第12課《臺(tái)階》同步練習(xí)-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)第12課《臺(tái)階》一、基礎(chǔ)知識(shí)。1.給下列加點(diǎn)的字注音。凹凼（）尷尬（）（）挪（）嗄嘰（）（）門(mén)檻（）2.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．凹凼(dàng)涎水(yán)嵌入(qiàn)B．揩汗(kāi)著落(zháo)摔跤(jiāo)C．黏性(nián)煙癮(yǐng)扁擔(dān)(dān)D．尷尬(gān)嘎嘰(gā)淌汗(tǎng)3.選出每組中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。①A.肩膀B.摩破C.寬敞D.涎水（）②A.緣故B.泥漿C.疲卷D.瞬間（）③A.糟糕B.仿佛C.叮囑D.煩燥（）④A.倔強(qiáng)B.露珠C.醒悟D.跨骨（）4.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。a.尷尬：b.微不足道：c.大庭廣眾：5.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A．他這個(gè)人挺古怪，經(jīng)常自言自語(yǔ)的，很少和別人說(shuō)話。B．父親老實(shí)厚道點(diǎn)頭哈腰累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位。C．我們?yōu)闅埣踩俗龅倪@點(diǎn)事太微不足道了！D．這是秘密的事，他敢在大庭廣眾之下宣揚(yáng)起來(lái)？6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．減輕中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。B．我國(guó)已經(jīng)成功發(fā)射并研制了“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星。C．老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。D．“一帶一路”在平等的文化認(rèn)同框架下談合作，是國(guó)家的戰(zhàn)略性決策，體現(xiàn)的是和平、交流、理解、包容、合作、共贏的精神。7.與下面的句子銜接最連貫的一項(xiàng)是（）每個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)都有壓力和痛苦，。①他們可以在動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，獲得釋然的感覺(jué)。②因此，青少年還能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng)”，得到自我意識(shí)的強(qiáng)化。③對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，觀看動(dòng)漫就是一種有效緩解壓力的方法。④現(xiàn)在，大多數(shù)動(dòng)漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過(guò)不懈的努力而獲得成功。A．③①④② B．④②①③ C．③②④① D．①②④③8.班級(jí)開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。(1)[積累]請(qǐng)寫(xiě)出一句與父愛(ài)、母愛(ài)有關(guān)的名言、俗語(yǔ)或兩句前后連貫的古詩(shī)。(2)[讀圖]觀察左面這幅圖，按要求答題。①這幅圖表現(xiàn)了什么主題？②用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。(3)通過(guò)參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)?孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？二、閱讀理解?；丶业那瞄T(mén)聲何偉良①每一個(gè)夜晚的來(lái)臨，一聽(tīng)到我下班回家叩打門(mén)環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭(zhēng)著為我開(kāi)門(mén)，總怕被對(duì)方搶了先。母親的腳步細(xì)碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面“咚咚”直響。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開(kāi)門(mén)的似乎永遠(yuǎn)都是父親！有時(shí)候母親也會(huì)站在父親身后大聲地嗔怪：“平時(shí)讓你干點(diǎn)事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽(tīng)到兒子回來(lái)你跑得比兔子都快！”父親此時(shí)總是呵呵地憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。門(mén)在開(kāi)啟的瞬間，我照例能聽(tīng)到兩聲一高一低蒼老而親切的問(wèn)候，隨后老兩口就像勤務(wù)員似的一人給我推自行車(chē)，一人幫我拿包，讓我盡享“領(lǐng)導(dǎo)”般的待遇。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問(wèn)候聲一直伴隨我走過(guò)了一年又一年……②后來(lái)為我開(kāi)門(mén)的只有父親一個(gè)人了，因?yàn)槟赣H病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競(jìng)爭(zhēng)的能力，腿腳已不太靈便的她大多數(shù)時(shí)間里只能坐在床頭迎接我的歸來(lái)，目送我的離去，而我也很難聽(tīng)到母親那風(fēng)風(fēng)火火細(xì)碎而輕柔的腳步聲了。③母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。除了他親切的問(wèn)候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多……④隨著年紀(jì)越來(lái)越大，父母對(duì)我的依戀似乎更濃更深了。