【教案】Unit 4 SPACE EXPLORATION 大單元整體教學設計

教學基本信息教材書名：普通高中教科書·英語必修第三冊出版社：人民教育出版社單元名稱Book3Unit4SpaceExploration學科英語學段高中年級高一第二學期大單元主題與單元主要語篇分析◆主題語境:人與自然◆主題群:宇宙探索◆子話題:地球與宇宙奧秘探索本單元圍繞“太空探索”這一主題展開，內容涉及人類探索太空的歷史與成就（包括我國航天事業(yè)的發(fā)展和成就)、宇航員的選拔、太空中的生活、火星探索計劃、天文百科知識，以及關于“人類耗費時間和金錢去探索太空是否值得”這一話題的討論。讓學生關注人類太空探索的進程，不僅是為了開闊學生視野，增長見識，積累相關的語言，更重要的是讓學生感受和體會科學家以及宇航員們?yōu)楹娇蘸教焓聵I(yè)的發(fā)展不斷努力、勇于開拓的精神。宣揚這種精神，也是為了激勵青少年勤奮學習、刻苦鉆研、不畏挫折，努力探索自己的發(fā)展道路，立下遠大志向，為國家科技事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的智慧和力量。本單元由對話、訪談、科普說明文、視頻、議論文等多模態(tài)語篇（見表1）構成。表1單元語篇梳理教學板塊語篇語篇類型(技能)語篇內容 語篇主題ListeningandSpeakingtalkabouthowtobecomeanastronaut訪談(聽說)介紹中國人楊利偉成長為著名航天員的過程國內著名人物的太空探索ReadingandThinkingSpace：Thefinalfrontier科普文（閱讀）人類太空探索的偉大成就國內外太空探索的偉大成就介紹ListeningandTalkingTalkaboutlifeinspace訪談（聽說）介紹CaptainBrown在太空站的生活。太空生活ReadingforWritingIsexploringspaceawasteoftimeandmoney?議論文（讀寫）關于太空探索的不同看法太空探索的意義VideoTimeExploringMars視頻（看）火星探索介紹火星探索進程ReadingandWritingHomesonMars說明文（閱讀）關于在火星建立人類居住地的看法和科學實驗人類生活在火星上的可行性探討Expandingyourworld說明文（閱讀）四種與單元主題太空探索有關的知識介紹關于宇宙的科普知識ProjectGiveapresentationonChina’sspaceexploration項目展示中國的太空探索成就中國的太空探索成就本單元主題探究方向：學生通過了解人類太空探索的歷史發(fā)展、成就及其重要意義，和中國太空探索的歷史成就及最新發(fā)展，學習從事太空探索的科學家和航天英雄們不畏艱難、勇于奮斗、甘于奉獻的精神，從而增強民族自豪感，努力探索自己的發(fā)展道路，為國家科技事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的智慧和力量。大單元整體教學框架及課時分配SpaceExploration(太空探索)SpaceExploration(太空探索)太空探索的挑戰(zhàn)和努力太空探索的發(fā)展和成就太空探索的價值和意義ListeningandSpeaking:Howtobecomeanastronaut(YangLiwei)ListeningandTalking:Lifeinspace(CaptainBrown)ReadingandThinking:Space：ThefinalfrontierVideotime:ExploringMars&ReadingandWriting:HomesonMarsProject:GiveapresentationonChina’sspaceexplorationReadingforWriting:Isexploringspaceawasteoftimeandmoney?單元大觀念:太空探索困難重重，要以科學、發(fā)展的眼光看待太空探索，推動合作，不懼挫折、不斷進取。課時分配：小單元小單元主題教學板塊及課時分配小單元1太空探索的挑戰(zhàn)和努力ListeningandSpeaking(課時1)ListeningandTalking(課時2)小單元2太空探索的發(fā)展和成就ReadingandThinking(課時3)VideoTime&ReadingandWriting(課時4)Project(課時5)小單元3太空探索的價值和意義ReadingforWriting(課時6)單元整體教學目標及課時目標1.能夠在聽的過程中準確獲取與數字相關的信息。2.能夠根據文章的組織結構和上下文邏輯關系判斷并還原文本中缺失的信息。1.能夠在聽的過程中準確獲取與數字相關的信息。2.能夠根據文章的組織結構和上下文邏輯關系判斷并還原文本中缺失的信息。3.能夠準確而簡練地歸納段落大意。4.能夠通過理解和記憶詞塊提高語言學習的效率和語言運用能力。1.了解人類太空探索的歷史成就，積累天文百科知識，提高科學素養(yǎng)。2.了解我國太空探索的歷史成就以及最新發(fā)展，增強文化自信和民族自豪感。3.學習太空科學家和宇航員們不畏艱險、勇于探索的精神。能夠梳理人類太空探索的歷史發(fā)展、成就及其重要意義。能夠分析和評判關于太空探索的不同立場和態(tài)度。學會質疑、分析和甄別論據的可靠性。能夠以全面的、發(fā)展的觀點來評判科技發(fā)展所帶來的利與弊。主題:太空探索語音:能夠遵循英語的重讀規(guī)則，分辨連貫的英語句子中哪些詞需要重讀，哪些不需要重讀,能夠有節(jié)奏地朗讀或口頭表達。詞匯:能正確使用下列單詞和詞塊。astronaut,procedure,mental,centimetre,intelligent,rocket,gravity,frontier，vehicle,universe,determine,satellite,launch,orbit,mankind,agency,data,disappointed,desire.independent,signal,recycle,muscle,lack,otherwise,beyond,current,sufficient,towel,tissue,facility,globe,argue,shallow,pattern,monitor,regularresource,limited,attach,oxygencarryon,onboard,inthehopeofdoingsth,soasto(dosth),solarsystem,figureout.resultin,asaresult,provideforsb,inclosing,runout語法:能夠分辨用作定語和狀語的動詞不定式，理解其功能和意義，并正確運用到口頭和筆頭表達中。