味道都是來自于大自然。在食用小蒜時可以感受到自然的恩澤。3．考查賞析詞語。賞析句子注意抓住語句中的重點詞語進行分析。賞析詞語可以考慮修辭、表達效果、內容、主題等。分析時要結合具體語境靈話運用。通常解題思路是:先寫出句子的特點，然后結具體語境進行分析，最后寫出表達效果。(1))從修辭角度析句子,具體解時可表為，運用了某某修辭，生動傳神表現(xiàn)(寫出了)人或事物的情感、心理等(特征)。“面色寡淡”用了擬人的修辭，生動形象地體現(xiàn)了冬天食物缺乏，辣椒也干枯的單調狀態(tài)。（2）初春的農村面臨冬糧已缺、新糧未到的境地，尋找食物是初春農村的的重點。所以人們恨不得把麥子種在鍋臺下。這也是反映了農民缺糧的生活狀態(tài)。4．考查寫作手法——烘托。春雨過后，地里的野菜開始蓬勃起來，小蒜慢慢地從農人忙碌的身影中淡出。把二者進行對比，進而襯托小蒜的品格：不獻媚、不流俗。文章最后一句：但在樹林里、石縫中，它們依然倔強地生長著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽靠近。采用直接抒情的方法，抒發(fā)了對小蒜強強昂揚向上精神品質進行的簡美。5．考查理解文章感情?！兑活w小桃樹》中全文體現(xiàn)了對小桃樹的同情、愛憐。所給句子中：孤孤地開在墻角。從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。體現(xiàn)了可憐的處境。本文最后一句：但在樹林里、石縫中，它們依然倔強地生長著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽靠近。采用直接抒情的方法，抒發(fā)了對小蒜強強昂揚向上精神品質進行的簡美，體現(xiàn)了對小蒜的喜愛、欣賞、敬佩。6．考查文本內容理解。“小蒜生長在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在?！闭f明人們對小草的忽視進而人們無法故意發(fā)現(xiàn)小草。B處人們只是在農忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。和這一處相呼應，所以放在B處。7．考查句子默寫。清代詩人鄭燮的《竹石》的原文：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。12、1．冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點。2．不能?！皫缀酢笔遣畈欢嗟囊馑?，如果去掉“幾乎”二字后，就變成了一點兒都不呼吸，這不符合科學真理，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3．列數(shù)字、作比較。通過冬眠菊頭蝠與冬眠老鼠的比較，以準確的數(shù)字說明了蝙蝠打破了“體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長”這個規(guī)律，突出了說明對象的特征，增強了說明的效果，給讀者留下深刻的印象。【解析】1．本題考查概括說明某一部分內容，只要從文中找到與之有關的文字，認真研讀，思索感悟，概括出來即可。本題難度不大。從文中第②段句子“冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點”可歸納得出。2．本題考查說明語言，理解加點詞語的含義，結合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準確性的特點。首先表明態(tài)度，不能刪去，“幾乎完全不呼吸”說明還是有呼吸的，去掉“幾乎”二字后，意思變成了一點兒都不呼吸，這與常識不符合，也不符合科學真理，這正體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性與準確性。所以不能去掉。3．本題考查說明方法。細讀劃線句可知，本句中準確的數(shù)字，并把蝙蝠與老鼠做了對比，這是列數(shù)字和作比較的說明方法，兩種說明方法綜合運用，突出準確的說明了“體型小的新陳代謝快，壽命短，體型大的新陳代謝慢，壽命長”這個道理。13、1．（1）結識喬雅（2）驚訝憐惜（3）敬佩贊賞2．生動形象地寫出喬雅在遭遇人生痛苦后走出情緒低谷；含蓄揭示文章中心，告訴我們以堅強樂觀的心態(tài)面對痛苦和絕望，就能贏得美好人生；運用比喻的修辭手法，新穎生動，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．表現(xiàn)喬雅各方面的完美；和下文喬雅的殘缺形成對比，突出了她堅強和樂觀的性格；為下文“我”發(fā)現(xiàn)她的殘疾而震驚作鋪墊。