七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)范文匯編6篇

七年級(jí)地理教課工作總結(jié)范文匯編6篇本學(xué)期地理科教課能較好地達(dá)成了教課任務(wù)，學(xué)生成績在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上獲得了大幅度的提高，現(xiàn)作以下總結(jié)。一、擬訂計(jì)劃，明確目標(biāo)。開學(xué)初，自己總統(tǒng)了上個(gè)學(xué)期的期考狀況，剖析了學(xué)生成績偏低的原由（原地理老師未上課，自己快要半學(xué)期后半途接任，課程進(jìn)度慢，到期考課程只上到一半），擬訂了本學(xué)期的教課計(jì)劃，給初中031、032班的學(xué)生定出了期考均勻分要在60分以上，其余班級(jí)均勻分要在40分以上的目標(biāo)，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣告課改計(jì)劃，從正面鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。二、努力研究教材，踴躍投身課改。因?yàn)樽约翰皇堑乩韺I(yè)畢業(yè)，對地理知識(shí)不夠精曉，所以，課前除了投入大批的時(shí)間對教材進(jìn)行研究外，還常常利用課余時(shí)間向何宏花、廖潛、黃志培、樊立安等老師討教，做到了課前掃清教材及其波及問題的全部阻礙，每一節(jié)課均感覺了駕輕就熟的輕松。但是，自己以為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必然會(huì)致使學(xué)生對乏味無味的地理知識(shí)及教法感覺厭煩，學(xué)生踴躍性調(diào)換不起來，教課成效便可想而知。為了防止這類現(xiàn)象，為了追求較合適我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人學(xué)習(xí)了《初中生心剪發(fā)展特色》、魏書生的《班主任工作閑談》、《課程理念與實(shí)行》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》等書，在初031、032班實(shí)行了議論法和設(shè)置敵手法的教課方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆錄，在小組中議論，而后隨機(jī)分派，把學(xué)生疏成兩個(gè)敵手組，進(jìn)行強(qiáng)烈的爭辯，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)換了學(xué)生的踴躍性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)的過程中加深了印象，感覺到了自己就是講堂中的主人，這兩個(gè)班學(xué)生成績有了顯然的進(jìn)步。三、制作教具，使抽象的教課直觀化。1我校地理教具緊缺，沒有地理掛圖，只靠老師的口頭描繪或許課本中的文字表達(dá)，有的地理知識(shí)是十分抽象、難以理解的。為此，這個(gè)學(xué)期，自己利用家中的電腦掃描制作了十三幅地理掛圖，用到教課中，使抽象的教課直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、著重能力培育，實(shí)行素質(zhì)教育。自己在教課中著重培育學(xué)生的能力，把課本知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)合起來，利用理論知識(shí)解說生活現(xiàn)象，經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)考證明理論知識(shí)。本學(xué)期，在初031、032班先后舉行過兩次地理知識(shí)爭辯活動(dòng)，在唇槍激辯中，固然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，可是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)合起來，在爭辯中增進(jìn)了友情，增添了知識(shí)，增強(qiáng)了能力。五、成績和不足：這學(xué)期自己所上的初一地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度的提高,在廣西首屆中學(xué)生地理知識(shí)比賽中，有六名同學(xué)進(jìn)入獲獎(jiǎng)范圍。但是，與興賓區(qū)較好的學(xué)校對比，還有必定的差距，一般班因?yàn)檎n時(shí)安排不夠，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，成績還較差。六、努力方向與舉措：培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)民風(fēng)，加大課改范圍和步伐，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)異率。一、基本狀況：一學(xué)期過來，學(xué)生們對地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并漸漸產(chǎn)生了興趣，他們開始認(rèn)識(shí)到了地球和地圖知識(shí)、陸地和大海知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。二、教課目的：2每位同學(xué)都懷著對世界的盼望，對自然的迷戀。他們盼望認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，除了自己的社會(huì)生活體驗(yàn)以外，經(jīng)過其余學(xué)科，經(jīng)過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教課也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的目標(biāo)和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向?qū)淼木瘢笪覀內(nèi)ヅ嘤欣硐?、有志向、有?zé)任感的人。三、研究教材：地理教課讓學(xué)生建立了可連續(xù)發(fā)展看法。在教課中，我要修業(yè)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類賴以生計(jì)和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類經(jīng)過地理環(huán)境中的各樣資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促使社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步；利用不妥時(shí)，則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)均衡遭受損壞、環(huán)境被污染等危及人類生計(jì)的問題。