二年級上冊語文教案課文二7媽媽睡了人教部編版

《媽媽睡了》教案—、文本教學(xué)解讀《媽媽睡了》是一篇寫人的短文。課文以一個孩子的口吻敘述了午休時的所見所感，用生動細(xì)膩的文字描述了睡夢中的媽媽是美麗、溫柔、勞累的，表達(dá)了母子之愛。全文注音并配以插圖，有助于學(xué)生識字、朗讀、積累語言及體會親情的溫暖。1.識寫生字。課文有12個生字要求會認(rèn)讀，1個多音字“發(fā)”要求讀準(zhǔn)，8個生字要求會書寫。其中“哄、先、閉、發(fā)”4個字既要求認(rèn)讀，也要求書寫。認(rèn)讀“哄、潤、吸、粘、汗、額”，宜根據(jù)形聲字的特點來歸類識記。先借助拼音讀一讀，再發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)相同，最后宜讓學(xué)生用說說“聲旁”和“形旁”的方法來加強(qiáng)理解與識記。如“粘”，是由“米”和“占”組成，“米”是形旁，表義，“占”是聲旁，表音，意思是用膠水或糨糊等把一種東西膠合在另一種東西上，在課文中指汗水把頭發(fā)粘在額頭上。認(rèn)讀“先、閉、緊、等、沙”，宜根據(jù)會意字的特點來歸類識記。如“先”，上部是一只腳，下部是一個人，跑到人家的前頭去，就是“先”。如“閉”，中間的“才”是用來閉門的東西，表示“關(guān)門”。理解“先、閉、緊”宜采用“找反義詞”的方法，如：師說“先”，生答“后”；師說“緊”，生答“松”。“等”的理解宜結(jié)合生活實際，師問：生活中，你在哪里等過誰？誰又在哪里等過你呢？“沙”宜通過辨析“沙”與“沙沙”的不同，認(rèn)識一種事物與一種聲音，并通過“拆合法”記一記“沙”的字形。認(rèn)讀“發(fā)、乏”，它們是一組音近字，宜通過讀一讀、辨一辨的方法來識記?！鞍l(fā)”是多音字，宜“據(jù)詞定音”?！胺Α弊值睦斫?，宜采用“意義識記法”，在課文中找一找“乏”的近義詞“累”，“累了、乏了”兩個近義詞結(jié)合起來認(rèn)讀?！昂濉⑾取㈤]、臉、事、沉、發(fā)、窗”是要書寫的生字。其中“哄、臉、沉”屬左窄右寬的字，學(xué)生已基本掌握書寫要領(lǐng)?！伴]”字“門字框”的書寫要領(lǐng)需提示：“門字框”站得穩(wěn)，左邊短右邊長?！笆隆钡臋M畫較多，且間距基本一樣，其中一筆和六筆“橫”的長短要有變化，一筆的“橫”略長?！鞍l(fā)”的筆順要提示，二筆“撇”和四筆“捺”都要寫得舒展，同時三筆“橫撇”要內(nèi)收。“窗”的“穴寶蓋”要蓋住下面的“囪”，“囪”里面是“長點”，且要出頭。教師需要邊示范邊提示書寫要領(lǐng)。2.朗讀課文。在識字的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生自己嘗試?yán)首x課文。這篇課文的語言如詩一般清新，以短小的句子為單位，讀起來節(jié)奏感、情境感、畫面感強(qiáng)。朗讀重點指導(dǎo)：指導(dǎo)讀好長句子；讀好帶有程度副詞的句子；全文朗讀語氣語調(diào)語速的把握。讀好長句子“她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上?！币瞬捎脤W(xué)生嘗試練讀的方式，通過“讀一讀、比一比”，學(xué)習(xí)根據(jù)句子的意思正確停頓，積累朗讀經(jīng)驗。讀好帶有程度副詞的句子，宜采用“比較朗讀”的方法，體會“真”和“好”的表達(dá)作用。朗讀時注意重音的把握。對于全文朗讀語氣語調(diào)語速的把握，宜通過教師的范讀呈現(xiàn)“安靜、溫馨”的氛圍，教師宜用“平直調(diào)”朗讀，朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。