《習(xí)作：續(xù)寫故事》示范課教學(xué)課件【統(tǒng)編人教版三年級語文上冊】

第四單元·習(xí)作續(xù)寫故事

大家回想一下，我們本單元的課文中有哪些故事讓你印象深刻呢？情境導(dǎo)入1.分工合作，讀自己喜歡的課文，收集自己印象深刻的課文片段。2.回想用什么樣的方法來續(xù)寫故事，說說自己的收獲。3.派代表說說自己小組的收獲。分組合作

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。

你能說說你想的后面的故事是怎樣的嗎？

方法一：故事角色一樣，抓住文章內(nèi)容合理想象。分組合作

方法二：根據(jù)文章線索“胡蘿卜先生的胡子”來發(fā)揮想象。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)中飄動......你能說說你想的后面的胡蘿卜先生的胡子還可以用來干什么？分組合作

方法三：續(xù)寫的語言要和文章一致第一種結(jié)局：小狗碰見一頭小母牛正在安詳?shù)爻圆?。第二種結(jié)局：小狗碰見一位農(nóng)民。第三種結(jié)局：小狗碰見一只狗。分組合作審清內(nèi)容

1.觀察圖片，續(xù)寫第四張圖片故事；2.圍繞“過生日”的主題來合理想象；3.開頭空兩格，寫出完整的故事情節(jié)。審題指導(dǎo)

為寫好這個習(xí)作，你做了哪些準(zhǔn)備？寫作準(zhǔn)備準(zhǔn)備一：仔細(xì)觀察課本上三幅圖片的內(nèi)容。準(zhǔn)備二：回想自己在生活中過生日的場景，聯(lián)想圖片中主人翁的心情。準(zhǔn)備三：整理收集材料妙詞佳句，運用到作文中。篩素材，明主題寫作準(zhǔn)備篩素材，明主題

時間：課間活動、班會討論地點：教室人物：同學(xué)們事件：討論過生日的形式寫作準(zhǔn)備篩素材，明主題

主要人物：李曉明他是什么表情？他在想什么？“......”省略了什么？寫作準(zhǔn)備

同學(xué)們決定幫助李小明過生日你能發(fā)揮想象，說說他們會怎樣為李小明過生日嗎？

開生日慶祝會、大家為他買蛋糕、送禮物等不同形式。寫作準(zhǔn)備篩素材，明主題

結(jié)果是怎樣？李曉明成功的和同學(xué)們過生日了嗎？

情況一：小明生病了、爸媽回來了大家沒有和小明一起過生日。情況二：小明和同學(xué)們一起過生日，又開心又驚訝。寫作準(zhǔn)備篩素材，明主題

同學(xué)們你現(xiàn)在想好你的習(xí)作主題了嗎？

我們來看看哪些方法能幫助我們吧!寫作準(zhǔn)備選話題，定材料

你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳細(xì)？

加上形容人物的動作的描寫。

“大家可真幸福！過生日都有家人的陪伴，要是爸爸媽媽回來該多好，這樣就可以陪我過生日了！”我難過的想著。方法指導(dǎo)學(xué)寫法，改片段試一試改一改

“邁著”“移動”突出了人物的心情低落。

“大家可真幸福！過生日都有家人的陪伴，要是爸爸媽媽回來該多好，這樣就可以陪我過生日了！”我難過的想著，邁著沉重的步子，用蝸牛的速度向位子上移動。方法指導(dǎo)

學(xué)寫法，改片段

你準(zhǔn)備用什么方法，讓這段話具體詳細(xì)？

加上形容描寫神態(tài)的詞語，具體寫出他們想到好辦法是臉上開心的樣子。

“我們給他準(zhǔn)備一場生日會”小剛說，小紅說：“我會做蛋糕，給曉明做個生日蛋糕更有氣氛！”方法指導(dǎo)

試一試改一改“興奮地”“搶著”說明了同學(xué)們想出好主意的興奮心情。

“我們給他準(zhǔn)備一場生日會，把老師也請來，大家?guī)献约褐谱鞯纳斩Y物送給他！”小剛興奮地說，小紅搶著說：“我會做蛋糕，給曉明做個生日蛋糕更有氣氛！”

梳結(jié)構(gòu)清脈絡(luò)

你現(xiàn)在會寫了嗎？想好你要寫的內(nèi)容了嗎?方法指導(dǎo)

開頭：時間（課間休息）地點（教室）同學(xué)們討論過生日的場景。中間：1.“我”的生日快到了，可是爸爸媽媽不在，很難過。

2.“我”也想過生日。結(jié)尾：同學(xué)們給“我”的驚喜，我有一個難忘的生日。難忘的生日方法指導(dǎo)梳結(jié)構(gòu)清脈絡(luò)

趕緊動筆試一試吧！寫完后可以與小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改小試牛刀

描述自己心里的想法，吸引讀者眼光，引起讀者興趣。時間：課間地點：教室干什么：大家都圍著小紅，引起“我”的注意。下課鈴響了，大家都跑出教室做游戲了。“咦，大家怎么都圍在小紅的位置上面呀！他們在干嘛呢？”我?guī)е闷娴男那樽吡诉^去。佳文欣賞“眉飛色舞、驕傲”說明大家都很喜歡和家人一起過生日。“難過、叫喊”與前面產(chǎn)生了對比，突出了“我”不能和家人過生日的失望心情。比喻句，走向位置的速度比作蝸牛的速度，生動的說明了“我”此刻難過的心情。

“上個星期我過生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕！”小紅眉飛色舞地說到，“我也剛滿九歲，全家人都為我慶祝生日呢！”小剛驕傲地說。聽到這，我更難過了。我下周三就要過生日了，可是，爸爸打電話給我說，他最近工作太忙趕不回來了，只能下次再陪我過生日了。“哎！我什么時候也能像他們那樣和家人一起過生日呀！”我內(nèi)心在叫喊著。“鈴鈴鈴......”上課鈴響了，我只好以蝸牛的速度爬向我的座位。佳文欣賞“緩慢、愣住、開心”三個詞表現(xiàn)出小作者傷心、驚喜、開心的心理變化，

今天是星期三了，我看看日歷，還是背著出包出門了。一邊走一邊踢著路邊的石子，緩慢的向?qū)W校走去。不一會就到了教室門口。“哎？大家怎么還沒來呀？”我今天成了第一名，我正想著。突然，教室門打開了，小紅手上捧著一個美麗的蛋糕，其他的同學(xué)手上都拿著禮物,我愣住了?！斑@是怎么回事”我正想著，耳邊傳來“李曉明祝你生日快樂！”，真不敢相信，大家在給我過生日。我開心的流著淚說：“謝謝大家！”真是個難忘的生日呀！內(nèi)心活動的變化的描寫讓讀者跟著“我”的情緒一起變化，突出了“我”很想過生日的愿望。“真是個難忘的生日呀！”點明中心，升華主題