語篇:1.閱讀關于太空探索歷史的科普文，觀察和分析文章的組織結構，把握段落和句子之間的銜接和連貫關系。2.閱讀探討太空探索的意義和價值的議論文，區(qū)分作者的論點與相關論據。表達:1.能夠圍繞“太空生活”這一話題積極交流,表達自己的好奇心并提出感興趣的問題。2.能夠針對是否支持太空探索這一話題寫一篇議論文。單元素養(yǎng)目標學習能力文化意識思維品質語言能力基于主題意義的大單元整體目標學習本單元時，學生能夠：1.獲取、梳理、描述宇航員的選拔標準、太空生活的挑戰(zhàn)，談論人類探索太空面臨的困難；2.獲取、梳理、描述人類探索太空發(fā)展歷程，談論人類探索太空的堅定決心及探索太空對人類未來生存的意義；3.獲取、梳理、匯報中國太空探索取得的成就，談論中國為人類探索太空事業(yè)做出的貢獻，增強文化自信和民族自豪感；4.通過學習議論文寫作，多角度分析太空探索的利弊，以發(fā)展的眼光辯證地評判關于太空探索的爭議。基于大單元整體目標的課時目標小單元課時分配板塊課時目標小單元I太空探索的挑戰(zhàn)和努力第1課時ListeningandSpeaking通過聽力文本訪談了解宇航員探索太空需要那些準備，結合自身思考是否有意向當宇航員。第2課時ListeningandTalking通過訪談了解宇航員在太空的生活，激發(fā)學生的好奇心，練習表達如何好奇心的句型。小單元II太空探索的發(fā)展和成就第3課時ReadingandThinking通過閱讀太空探索的歷史，了解人類在太空探索方面的成就，探究太空探索的意義，賞析科普語言的特點，理解作者的態(tài)度和意圖。第4課時VideoTime&ReadingandWriting通過觀看視頻了解人類對于火星的探測，關注中國在探索火星方面的進展，激發(fā)探索太空的欲望。第5課時Project通過小組合作完成關于中國太空探索偉大成就的項目匯報，增強民族自豪感和文化自信，從而達成立德樹人的根本目標。小單元III太空探索的價值和意義第6課時ReadingforWriting通過閱讀有關是否要花時間和金錢探索太空的文章，學習議論文的特點，書面表達自己對于太空探索的觀點。單元教學評一體化一覽表課時教學目標教學活動評價內容第1課時通過聽力文本訪談了解宇航員探索太空需要那些準備，結合自身思考是否有意向當宇航員。Activity1lead-inShowthepicture:TheShenzhou-15taikonautsonboardtheorbitingChineseTiangongspacestationcompletedtheirfirstspacewalk,andaskthequestions:1.DoyouknowtheShenzhou-15taikonauts？2.CanyounameanyotherfamousastronautsfromChinaorabroad？3.Whatdoyouthinkoftheirjob?Doyouknowhowtobeanastronaut？Activity2Listening1.Listentotheinterviewandtickthecorrectstatements.(P38)2.Listenagainandfillintheblankswiththecorrectnumbers.(P38)3.Listentotheinterviewagainandmakealistoftherequirementsforbecominganastronaut.(P39)Activity3SpeakingWorkinpairs.Discusswhetheryouwouldliketobeanastronautinthefutureandgiveyourreasons.Usewhatyouhavelearntfromtheinterviewtohelpyou.1.學生能夠獲取如何成為一名宇航員、宇航員在太空的生活等相關信息，學習科學家及宇航員們?yōu)楹娇蘸教焓聵I(yè)發(fā)展不斷努力、勇于開拓的精神；2.學生能夠運用一些關于太空探索、太空生活的表達進行對話；第2課時通過訪談了解宇航員在太空的生活，激發(fā)學生的好奇心，練習表達如何好奇心的句型。Activity1LeadinShowsomepicturesandashortvideotointroducethetopic:Talkaboutlifeinspace.Activity2Pre-listeningAskstudentstolookatthepicturesanditemsinActivity1onpage43anddiscusswhichofthemarenecessaryforastronauts'lifeinspace.Collectanswersfromtheclassandaskstudentstogivereasons.Activity3While-listeninga.Playtherecording.AskstudentstotakedownimportantdetailsrelatedtothequestionsinActivity2intheformofkeywordsandchecktheirpredictions.b.PlaytherecordingagainforstudentstoaddmoreinformationtotheiranswerstothequestionsinActivity2.·Askstudentstoanswerthequestionsincompletesentencesandchecktheiranswerswiththeclass.Activity4Post-listeningDividethestudentsintogroupsofsix.Askstudentstoworkingroupstolistmorequestionstheywouldliketoaskanastronautaboutspacelife.Encouragethemtocoverasmanyaspectsastheycan.Askstudentstomakeconversationswiththequestionstheycomeupwith.Remindthemtousethesentencepatternsexpressingcuriosity.1.