《細(xì)胞的增殖》教案

《細(xì)胞的增殖》一輪復(fù)習(xí)課（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)汕頭市第二中學(xué)許佳縈一、教材分析本節(jié)是人教版高中生物必修1《分子與細(xì)胞》第六章第一節(jié)的內(nèi)容，其內(nèi)容主要包括細(xì)胞不能無限長大、細(xì)胞周期、細(xì)胞增殖的方式及其意義等。根據(jù)教材的安排，可知該節(jié)內(nèi)容承上啟下。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)等，而在后面的必修2的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳規(guī)律等，而這一節(jié)的主要內(nèi)容：有絲分裂是真核體細(xì)胞增殖的一種主要方式，是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的重要基礎(chǔ)，而減數(shù)分裂又是學(xué)習(xí)遺傳和變異的基礎(chǔ)。此外，細(xì)胞全能性、組織培養(yǎng)、克隆等的應(yīng)用原理均與有絲分裂的特點(diǎn)和意義有關(guān)。因此，學(xué)好《細(xì)胞的增殖》這一節(jié)內(nèi)容，將為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容由于其抽象性而具有一定難度，同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容是在高一上學(xué)期，因此對于細(xì)胞周期等一些基本概念，以及有絲分裂的具體過程等知識(shí)的印象都已比較模糊。高中生的思維特點(diǎn)還處于形象思維向抽象思維過渡的時(shí)期，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)注意化抽象為形象，通過鍛煉學(xué)生的觀察能力和推理分析能力，幫助學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的抽象思維能力，并根據(jù)已學(xué)知識(shí)自主建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“細(xì)胞周期”的概念，對細(xì)胞周期的扇形圖及直線圖等表示方法進(jìn)行分析，歸納推理出細(xì)胞周期的主要特點(diǎn)，加深對“細(xì)胞周期”概念的理解，提高識(shí)圖能力和歸納推理能力（科學(xué)思維）；2、通過設(shè)置的問題，有目的性地觀察有絲分裂過程動(dòng)畫，從中歸納出細(xì)胞分裂各時(shí)期的變化特點(diǎn)，提高識(shí)圖能力和歸納推理能力（科學(xué)思維）；3、根據(jù)有絲分裂過程中染色體的行為變化特點(diǎn)，讓學(xué)生思考并自主構(gòu)建出有絲分裂過程中染色體數(shù)目、DNA含量及染色單體數(shù)目的變化曲線，再讓學(xué)生之間相互點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)他們的分析能力、知識(shí)建構(gòu)能力和批判性思維（科學(xué)思維、科學(xué)探究）；4、通過對細(xì)胞周期以及有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞增殖對生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的重要性以及必要性，加深對生命過程的了解（生命觀念）。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：=1\*GB3①細(xì)胞周期的概念及表示方法=2\*GB3②細(xì)胞有絲分裂的過程及各階段特征；=3\*GB3③有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA的數(shù)量變化規(guī)律及曲線圖的構(gòu)建。2、教學(xué)難點(diǎn)：=1\*GB3①有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA的數(shù)量變化規(guī)律及曲線圖的構(gòu)建。五、教學(xué)方法1、教法：以講授法為主，采用多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，動(dòng)畫展示有絲分裂的動(dòng)態(tài)過程，利用希沃授課助手現(xiàn)場展示學(xué)生作品以實(shí)現(xiàn)同屏互動(dòng)。2、學(xué)法：以觀察法、討論法為主，觀察有絲分裂相關(guān)圖像和動(dòng)畫，討論歸納出有絲分裂相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)；并以所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，分組討論并自主構(gòu)建有絲分裂過程中染色體、DNA、染色單體的數(shù)量變化曲線；學(xué)生互評(píng)作品，針對作品完成情況提出修改意見，對同學(xué)提出的質(zhì)疑進(jìn)行解釋。