一年級數(shù)學(xué)趣味課程1-10實(shí)驗(yàn)

.../實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)教育集團(tuán)目錄1.小圖形大世界2．小小運(yùn)動會3.畫出你的美麗4.火柴棒游戲5.有趣的算法6.中國七巧板3稿7.動物中的"數(shù)學(xué)天才"8.有關(guān)0的知識9.排隊(duì)中的學(xué)問10.撲克牌釣魚1．小圖形,大世界一、內(nèi)容：生活中找圖形二、目標(biāo)：1.通過欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動,進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。2.通過實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習(xí)興趣的目的。3.體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、課程解讀：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓這些平面圖形,形成了一定的空間觀念。學(xué)生具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能夠聯(lián)想自己周圍的事物,從身邊的事物中抽象出平面圖形,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的要求,進(jìn)行一些有目的的嘗試,利用所學(xué)的平面圖形設(shè)計(jì)出美麗的圖案。通過這樣的一系列的活動,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,讓孩子們帶著數(shù)學(xué)的眼光看生活,深刻體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。四、流程：讀一讀：標(biāo)志的秘密在生活中,人們對不同形狀的圖形辨認(rèn)程度是不一樣的。注意兒童圖1注意兒童圖1方形有足夠的空間來顯示文字說明和圖像符號,所以適合表示提示意義的標(biāo)志牌〔如圖2。機(jī)動車車道機(jī)動車車道圖2圓形中的圖像、文字顯得大,更容易看清,所以適合表示禁止、強(qiáng)制、只準(zhǔn)意義的標(biāo)志牌〔如圖3。禁止駛?cè)虢柜側(cè)雸D3找一找：在生活中,還有哪里能找到平面圖形？賞一賞：玩一玩用正方形紙折成兩部分,可以怎么折,分成了哪兩個圖形？你能折出兩個完全一樣的圖形嗎？你能折出兩個完全一樣的圖形嗎？你會用長方形、三角形、圓形的紙分別折成一樣的兩部分嗎,怎么折？你會折紙飛機(jī)嗎？照樣子折一折,說說在折的過程中各有哪些圖形？你還會折些什么呢？動手折一折,說說折出了些什么圖形呢？你還會折些什么呢？動手折一折,說說折出了些什么圖形呢？2．小小運(yùn)動會一、內(nèi)容：小小運(yùn)動會二、目標(biāo)：1.能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題,發(fā)展提出問題、解決問題的意識和能力。2.能夠分清幾個和第幾個,會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。3.體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、課程解讀：運(yùn)動會對學(xué)生來說并不陌生,因?yàn)樗麄冊陔娨曋谢颥F(xiàn)實(shí)生活中看過運(yùn)動會,本課程從運(yùn)動會報(bào)名、開幕式做操、運(yùn)動會各項(xiàng)比賽、頒獎一系列活動貫穿全課,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題,解決問題。這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,讓孩子們帶著數(shù)學(xué)的眼光看生活,深刻體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。四、流程：我們?nèi)?bào)名。開幕式體操隊(duì)表演。從前往后數(shù),我是第3個。從后往前數(shù),我是第4個。我們這排一共有多少人？從前往后數(shù),我是第3個。從后往前數(shù),我是第4個。我們這排一共有多少人？從左從左往右數(shù),我是第3個。從右往左數(shù),我是第4個。我們一共有多少排？你知道我們體操隊(duì)一共有多少人嗎？踢毽比賽。踢毽比賽規(guī)則：大家踢兩次,誰踢的總數(shù)多,誰就是冠軍。踢毽比賽規(guī)則：大家踢兩次,誰踢的總數(shù)多,誰就是冠軍。聰明的小朋友們,你覺得李云的想法對嗎？你是怎么想的？聰明的小朋友們,你覺得李云的想法對嗎？你是怎么想的？王立："第一次比賽,我踢了7下。"