有時(shí)晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿地看著兒子來(lái)時(shí)的路……大老遠(yuǎn)我就能看到昏黃的路燈下站著兩個(gè)互相攙扶著的老人雕塑般靜靜地、久久地凝視著遠(yuǎn)方，他們灰白的頭發(fā)不時(shí)被風(fēng)吹起，來(lái)回飛舞……我知道那是父母在等我回家。雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想象得出從家到街口，他們已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出很多遍了。很可惜，那時(shí)候我并沒(méi)有任何的感恩之心，絲毫也沒(méi)有，我只是覺(jué)得做父母的都是這樣。⑤不知從什么時(shí)候起，一進(jìn)大門(mén)我發(fā)現(xiàn)門(mén)口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用。后來(lái)我知道了椅子是父親放在這里的，是他專門(mén)坐在這里等著為我開(kāi)門(mén)的。父母親年紀(jì)都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門(mén)時(shí)他們聽(tīng)不到，便建議父親在門(mén)口放一把椅子，快到我回來(lái)的時(shí)間，父親便坐在這兒等著我的敲門(mén)聲……⑥再后來(lái)，我結(jié)婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來(lái)，但是放在門(mén)口的那把椅子卻始終未動(dòng)，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走都被母親攔下了，母親說(shuō)：“椅子就別動(dòng)了，你爸爸已經(jīng)習(xí)慣坐在那兒了！”不知怎的，我的心猛然動(dòng)了一下，我知道父親的習(xí)慣是因?yàn)槲茵B(yǎng)成的。⑦作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會(huì)有一座溫馨的港灣隨時(shí)迎候我這葉小舟的歸航……1.閱讀文章，理清文脈，在下列橫線上依次填寫(xiě)相關(guān)的情節(jié)。父母爭(zhēng)著為“我”開(kāi)門(mén)→→→父親坐等為“我”開(kāi)門(mén)2.結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析詞句。(1)請(qǐng)寫(xiě)出第①段中加點(diǎn)詞“憨笑”的含義。(2)第④段畫(huà)線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？3.文章結(jié)尾一段有何作用？表達(dá)了作者怎樣的感情？4.文章采用第幾人稱的寫(xiě)法？這樣的寫(xiě)法有什么好處？5.結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)出你讀這篇文章的感受。三、現(xiàn)代文閱讀童眼觀戲琦君(1)有一次看評(píng)劇，臺(tái)上演的是《蘆花蕩》，周瑜與張飛殺得難解難分。聽(tīng)后排一個(gè)小男孩問(wèn)他爸爸：“這兩個(gè)哪個(gè)是好人，哪個(gè)是壞人呀？”(2)做爸爸的回答：“兩個(gè)都是好人呀?！?3)小孩又問(wèn)：“兩個(gè)好人為什么要打架呢？”(4)爸爸說(shuō)：“好人跟好人，有時(shí)也會(huì)打架的，你不是有時(shí)也會(huì)跟哥哥打架嗎？”(5)孩子不做聲了。(6)過(guò)了一會(huì)兒，孩子又說(shuō)：“爸爸，我不要跟哥哥打架了，我是好人，哥哥也是好人嘛！”(7)我聽(tīng)得樂(lè)不可支。(8)過(guò)了一陣，周瑜又與黃忠打了起來(lái)。(9)小孩又問(wèn)：“爸爸，那個(gè)穿黃衣服的年輕人，胡子怎么這么白呀？”(10)爸爸說(shuō)：“那是假胡子，他要扮老人呀。”(11)小孩說(shuō)：“不要扮老人嘛，難看死了?！?12)我忍不住笑出聲來(lái)，回頭朝他看。他正用一條白圍巾蒙住自己的下半邊臉，模仿臺(tái)上黃忠的白胡子。發(fā)現(xiàn)我在看他，他不好意思地放下圍巾，噘起小嘴，說(shuō)：“我不要白胡子，我不要當(dāng)老人?！?13)我再也無(wú)心看臺(tái)上的戲。我不禁想起自己年幼時(shí)，坐在外公的懷里看戲的情景。我最喜歡看諸葛亮與關(guān)公，他們一出來(lái)，我就合掌拜一拜。關(guān)公的馬童一翻筋斗，我就拍手。我不喜歡周倉(cāng)和張飛，他們的臉太大、太黑。(14)外公邊看邊講笑話。他說(shuō)，關(guān)公在臺(tái)上，把桌子一拍，喊一聲：“周倉(cāng)在哪里？”周倉(cāng)摘了胡子正在臺(tái)下吃餛飩，聽(tīng)到關(guān)公喊他，連忙上臺(tái)，忘了戴胡子。(15)關(guān)公一看他下巴光溜溜的，又把桌子一拍，說(shuō)：“叫你爸爸來(lái)?！?16)周倉(cāng)一摸下巴，連忙下去，把胡子戴了，再上來(lái)，喊一聲“周倉(cāng)來(lái)也”。(17)外公說(shuō)完，邊上的人都哈哈大笑。(18)最高興的是第二天，戲班子全體到我家來(lái)游花園。我看出好幾個(gè)人臉上的油彩都沒(méi)洗干凈，就問(wèn)哪個(gè)是關(guān)公。(19)那個(gè)演關(guān)公的，指著自己的鼻子尖，說(shuō)：“是我，是我?！?20)我說(shuō)：“你是忠臣。我最討厭曹操，他是奸臣?！?21)那個(gè)演曹操的大笑，說(shuō)：“我是演奸臣的，你看我是好人還是壞人？”(22)我看他一臉和氣，搖搖頭，說(shuō)：“我不知道?！?23)他說(shuō)：“我也是好人呀?！?24)我說(shuō)：“你不要演壞人嘛?！?25)他說(shuō)：“都要演好人，壞人誰(shuí)來(lái)演呢？”(26)我有點(diǎn)迷惘。(27)外公說(shuō)：“臺(tái)上的好人壞人你分得清，臺(tái)下的好人壞人你就分不清咯?！?28)我越發(fā)糊涂了。(29)七八歲的童子，怎么懂得外公話里的意思？那時(shí)的我，不就跟現(xiàn)在后排那個(gè)孩子一樣天真嗎？

1.作者由看戲的小男孩憶起了哪些天真的往事？2.從人物描寫(xiě)的角度體會(huì)下面句子的表達(dá)效果。他正用一條白圍巾蒙住自己的下半邊臉，模仿臺(tái)上黃忠的白胡子。3.第（13）段劃線句子有什么作用？