六、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入觀看視頻《有絲分裂歌》，提示學(xué)生注意歌詞。提問：多細(xì)胞生物體的生長，既靠細(xì)胞生長增大細(xì)胞的_________，還要靠細(xì)胞增殖增加細(xì)胞的________。細(xì)胞不能無限長大。原因：1.受到________________的限制；2.受到_________的限制。仔細(xì)觀看視頻。學(xué)生思考并回答。激發(fā)學(xué)生們對本課主題的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，由此引入本節(jié)主題——細(xì)胞的增殖。內(nèi)容講授內(nèi)容講授內(nèi)容講授內(nèi)容講授一、細(xì)胞增殖分析細(xì)胞增殖的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物兩個(gè)角度分析細(xì)胞增殖的重要性，引出細(xì)胞增殖的意義。真核細(xì)胞的三種主要分裂方式。簡要分析無絲分裂和減數(shù)分裂的主要特點(diǎn)，指出真核細(xì)胞最主要的分裂方式是有絲分裂。學(xué)生在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答問題。學(xué)生在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答問題。二、細(xì)胞周期通過例題回顧細(xì)胞周期的概念：【探究1】下列選項(xiàng)中,具有細(xì)胞周期的是()A.人的成熟紅細(xì)胞B.人的卵細(xì)胞C.根尖的成熟區(qū)細(xì)胞D.根尖的分生區(qū)細(xì)胞教師引導(dǎo)：一個(gè)具有細(xì)胞周期的細(xì)胞必須是“連續(xù)分裂的細(xì)胞”，如植物根尖、芽尖的分生區(qū)，形成層，動(dòng)物的生發(fā)層，骨髓的造血干細(xì)胞，胚胎干細(xì)胞等。關(guān)注細(xì)胞周期的概念，找出其中關(guān)于細(xì)胞周期的起點(diǎn)、終點(diǎn)等信息，引導(dǎo)學(xué)生歸納細(xì)胞周期的階段：1、分裂間期：從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前。2、分裂期：分為前期、中期、后期、末期。因?yàn)槭沁B續(xù)分裂，所以我們可以用一個(gè)圓（扇形圖）來表示，這是其中一種表示方法?！咎骄?】細(xì)胞周期的表示方式扇形圖直線圖分裂間期分裂期細(xì)胞周期引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解細(xì)胞周期的四個(gè)特點(diǎn)：1.“連續(xù)分裂的細(xì)胞”才具有細(xì)胞周期；2.間期在前，分裂期在后；3.間期長，分裂期短；4.不同生物或同一生物不同種類的細(xì)胞，細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同。學(xué)生回答并分析。學(xué)生歸納：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止。學(xué)生用文字和字母描述相應(yīng)細(xì)胞周期。學(xué)生理解概念，并總結(jié)細(xì)胞周期的特點(diǎn)。以例題切入，引導(dǎo)學(xué)生回憶核心概念。提高歸納總結(jié)的能力。開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。三、有絲分裂的過程結(jié)合圖像，復(fù)習(xí)提問高等植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)。結(jié)合播放動(dòng)畫與提問的方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有絲分裂各時(shí)期的主要特點(diǎn)（以高等植物細(xì)胞為例）分裂間期展示間期初與間期末細(xì)胞圖示，分析分裂間期發(fā)生的物質(zhì)變化。拓展補(bǔ)充——分裂間期還可細(xì)分為三個(gè)時(shí)期：G1期:合成DNA復(fù)制所需酶系和核糖體的增生S期:DNA復(fù)制G2期:合成有絲分裂所需蛋白質(zhì)前期：播放動(dòng)畫1.核膜、核仁有何變化？2.細(xì)胞兩極有什么變化？3.染色質(zhì)發(fā)生了什么變化？小結(jié)：膜仁消失現(xiàn)兩體中期：播放動(dòng)畫1.觀察染色體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象及結(jié)果2.強(qiáng)調(diào)：赤道板存在嗎？不存在，只是一個(gè)位置的名稱。小結(jié)：形定數(shù)晰赤道齊后期：播放動(dòng)畫1.觀察著絲點(diǎn)、染色體的行為2.分析著絲點(diǎn)、染色體數(shù)目的變化小結(jié)：點(diǎn)裂數(shù)增均兩極末期：播放動(dòng)畫1.紡錘體和染色體發(fā)生了什么變化？2.重新出現(xiàn)了哪些結(jié)構(gòu)？3.如何形成兩個(gè)子細(xì)胞？小結(jié)：兩消兩現(xiàn)建新壁【探究3】指出下列各圖分別屬于植物細(xì)胞有絲分裂的什么時(shí)期？