李云："我在第一次比賽中踢了6下。"王立："第二次比賽我又踢了7下。"輪到李云了,他想：我最少只要踢8下,就能獲得冠軍了。猜猜這是什么比賽。有一項(xiàng)比賽的長度比100米多300米?！灿幸豁?xiàng)比賽的長度比200米和800米的總和少200米?！脖荣惷?。第一名第二名第三名3分2分1分李云在運(yùn)動會上一共得7分,它可能得了幾個什么樣的名次？仔細(xì)想一想,有幾種不同的可能？仔細(xì)想一想,有幾種不同的可能？〔11個第一名和〔個第二名?！?1個第一名和〔個第三名。〔3〔個第二名和〔個第三名。3.畫出你的美麗一、內(nèi)容：找規(guī)律二、目標(biāo)：1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形的排列規(guī)律,通過比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。2．在教學(xué)過程中,發(fā)展合理推理能力,并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。3．合作中逐步形成評價(jià)與反思的意識。4．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。三、課程解讀：找規(guī)律是數(shù)學(xué)活動中的一項(xiàng)技能。對于一年級的孩子來說,他們才剛剛接觸數(shù)學(xué),對于他們來說,也只能尋找一些簡單的數(shù)的變化規(guī)律和圖形變化規(guī)律,而這里選擇讓學(xué)生尋找圖形的變化規(guī)律,主要是因?yàn)閷W(xué)生的直觀感覺由于抽象的思維。通過讓學(xué)生接著畫圖形的方式,使學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)運(yùn)用規(guī)律的過程。讓學(xué)生在活動的過程中發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美。四、流程把一些圖形按照一定的規(guī)律排列起來,然后用白紙蓋住其中一部分,你想要畫出被蓋住的部分,就必須仔細(xì)觀察沒蓋住的圖形,從中尋找規(guī)律.觀察圖形的變化,可從圖形的形狀、位置、方向、數(shù)量、大小、顏色等方面入手,從中找出規(guī)律.活動一：觀察下列圖形的變化,想一想,按圖形變化的規(guī)律,在空白處應(yīng)畫什么樣的圖形？這樣思考:在方向上,圖1圖2畫的是笑臉,只不過是數(shù)量上有增減;圖2圖4所畫的雖不相同,但是數(shù)量和位置相同.從而我們確定,圖3圖4畫的都是月亮,并且圖3位置和數(shù)量都與圖1相同。答案:活動二：觀察下列圖形的變化,按照規(guī)律補(bǔ)充完整.這樣思考:從左至右黑點(diǎn)的個數(shù)依次為4、3、2個,依此推斷,第四個圓里只有一個圓點(diǎn);圖1圖3斜線的方向相同,那么圖2圖4斜線的方向相同。答案:活動三：按順序觀察下列圖形的變化,然后按照規(guī)律在空白處填上合適的圖形。這樣思考:我們把第一幅圖的星當(dāng)作1號,方形是2號,三角是3號,圓是4號.第二幅圖星是2號,第三幅圖星是3號,依此規(guī)律,第4幅圖星是4號.其他三個小圖形也會發(fā)現(xiàn)此規(guī)律。答案:活動四：小紅在院子里采了許多花,把它們整整齊齊的排列著.下面兩個空框中應(yīng)擺什么花?這樣思考:仔細(xì)觀察每份花朵的變化規(guī)律。從種類上看有兩種花,它們依次交替出現(xiàn)。從枝數(shù)上看,3枝、2枝依次重復(fù)出現(xiàn)。答案:活動五：觀察下面圖形的變化,請你接著再畫出一幅圖來。這樣思考:觀察上面的圖發(fā)現(xiàn),橫著看最下面一排的骨頭每次多一塊,第二排的骨頭也每次多一塊,依次類推。從形狀上看像樓梯,第一幅圖是1塊,第二幅圖是按照1、2的順序排列,第三幅圖是按照1、2、3的順序來排列。那么第四幅圖就是按照1、2、3、4的順序排列。

答案:動感樂園1．仔細(xì)觀察,尋找規(guī)律,在問號處填上合適的圖形。2．仔細(xì)觀察,尋找規(guī)律,在問號處填上合適的圖形。3．仔細(xì)觀察,尋找規(guī)律,在方框中填上合適的圖形。4．仔細(xì)觀察,尋找規(guī)律,在問號處填上合適的圖形。閱讀廣場動物中的數(shù)學(xué)小天才蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體,它的一端是平整的六角形開口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分,所有的銳角為70度32分,這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米,誤差極小。丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷飛,而且排成"人"字形。"人"字形的角度是110度。