學生能夠使用聽力材料中的重要細節(jié)談論太空生活;2.學生能夠使用表達式表達對他人所說內容的好奇心和興趣;3.學生能夠列出他們想向宇航員提出的問題，并使用他們學到的表達式就太空生活進行對。第3課時通過閱讀太空探索的歷史，了解人類在太空探索方面的成就，探究太空探索的意義，賞析科普語言的特點，理解作者的態(tài)度和意圖。Activity1Warming-upShowsomepicturesofSpaceandSpaceexploration,andaskSs“Whatdoyouthinkarethemainreasonsforspaceexploration?”Activity2PredictBeforeyoureadthepassage,lookatthetitleandthephotosandthendiscussthesequestions.Space:THEFINALFRONTIERChinesemeaning:______________.Frontier:__________,whichmightmeanhuman’s________________Fromthetitleandthepictures,wecanknowthatthearticlemightbeabout____________________.Activity3ReadtofillgapsReadthetext,thenchoosethecorrectsentenceA-Dtofilleachgap.(P40)Activity4ReadformainideaUsekeywordstosummarisethemainideaforeachparagraph.Activity5Readfordetails1.Readandfindouttheanswerstothefollowingtwoquestions.

Q1:Whydoesmanalwayslongtoexplorespace?Q2:Whatdidmandotorealizeourdreamathomeandabroad?2.Findoutthegreatachievementsintheworld.

3.FigureoutthegreatprogressinChina’sspaceexploration.

Activity6Criticalthinking1.Whatistheauthor’sattitudeofspaceexploration?2.Whatdoesthetitlemeantoyou?3.Whatmakesitpossibleforhumanstorealizethedream?學生能夠通過閱讀和分析，了解文本文體，辨識段落的主題句，分析關鍵句和關鍵信息，提煉段落的主題大意；2.學生能夠觀察和分析文章，把握段落和句子之間的銜接和連貫關系，還原文本中缺失的信息;3.學生能夠通過深入閱讀了解人類探索太空夢想的原因及國內外在該領域的主要成就；4.學生能夠通過深入挖掘和探討，思考人類面臨的挑戰(zhàn)和太空探索的意義，學習太空科學家和宇航員們不畏艱險、勇于探索的精神。第4課時通過觀看視頻了解人類對于火星的探測，關注中國在探索火星方面的進展，激發(fā)探索太空的欲望。通過小組合作完成關于中國太空探索偉大成就的項目匯報，增強民族自豪感和文化自信，從而達成立德樹人的根本目標。Activity1Beforeyouwatch1.WhatdoyouknowaboutMars?2.HowdopeopleexploreMars?Activity2Whileyouwatch1.CheckyouranswersinBeforeYouWatch.2.Puttheeventsinthecorrectorder.3.Watchthevideoandthinkaboutthefollowingquestions.1.HowbigisMarscomparedtoEarth?2.HowlongaretheseasonsonMars?3.WhatistheiceonMarsmadeof?4.WhydosomanyscientistswanttostudyMars?5.WhatpercentofmissionstoMarshavefailed?6.WhatarethethreepartsoftheChineseMarsprobe?7.HowlongwillittaketheprobetoreachMars?Activity3AFTERYOUWATCHWorkinpairs.Onestudentactsasaspaceexpertandtheotheractsasareporter.Usewhatyouhavelearntfromthevideotomakeupaninterview.Activity4Project“ImagineyourgroupareinvitedtojoinanInternationalYouthCampinNewDelhi,IndianextmonthandyouareaskedtogiveapresentationonthedevelopmentofChina'sspaceexploration.Whatwillyoutalkabout?”1.學生能夠通過觀看視頻，增加對火星的了解，以及中國在火星探索方面的進展。2.學生能夠通過調查與合作，展示中國太空探索的偉大成就。第5課時通過閱讀有關是否要花時間和金錢探索太空的文章，學習議論文的特點，書面表達自己對于太空探索的觀點。Activity1LeadinShowonepictureoftheNASA'sFY2023Budgetandthestatement：Somepeoplearguethatspaceexplorationisdefinitelyawasteoftimeandmoney,whileothersholddifferentattitudes.Activity2Readforstructure1.Readthefirstparagraphandunderlinethedifferentopinionsaboutspaceexploration.2.Findthethreetopicsentencesthatsummarisethewriter’sargumentsaboutspaceexploration.3.Underlinethesentencethatrepeatsthewriter’sopinionin