4．A（5）段：表達了喬雅被發(fā)現(xiàn)假肢的難為情和嚇到我的歉意。B（8）段：表達了喬雅對磨難的坦然平和的心態(tài)以及樂觀堅強的性格。5．運用比喻、擬人的修辭手法，把星星比作明亮的眼睛，并使之富有人的靈性，象征了喬雅經歷磨難后表現(xiàn)出來的堅強樂觀的精神，給困境中的人們以鼓舞和力量，表達了“我”對喬雅的贊美之情。6．A【解析】1．本題考查理解故事情節(jié)和情感。解答此題的關鍵是在了解課文大意的基礎上，抓住關鍵語句來梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。寫病房中的鋼琴老師，因其出氣質與家庭背景而頗受我們的關注與嫉妒；寫我無意中發(fā)現(xiàn)了喬的假肢，得知了她不幸的遭遇，感到驚訝憐惜；寫喬的講述與對人生的態(tài)度，讓我感受良多，讓我明白了什么是真正的人生，心生敬佩。2．此題考查學生對文章題目的作用的分析能力。文章題目的作用主要有以下幾種：①概括文章的主要內容；②文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關；⑥提示文章中心；⑦吸引讀者興趣。還要注意一個標題往往同時具備多種作用，答題時要根據文章內容作全面的分析。結合文章內容分析，本文題目運用比喻，將挫折、困難比作塵埃，將美好的人生比作繁花；形象地說明人生都會遇到挫折、不幸等，但只要我們勇敢面對，努力前行，就一定會擁有美好的人生。點明中心。語言生動形象，吸引讀者閱讀興趣。3．本題考查重點段落的作用。插敘作用：對主要情節(jié)起補充襯托的作用。有時會起到解釋說明的作用。使文章脈絡清晰。推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。突出主題。為下文作鋪墊。第三段是插敘，插敘了喬雅的優(yōu)越條件讓人羨慕，嫉妒的原因，與下文喬雅的悲慘命運形成對比，襯托了喬雅的堅強。4．本題考查了詞語的表達效果，解答此類題的方法是：先解釋詞語的含義，然后結合具體語境進行分析，表現(xiàn)了××人物的××心情，據此具體分析解答即可。第⑤段“沖我笑笑”：表達了喬雅被發(fā)現(xiàn)假肢的難為情和嚇到“我”的歉意。第⑧段“淡淡地笑”運用了神態(tài)描寫，寫出了喬面對生活的困境和磨難的輕松平靜心理，同時表現(xiàn)了喬的堅強性格、積極樂觀的生活態(tài)度。5．本題考查從修辭的角度賞析句子。這句話出現(xiàn)在我與喬的對話以后，表現(xiàn)我當時的內心感受。句子運用比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星，可以看出得知她的不幸后，她在我心中的地位，她為我的人生指明了方向，讓我知道一個人活著應追求的是什么，形象地表達了我對喬的感激與贊美。6．本題考查內容的理解與分析。選文第③段和第⑨段都寫到“心緒難平”，前者寫“我”的不滿，設下懸念；后者寫“我”知道真相后，表達了我對喬的敬佩與贊美，讓自己知道了怎樣贏得美好的認生，與懸念無關。故選：A。三、寫作。（50分）14、文題一例文：餐桌上的故事生活的滋味,像餐桌上那一串冰糖葫蘆,酸酸甜甜的。又路過那個街道，那個屋子。還是我記憶中的模樣，紅彤彤，圓滾滾的冰糖葫蘆。外祖母寵溺的眼光還浮現(xiàn)在眼前。歲月悠長，可那段記憶，又酸又甜的記憶，更令我揮之不去。小時候，在鄉(xiāng)下，外祖母經常帶我去趕集。集市上有平常買不到的東西，一應俱全。我坐在外祖母自行車的后面，用那白胖胖的小手指著這一個，還看那一個，用那稚嫩的聲音說著吵著都要。外祖母騎著車子，一直點頭說：“好，好，孫女喜歡都要了。”我正在后座咯咯地笑著，忽然，聽到一陣“?！钡穆曇簦遣徽俏易钕矏鄣谋呛J嗎？我催促外祖母趕緊騎向街道的盡頭，外祖母加把了勁，陪我穿過人山人海的人群，只為讓她親愛的孫女滿意，能吃上酸甜可口的冰糖葫蘆，聽見她親愛的孫女甜蜜的笑聲。之后，每次與外祖母去趕集，都要買一串冰糖葫蘆，那像一個小小的約定，那里有我愛吃的也有外租母愛看的。歲月，靜好，生活的滋味有外租母陪我的甜。有陪伴就有分離，生活的滋味也有與外祖母分離的痛。那天，南風呼呼地刮著，我與父母搬去縣城的家，臨走時，外租母來送我們，一個步履艱難地老人一步一步走著，歲月的疤痕已經爬滿了她的雙手與臉龐，可對我來說，那臉龐就是世界上最溫暖親近的了，那雙手，就是世界上最偉大的雙手。外祖母走近了，輕輕地撫摸著我的頭發(fā)，用那滄桑的聲音說：“到了城里啊……好好讀書……那里好……等你長大了，回來接我?！蔽尹c點頭。外租母從祖父那里接過來一樣東西——冰糖葫蘆，我接過來，緊緊握著，我強忍著淚坐進車里，向我最愛的人說了再見。離開的那一刻，我潸然淚下，像大水決