更精確地計(jì)算還表明"人"字形夾角的一半――即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的"默契"？蜘蛛結(jié)的"八卦"形網(wǎng),是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案,人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。冬天,貓睡覺時(shí)總是把身體抱成一個球形,這其間也有數(shù)學(xué),因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小,從而散發(fā)的熱量也最少。真正的數(shù)學(xué)"天才"是珊瑚蟲。珊瑚蟲在自己的身上記下"日歷",它們每年在自己的體壁上"刻畫"出365條斑紋,顯然是一天"畫"一條。奇怪的是,古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)3億5千萬年前的珊瑚蟲每年"畫"出400幅"水彩畫"。天文學(xué)家告訴我們,當(dāng)時(shí)地球一天僅21.9小時(shí),一年不是365天,而是400天。4.火柴棒游戲一、內(nèi)容：火柴棒游戲二、目標(biāo)：1．讓學(xué)生在看一看、移一移等活動中掌握火柴棒的擺拼技巧。2．使學(xué)生在實(shí)際操作的過程中,不斷培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3．使學(xué)生在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。三、課程解讀：火柴棒可以成為我們一種數(shù)學(xué)游戲工具。我們可以根據(jù)它長短相同的特點(diǎn),把它擺成算式、圖形,做多種有趣的游戲,以訓(xùn)練人的思維,增長智慧,加深對數(shù)字、圖形的理解,體會游戲的樂趣。四、流程小朋友,火柴棒是我們家家都有的生活用品,用火柴棒做游戲簡便易學(xué)?？匆豢矗河没鸩癜艨梢詳[成下列數(shù)字和運(yùn)算符號：112345678009－＋×=大家喜歡這樣的游戲嗎？在這一講里,我們要用火柴棒去探索變化無窮的數(shù)字世界,在有趣的游戲中,變得更聰明。移一移：下面是用火柴棒擺成的算式,但這個算式是不成立的。只要移動1根火柴棒,算式就成立了。你會移動嗎？在這個算式中,左邊的計(jì)算結(jié)果是20,右邊的結(jié)果多了20,我們可以讓左邊的兩個加數(shù)的和減少10,讓減數(shù)增加10,這樣一共減少了10,等式就相等了。方法一可以這樣移動：方法二也可以這樣想：從左邊拿出多的一個10放到右邊：玩一玩：下面方格里的數(shù)字,都是用火柴棒組成的。請你移動其中的1根火柴,使每一橫行和豎行里的數(shù)字相加的和都相等。分析3個橫行的數(shù)字和分別是10,16,10,3個豎行的數(shù)字和分別是8,18,10,相等的和上10,那么肯定要將第2行的前兩個數(shù)字進(jìn)行調(diào)整。、用火柴棒拼成算式,要根據(jù)火柴棒組成的數(shù)的特點(diǎn)和算式的特點(diǎn)來做。我們可以根據(jù)算式中給出的數(shù)的特點(diǎn),從火柴棒排成的數(shù)字拿走或添上火柴棒,變成另一個數(shù),或改變一個運(yùn)算符號,就可以使算式成立。擺一擺：用火柴棒擺出你喜歡的圖案,選出有創(chuàng)意的供大家欣賞。〔投影展示評出最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)。5.有趣的算法一、內(nèi)容：簡單的等差數(shù)列求和二、目標(biāo)：1．認(rèn)識簡單的等差數(shù)列。2．探索等差數(shù)列的求和簡便方法。3．在找規(guī)律進(jìn)行巧算的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣三、課程解讀：數(shù)列中尤其是等差數(shù)列在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常見到,許多趣味題都與它有密切聯(lián)系,本課程主要讓一年級小朋友發(fā)現(xiàn)簡單等差數(shù)的規(guī)律,和求和的簡便方法,不涉及復(fù)雜的求和公式。意在知曉其規(guī)律并解決一些數(shù)學(xué)趣味問題。在認(rèn)識和探索規(guī)律中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、流程●故事園我知道有一個人會算,想聽他的故事嗎？1+2+3+4+…+100＝?你會算嗎？我知道有一個人會算,想聽他的故事嗎？1+2+3+4+…+100＝?你會算嗎？在二百多年前的德國,有一位被譽(yù)為歐洲的數(shù)學(xué)王子的數(shù)學(xué)巨星,他就是卡爾·弗里德里?！