這樣就表現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全球、面向?qū)怼钡闹髦?。在教課過程中，我用事實(shí)做資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不一樣地域和國家的居民，如何就地取材，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步，以及不一樣的國家所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。經(jīng)過地理教課更能啟示學(xué)生的智能，也促使了他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。四、教課方法：在教課時(shí)，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地認(rèn)識(shí)到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教課內(nèi)容相關(guān)的案例，增添了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視線。還培育了學(xué)生的愛國主義精神，認(rèn)識(shí)了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，進(jìn)而更為熱愛它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，進(jìn)而從此刻就建立起為社會(huì)主義祖國奉獻(xiàn)的理想。五、努力方向與舉措：培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)民風(fēng)，加大課改范圍和步伐，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)異率。3這就是我在地理教課方面的重視點(diǎn)及目的的些許見解，經(jīng)過師生的共同努力，獲得了較好的成效。人生在勤，不索何獲？努力會(huì)有回報(bào)。下學(xué)期，我和我的同學(xué)們會(huì)更為努力，爭取有更大的進(jìn)步。光陰飛逝，緊張而又忙碌的一學(xué)期立刻結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級(jí)六個(gè)班的地理教課工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)心，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。第一，課前我們都要備課，可是備課也有不一樣，是大掠過一遍，熟習(xí)課本，仍是精備，細(xì)備.我備課的時(shí)候往常都會(huì)聯(lián)合目前時(shí)代或是目前班級(jí)學(xué)生特色，設(shè)計(jì)合理、吸引眼球的導(dǎo)入。地理教課，主假如以圖文，資料剖析，認(rèn)識(shí)生活，理解社會(huì)現(xiàn)象為主，為了讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)和感覺，ppt的制作也是一個(gè)要點(diǎn)，在長久這類狀態(tài)下，我發(fā)現(xiàn)了比較優(yōu)異有效的資源——“一師一優(yōu)課”，參照名師的授課方法，聯(lián)合自己的思路，設(shè)計(jì)吻合學(xué)生的講堂活動(dòng)。此外，在備課中必定要研究透，此刻學(xué)生思想比較開放，問題也就比許多樣，在這一方面，同辦公室的郜仁美老師教會(huì)了我好多，我也收獲許多。其次，在課中，我注意吸引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)班，因?yàn)閷W(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，在課件的時(shí)候，我會(huì)放一些對于地理的歌曲，如：《日不落》版的《天氣成因》，《你不知道的事》版的《降水種類》，《本來你也在這里》版《季民風(fēng)候》同學(xué)回到班里，才能夠連續(xù)下一項(xiàng)的任務(wù)，課前3分鐘讀課本。地理在本冊著重于圖文的剖析，所以不只是要教給他們知識(shí)，還要教給方法，學(xué)生要會(huì)剖析，會(huì)做題。此外，在習(xí)題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以卡片問答式，讓學(xué)生判斷所回答下列問題學(xué)生的說法能否正確，調(diào)換其踴躍性。最后，課后，我會(huì)在每一節(jié)以后找相應(yīng)的同學(xué)背誦當(dāng)日所講的內(nèi)容，因?yàn)樗贪嗉?jí)比許多點(diǎn)，所以只能抽查極少部分的學(xué)生，這就要求以后額落實(shí)了。先期功夫下的深，后期落實(shí)不到位，成效相同不會(huì)好。所以在以后的評題過程中，學(xué)生的試卷，不但要講，也要落實(shí)學(xué)生做了沒有，答案糾正上了沒有。4昨天，不論成功或失敗，永久屬于過去。假如說學(xué)習(xí)是一場沒有終點(diǎn)的旅游，那么，我們只能向來在路上，用盡渾身力氣奔跑，哪怕摔倒受傷，也不所恐懼。直到碰到更好的自己！不求最好，只愿更好?。。”緦W(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒晡鍌€(gè)班的地理教課工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。的搞好此后的教課工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié)：一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲1、講堂教課應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教課中要組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生狀態(tài)，的剖析、思慮，才能領(lǐng)會(huì)教材中包含的知識(shí)，產(chǎn)生地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，的能力。在本學(xué)期的教課中我著重培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和夢想，鼓舞問題和問題，學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)。教課時(shí)盡量采納多種教課手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的心理特色，的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從教育。