學(xué)生思考并回答細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生邊觀看視頻，邊思考描述各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，同時(shí)細(xì)胞適度生長。核仁解體、核膜消失；染色質(zhì)→染色體；紡錘絲→紡錘體；染色體的著絲點(diǎn)被紡錘絲牽引到赤道板上。染色體的著絲點(diǎn)分裂，完全相同的兩套染色體被牽向細(xì)胞兩極。紡錘體消失，染色體→染色質(zhì)；核膜核仁重現(xiàn)，形成細(xì)胞核；細(xì)胞板由中央向四周擴(kuò)展，形成新的細(xì)胞壁，一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。學(xué)生結(jié)合順口溜，記憶有絲分裂的特點(diǎn)。學(xué)生觀察、分析、回答。多媒體展示，使抽象的知識(shí)形象化，有利于學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。通過提問，加深學(xué)生對分裂各時(shí)期及特點(diǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力。順口溜便于記憶，使學(xué)生記憶深刻。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。四、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別展示動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖像填寫下表：項(xiàng)目紡錘體的形成方式不同（前期）細(xì)胞分裂方式不同（末期）植物細(xì)胞從________發(fā)出________形成紡錘體由________擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，將細(xì)胞分隔成兩部分動(dòng)物細(xì)胞由______發(fā)出________形成紡錘體由________向內(nèi)凹陷，將細(xì)胞縊裂成兩部分補(bǔ)充說明：某些低等植物細(xì)胞含有中心體，其有絲分裂間期有中心體的復(fù)制，紡錘體由中心體發(fā)出的星射線形成?！咎骄?】依據(jù)細(xì)胞生理特點(diǎn)，鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的（）A.DNA自我復(fù)制的方式B.是否出現(xiàn)星射線C.細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式D.自身的蛋白質(zhì)合成的方式學(xué)生觀察比較，說出動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別。學(xué)生回答并給出理由。培養(yǎng)識(shí)圖能力。培養(yǎng)歸納推理能力。五、圖形曲線繪制與分析根據(jù)細(xì)胞分裂過程中染色體的行為變化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析各時(shí)期染色體、DNA，姐妹染色單體的數(shù)量變化規(guī)律?！咎骄?】請以二倍體生物的一個(gè)體細(xì)胞（2N）為例，分析其有絲分裂過程中染色體、DNA、染色單體的數(shù)量變化情況，并繪制相應(yīng)曲線圖。教師利用希沃授課助手展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)討論，最后用課件展示正確的染色體、DNA、染色單體變化曲線圖。學(xué)生分組討論，繪制曲線圖。學(xué)生互評(píng)作品，提出修改意見。讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)，鍛煉學(xué)生對知識(shí)的歸納總結(jié)以及靈活運(yùn)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維，進(jìn)一步加深理解。六、有絲分裂的意義通過對比有絲分裂前后細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的含量情況，啟發(fā)思考：有絲分裂的重要意義是什么？學(xué)生根據(jù)圖表中遺傳物質(zhì)的含量變化，自然地總結(jié)出有絲分裂對于生物遺傳的重要意義。通過對細(xì)胞周期以及有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到細(xì)胞增殖對生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的重要性以及必要性，加深對生命過程的了解。課堂總結(jié)小結(jié)當(dāng)堂主要內(nèi)容。學(xué)生回顧本節(jié)主要內(nèi)容。鞏固反饋布置學(xué)案上有絲分裂練習(xí)題。學(xué)生思考并回答。對知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。七、教學(xué)反思本節(jié)課中，通過具體的細(xì)胞分裂過程的介紹，以學(xué)習(xí)知識(shí)為媒介，加深學(xué)生對生命過程的了解；結(jié)合圖像、曲線圖的分析，從思維方