じ咚埂８咚乖谧x小學(xué)時(shí),解了一道著名的數(shù)學(xué)難題,傳為佳話。一天,不知是誰得罪了數(shù)學(xué)教師,使全班同學(xué)受到懲罰。老師怒氣沖沖命令全班："今天,你們給我計(jì)算1加2加3加4……一直加到100的總和,算不出來,不許回家吃飯！"說完,老師坐到一旁,獨(dú)自看書去了。同學(xué)們都乖乖的埋頭寫呀,算呀……一個個忙個不停。當(dāng)老師剛打開書,準(zhǔn)備翻看時(shí),一個小孩拿著寫有解答的板站到他的身旁。"老師,我做完了,你看對不對？"那孩子說。做完了？這么快就做完了？老師連頭都沒抬,連連揮手說："錯了,錯了,回去算算。"可那孩子硬是犟,站著不走,硬說他的答數(shù)是對的。老師定神一看,不禁吃了一驚,小石板上端端正正的寫著5050！一點(diǎn)沒錯！這孩子就是高斯,老師再細(xì)看他的算式,就更加驚奇,他用的竟是一種獨(dú)特的解法！這種方法比一個數(shù)一個數(shù)的相加當(dāng)然快捷、省時(shí)。你想知道高斯是怎么計(jì)算的嗎？高斯分析了這些加數(shù)的特點(diǎn),他不是用逐個連加的方法,而是從兩頭相加,把加法變成乘法來做的：1+2+3+…………+99+100=<1+100>＋<2＋99>+……＋<50+51>=101×50=5050●我來試一試好吧,我試試。我這兒正好有2道連加的題目,你會嗎？好吧,我試試。我這兒正好有2道連加的題目,你會嗎？1＋2＋3＋4＝1＋3＋5＋7＝1＋2＋3＋4＝1＋3＋5＋7＝小朋友們,我們一起想想,可以怎樣巧算？5●我算出來了51.1＋2＋3＋4＝10555+5=10882.1＋3＋5＋7＝16888+8=16原來這2條算式,都有一個規(guī)律：第一題每兩個數(shù)之間相差1,第2條,你知道,每兩個數(shù)之間相差幾嗎？小朋友們,懶羊羊用了什么巧算方法？小貼士：第一個數(shù)和最后一個數(shù)交朋友,中間兩個數(shù)也交朋友,它們加起來的結(jié)果都等于一個相同的數(shù)。然后把這兩個結(jié)果加起來就行了。●考考你注意：第3題有一個數(shù)找不到朋友了！ 1.我來算：注意：第3題有一個數(shù)找不到朋友了！ 3＋4＋5＋6＝2＋4＋6＋8＝2＋3＋4＋5＋6＝2.將2、3、4、5、6填入下圖中,使每行每列的和都相等。小朋友們,你們算對了嗎？小朋友們,你們算對了嗎？資料卡數(shù)學(xué)王子——高斯卡爾·弗里德里?！じ咚埂?777.4.30～1855.2.23,德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家。高斯出生在德國布倫什維克城的一個貧苦家庭里,爺爺是農(nóng)民,父親當(dāng)過泥水匠。高斯從小就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。據(jù)說,三歲的時(shí)候,就曾指出過父親計(jì)算工錢時(shí)出現(xiàn)的錯誤。上小學(xué)后的高斯,聰敏好學(xué),受到老師的重視。為了高斯的發(fā)展,這位老師特意買了一些數(shù)學(xué)書送給高斯,并讓自己的助手,與高斯一起研究問題。那時(shí)還沒有電燈,高斯家點(diǎn)的是油燈,為了省油,家里晚上常不點(diǎn)燈。小高斯為了學(xué)習(xí),自己動手制造了一盞省油的小燈,放在自己床前,每天學(xué)習(xí)到很晚。高斯學(xué)習(xí)非常勤奮,11歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理,17歲時(shí)發(fā)明了二次互反律,18歲時(shí)發(fā)明了用圓規(guī)和直尺作正17邊形的方法,解決了兩千多年來懸而未決的難題。21歲大學(xué)畢業(yè),22歲時(shí)獲博士學(xué)位。1804年被選為英國皇家學(xué)會會員。從1807年到1855年逝世,一直擔(dān)任格丁根大學(xué)教授兼格丁根天文臺臺長。他還是法國科學(xué)院和其他許多科學(xué)院的院士,被譽(yù)為歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家之一。高斯的學(xué)術(shù)地位,歷來為人們推崇得很高。他有"數(shù)學(xué)王子"、"數(shù)學(xué)家之王"的美稱、被認(rèn)為是人類有史以來最偉大的四位數(shù)學(xué)家之一〔阿基米德、牛頓、高斯、6.中國七巧板一、內(nèi)容：認(rèn)識七巧板,了解七巧板的來源、演變歷史以及游戲規(guī)則,能嘗試拼出一些簡單的圖案。二、目標(biāo)：1.

認(rèn)識七巧板,了解七巧板的來源與演變歷史,進(jìn)一步了解祖國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn),激勵學(xué)生產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的興趣。2.了解七巧板的游戲規(guī)則,能嘗試拼出一些簡單的圖案。3.