注意因材施教，針同的學(xué)生不一樣的要求，對學(xué)習(xí)的學(xué)生，的狀況了耐心幫助，鼓舞一系列的活動(dòng)去結(jié)論，如地理名稱、看法、事實(shí)、原理等，使教課要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，性學(xué)習(xí)等多種，培育的和能力。如波及學(xué)生解決地理問題的技術(shù)、方法策略的，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了的教課。著重學(xué)生主體作用的。創(chuàng)建學(xué)生的求知情境，要求所學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，而且注意將知識(shí)內(nèi)化為不一樣的層次，使每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)。，鼓舞學(xué)生自由想象，假定和預(yù)示，尊敬的思想看法，使學(xué)生敢想敢干，富裕創(chuàng)新精神。高中地理教課要以讀圖、剖析為基礎(chǔ)。學(xué)生身旁的剖析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)的、的認(rèn)識(shí)。一學(xué)期教課，使學(xué)生的各素質(zhì)都的。是思慮能力、識(shí)圖能力、剖析和解決問題的能力等快速。52、在知識(shí)爆炸的知識(shí)的多少最的，而如何知識(shí)才是最的，教課中著重方法的教授。地理看法和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理，其從的察看、剖析中地理看法，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產(chǎn)生興趣，靠純真機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)地理，在教課中要注意培育學(xué)生的剖析歸納能力，對的看法和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的，而且在發(fā)展智力、培育能力的作用。，知識(shí)的理解、能力的培育都需要過程，不行要求其過高過急。3、地理知識(shí)的應(yīng)用。教課中應(yīng)注意與學(xué)生生活。幫助學(xué)生熟習(xí)的理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏天節(jié)的散布規(guī)律，降水的散布，天氣預(yù)告等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。4、應(yīng)讀圖、學(xué)生練習(xí)和講堂等培育學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡單問題的能力。在中，教師要做必需的解說。做練習(xí)時(shí)，要修業(yè)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思慮，解決問題的方法，并能對所得結(jié)果剖析、判斷。5、查核是教課中不行缺乏的環(huán)節(jié)，是檢查教課質(zhì)量的手段，能激發(fā)學(xué)生的性、性。在考試的也要對學(xué)生多的評論而僅逗留在成績上。6、課后作業(yè)幫助知識(shí)。大部分學(xué)生能夠按質(zhì)按量準(zhǔn)時(shí)老師所部署的作業(yè)，但也學(xué)生作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖拉的狀況。此后應(yīng)著重思想教育，指導(dǎo)，正直學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、問題及改良方法舉措自然，在教課中，也著之處，如學(xué)習(xí)生的轉(zhuǎn)變工作，一節(jié)課下來，總感覺原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。并所地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容解說不靈巧，吸引力，學(xué)生產(chǎn)生討厭情緒。在此后的教課中，努力：1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教課，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、地理看法和規(guī)律的教課方法63、地理知識(shí)的應(yīng)用4、在教課活動(dòng)的過程中，著重對學(xué)生心理教育總之，我要改良工作方法，的地理教課工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找，在新的一年，好成績。本學(xué)期我任教七年級(jí)地理教課工作。在我的努力下，腳踏實(shí)地，扎實(shí)勤苦，圓滿地達(dá)成了本期的教育教課工作，獲得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納以下幾個(gè)方面：一、認(rèn)真剖析，踴躍擬訂確實(shí)可行的學(xué)期教育教課計(jì)劃。自己擔(dān)當(dāng)七年級(jí)年地理教課任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技術(shù)。但因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，而且地理這門課不參加中考，學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫ΑＦ吣昙?jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在各樣問題。經(jīng)過上期的測試，剖析同學(xué)們的學(xué)習(xí)成效；從與同學(xué)們的交流、談話中，深入到他們的心里世界，認(rèn)識(shí)他們的真切呼聲和感覺，這樣對學(xué)生的各方面有了一個(gè)大略的印象，為本期擬訂確實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教課要點(diǎn)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，仔細(xì)批閱作業(yè)。（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十分鐘要質(zhì)量”，離不開專注的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各樣新的教育教課思想、手段。