語速整體宜慢，節(jié)奏舒緩。學(xué)生通過傾聽去感悟朗讀的技巧：淡入、想象、進(jìn)入情境。這些技巧的概念無需明確，但要結(jié)合具體的句子讓學(xué)生去感受。如文章的開頭第一句“媽媽睡了?！睉?yīng)讀得輕一些、慢一些（即“淡入”）；如“睡夢中的媽媽真美麗……”一段，要邊讀邊想象媽媽美麗的模樣（即“想象”）。3.遷移運用。首先是積累短語?！秼寢屗恕返?自然段中有描寫媽媽外貌的短語，如“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”等，需引導(dǎo)學(xué)生積累運用。書后的練習(xí)題可以采用“比一比，看誰說得多”的方式引導(dǎo)學(xué)生拓展。教師宜出示相關(guān)的圖片，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上積累。其次是運用短語。在積累短語的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生進(jìn)行段的表達(dá)訓(xùn)練，即模仿課文中第2-4自然段的寫法，說一說：睡夢中的媽媽是怎樣的？當(dāng)然這需要提前布置學(xué)生觀察媽媽睡覺時的樣子。這樣的說話活動，既豐富了學(xué)生的語句積累，又增強(qiáng)了學(xué)生對親情的感悟。為了激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，也可以拓寬說話的范圍，如觀察寶寶、小動物睡覺時的圖片來進(jìn)行說話練習(xí)。二、教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀“哄、先”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”。2.能學(xué)會書寫漢字“哄、先、閉、臉、事、沉、發(fā)、窗”。3.能正確、流利地朗讀課文。4.借助課文閱讀，豐富語言積累，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，感悟親情的美好。教學(xué)重點：1、認(rèn)識13個字，會寫8個字。2、理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時懂得關(guān)愛父母。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時懂得關(guān)愛父母。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：板塊一歸類認(rèn)讀，理解詞意1.認(rèn)讀“哄”。（1）出示“哄”：誰能根據(jù)拼音讀一讀這個字？“哄”可以拆成哪兩個字？要點：“哄”是一個形聲字，“口”是形旁，表義；“共”是聲旁，表音。（2）這個字是什么意思呢？你的爸爸媽媽怎么哄你睡覺的？什么時候，誰會怎么哄你？提示：“哄”的意思要聯(lián)系生活實際來理解，它的另兩種讀音暫不講。2.認(rèn)讀“潤、吸、粘、汗、額”。（1）你認(rèn)識哪個字？請領(lǐng)著大家讀一讀。（2）誰能用這個字組一個詞？（3）你發(fā)現(xiàn)這組字的結(jié)構(gòu)有什么共同點？（4）你能正確地說出這些字的“形旁”和“聲旁”嗎？要點：這組字都是左右結(jié)構(gòu)。說形旁和聲旁時，宜用這樣的句式：如“潤”，“潤”是由“氵”和“閏”組成，“氵”是形旁，表示意思，“閏”是聲旁，表示讀音。師補(bǔ)充：“氵”表示水能滋潤物體，本義為滋潤。3.認(rèn)讀“先、閉、緊、等、沙”。（1）出示“先”的古文字，上部是什么？下部是什么？猜猜是這里的哪個字？