由于自己不是專業(yè)地理教師，所以對教材的思想內(nèi)容、教課方法等方面掌握不足，常常查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為講堂優(yōu)異教課確立了基礎(chǔ)。（二）精講精練抓提高。教課中我力求做到了精講，重知識(shí)系統(tǒng)、構(gòu)造、聯(lián)系和思想方法及解題思路，防止了八面玲瓏、拖拖拉拉等一些問題。在講堂上講7究教課技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到優(yōu)選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生實(shí)時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練聯(lián)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。（三）認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，認(rèn)真批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指了然方向，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真認(rèn)真。要讓他們真切的感覺到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與交流。于錯(cuò)題我給一些提示性的考語以及見告學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何防止錯(cuò)誤。對他們的'每一次進(jìn)步，我都不惜筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行夸獎(jiǎng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的好壞，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、剖析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教課中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生重申地圖的重要性，也在不斷的教課中培育他們讀圖剖析能力，就是讓學(xué)生理解，地理教課特別是世界地理教課一定學(xué)會(huì)識(shí)圖。教課中我擅長指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，要點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育學(xué)生的圖像思想能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。嫻熟地掌握圖文變換方法，逐漸成立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，達(dá)成對地理事物的正確立位，對重要大洲和重要國家的正確地點(diǎn)的掌握。三、深入教研教改，增強(qiáng)校本研究，不停提高教育教課的水平。1、踴躍進(jìn)行研究新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。我踴躍參加學(xué)校組織的各樣教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。2、學(xué)致使用，課程整合，研究教育教課的新模式。“科學(xué)技術(shù)是第一世產(chǎn)力”，運(yùn)用一生所學(xué)，才物有所值。我勇敢試試，踴躍進(jìn)行地理教課與信息技術(shù)的整合，研究最正確的教育教課方法，有效的提高教課實(shí)效。把純真的講堂教課模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便利，實(shí)時(shí)反應(yīng)的教課模式中。最后做到黑板教課與課件教課相聯(lián)合，充散發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教課成效。一學(xué)期的工作結(jié)束，“不為失敗找借口，只為成功找原由”，我會(huì)連續(xù)保持現(xiàn)8在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更為珍惜時(shí)機(jī)，不停努力工作，為自己的教育教課工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。似水流年，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教課工作，既有激動(dòng)和愉悅，也有失意與無奈，現(xiàn)總結(jié)以下。1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級(jí)⑴、⑵二個(gè)班的地理教課任務(wù)和教育處工作。七年級(jí)同學(xué)剛才踏入中學(xué)講堂，自己就需要一個(gè)適應(yīng)過程。固然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、道德與社會(huì)課程中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)一部分地理知識(shí)，但立刻要完好、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同學(xué)們顯得力所不及、無從下手。所以，在本學(xué)期地理教課過程中，我注意充散發(fā)揮地理興趣性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)出發(fā)，尊敬他們的語言習(xí)慣和審美情味，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面貌說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感覺到地理就在是鮮活的，就在身旁。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并漸漸產(chǎn)生了興趣，他們開始認(rèn)識(shí)到了地球和地圖知識(shí)、陸地和大海知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。⑴能認(rèn)真研究教材，吃透教材，掌握全冊教材的知識(shí)系統(tǒng)、教課要求，對教材的基本思想、基本看法都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何才能教勤學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書以外，常常上網(wǎng)搜尋相關(guān)地理方面的知識(shí)，包含課例，反省，經(jīng)驗(yàn)，課件，試題和知識(shí)資料等等。⑵教課的主陣地在講堂，