要點：上部是一只腳，下部是一個人，跑到人家的前頭去，就是“先”。（2）依次出示，引導(dǎo)觀察，學(xué)生猜字，認(rèn)讀“閉、緊、等、沙”。（3）熟讀并組詞。要點：“沙”與“沙沙”要引導(dǎo)區(qū)分意思的不同，“沙”表示一種事物，“沙沙”表示一種聲音?！暗取钡睦斫庖柚唧w的語境來理解運用。可以提問：你在哪里等過誰？誰又在那里等過你呢？（4）游戲：你能快速地說出這些字的反義詞嗎？舉例：“先”——“后”；“閉”——“張、開、睜”；“緊”——“松”。4.認(rèn)讀“發(fā)、乏”。（1）出示：讀一讀，讀音有什么不一樣？要點：這是一組“音近字”。“發(fā)”的讀音要“據(jù)詞定音”，讀“fà”時，大多指“頭發(fā)”。（2）“乏”認(rèn)識嗎？是什么意思呢？答案就藏在課文中，快去找一找吧！你會用相同的方法找到“沉”的意思嗎？要點：“乏”的近義詞是“累”，“乏了”就是“累了”?！俺痢笔恰八煤檬?，好香”。板塊二朗讀課文，正確連貫1.教讀長句子。出示“她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。”這個句子比較長，請幾個同學(xué)來讀一讀，聽聽誰讀得最好？要點：重點指導(dǎo)兩個“的”字短語在一個句子中的讀法。停頓建議：她烏黑的頭發(fā)/粘在/微微滲出汗珠的額頭上。2.朗讀帶有程度副詞的句子。（1）比較朗讀。①出示三句話：“睡夢中的媽媽真美麗。睡夢中的媽媽好溫柔。睡夢中的媽媽好累。”誰來讀一讀？②出示三句話：“睡夢中的媽媽是美麗的。睡夢中的媽媽是溫柔的。睡夢中的媽媽是累的?！闭l再來讀一讀，聽一聽，比較一下，有什么相同點與不同點，你更喜歡哪一組句子？要點：都是寫睡夢中媽媽的樣子，美麗的、溫柔的、累的。體會“真”和“好”的表達(dá)作用。朗讀時注意重音的把握。（2）找一找，像這樣的句子課文中還有嗎？要點：“媽媽哄我午睡的時候，自己先睡著了，睡得好熟，好香?！薄皨寢尩暮粑敲闯??！背鍪静⒅笇?dǎo)朗讀。3.全文朗讀語氣語調(diào)語速的把握。（1）教師范讀。（2）學(xué)生評價：說說老師讀的好在哪里？要點：學(xué)生的評價要結(jié)合具體的句子來說，如：老師哪里讀得慢，哪里讀得輕，哪里讓你仿佛看到了媽媽的樣子。（3）學(xué)生賽讀，教師指導(dǎo)。要點：教師要從學(xué)生朗讀的語氣語調(diào)語速等方面去評價，相機(jī)滲透朗讀技巧。（4）師生合作朗讀課文?！皨寢屗恕寢尯逦椅缢臅r候，自己先睡著了，睡得好熟，好香?！痹趺词?，怎么香呢？生讀。“睡夢中的媽媽真美麗?！痹鯓用利惸兀俊八瘔糁械膵寢尯脺厝??！痹鯓訙厝崮兀俊八瘔糁械膵寢尯美?。”怎樣累呢？要點：教師的引讀讓學(xué)生人情入境。板塊三積累語言，遷移運用1.記一記。出示“的”字短語，讀一讀，背一背。2.說一說。你平時留心觀察過媽媽的眼睛、眉毛、頭發(fā)嗎？能用恰當(dāng)?shù)脑~語說說它們的樣子嗎？出示課后練習(xí)題，看誰說得多。明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛烏黑的頭發(fā)波浪似的頭發(fā)（）的頭發(fā)提示：用詞要準(zhǔn)確，宜引導(dǎo)學(xué)生從事物的樣子、顏色等方面去觀察、描述?？赏卣挂粋€練習(xí)：彎彎的眉毛濃濃的眉毛（）的眉毛3.練一練。（1）你能用上面的短語，模仿課文的第2自然段，說說你媽媽睡覺時的樣子嗎？（2）學(xué)生填空：睡夢中的媽媽真美麗。閉上了，緊緊地閉著；也在睡覺，睡在媽媽。提示：這項練習(xí)重在訓(xùn)練學(xué)生運用“的”字短語來描寫人物的外貌。（3）你家人睡覺時還是怎樣的呢？是溫柔的？是慈祥的？還是安靜的？選擇一方面，自由地說一說。舉例：睡夢中的奶奶好安靜。忙碌的雙手似乎也睡著了，一動也不動。她