在拼圖的過程中,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)、觀察、想象等能力；激發(fā)學(xué)生動手動腦,大膽創(chuàng)新實(shí)踐的積極性；培養(yǎng)學(xué)生合作互助創(chuàng)新等良好品質(zhì)。三、課程解讀：最簡單的往往也是最復(fù)雜的。用七塊板能拼出無限多種的形象,這無疑是難度極高的圖形挑戰(zhàn),當(dāng)然也就是功效奇佳的智力訓(xùn)練。試驗(yàn)的事實(shí)也證明了這一點(diǎn)：一個伴隨著七巧板游戲長大的孩子,其右半腦與左半腦的均衡發(fā)達(dá)程度與整體智能水平,都顯著高于其他兒童。所以,開發(fā)研究七巧板課程主要是迎合少年兒童的身心發(fā)展需要,結(jié)合兒童喜歡動手操作的特點(diǎn),在動手拼接中開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。四、流程：小朋友,你喜歡玩游戲嗎？拼圖游戲七巧板玩過嗎？現(xiàn)在,咱們就來認(rèn)識七巧板,玩玩七巧板。1.讀一讀七巧板的名稱七巧板除"七巧板"的名稱外,還有不少名稱："益智圖"、"智慧板"、"唐圖"等。七巧板的英文名稱則為"Tangram"。這英文名稱的由來在坊間有不少說法,其中流傳最廣的有三種：①它來自被廢棄的英文單詞"Trangram",意思是奇形怪狀的小玩意。②"Tang"是中國唐朝的音譯；而Gram是來自希臘文,詞意為"作品"；整個詞語的意思就是"唐朝的作品"。③來自俚語"Tanka",話說從前居住于中國東南沿海岸被稱為蛋家的水上居民,他們供應(yīng)食物給一些在運(yùn)輪擺渡中的商家,除了供應(yīng)食物以外,他們還提供一些娛樂招待,其中一樣即是由七片薄片組成的中國謎題。"Tangram"一詞大約就是GameoftheTanka——"船上人家的游戲"演化出來的。三種說法皆有一定的根據(jù),但一般覺得第二種說法最可靠。七巧板的歷史七巧板是由我們祖先創(chuàng)造的,宋朝有個叫黃伯思的人,對幾何圖形很有研究,他熱情好客,發(fā)明了一種用6張小桌子組成的"宴幾"〔請客吃飯的小桌子。后來有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾,可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同,把桌子拼成不同的形狀,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形,6人拼成六方形……這樣用餐時(shí)人人方便,氣氛更好。后來,有人把宴幾縮小改變到只有七塊板,用它拼圖,演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛?所以人們叫它"七巧板",又叫"七巧圖"。到了明末清初,皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂,拼成各種吉祥圖案和文字,故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢！18世紀(jì),七巧板流傳到國外,立刻引起極大的興趣,有些外國人通宵達(dá)旦地玩它,并叫它"唐圖",意思是"來自中國的拼圖"。2.看一看上面每幅圖案都是由一副七巧板拼成的,看看它們像什么？3.剪一剪〔1用彩筆將如左圖的每個圖形〔在附頁中有涂上不同的顏色,再編上號碼,剪下來?！?仔細(xì)觀察你做出的"七巧板",有哪些形狀？他們的大小怎樣？4.拼一拼活動一：用你做好的七巧板拼出一個正方形,有幾種不同的拼法？把拼的圖形的把拼的圖形的號碼填在表格里。圖形第一種拼法第二種拼法正方形三角形活動二：聽說過龜兔賽跑的故事嗎？你喜歡里面的哪個動物？把它拼出來吧！活動三：用七巧板還能拼出許多好玩有趣的圖形。你快試試吧！5.聊一聊1.通過閱讀,你對七巧板又有哪些新的認(rèn)識？2.你覺得七巧板是個怎樣的游戲？為什么叫"七巧板"呢？6.資源共享〔1好書推薦書名：《七巧板智力拼圖1000例》作者：劉守勤出版社：金盾出版社出版日期：2006年5月1日定價(jià)：9元〔2網(wǎng)海暢游,用七巧板拼規(guī)定圖形：附頁7.趣味數(shù)學(xué)故事內(nèi)容：動物中的數(shù)學(xué)"天才"目標(biāo)：1、通過有趣的數(shù)學(xué)閱讀,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在,感受數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過有趣的數(shù)學(xué)閱讀,提高學(xué)生探究問題的積極性,提高他們理解能力與邏輯思維能力。3、通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。課程解讀：在很多人的印象中數(shù)學(xué)只是和數(shù)字打交道,要很強(qiáng)的邏輯思維,比較枯燥。通過趣味數(shù)學(xué)故事讓一年級小朋友體會到我們生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)其實(shí)也很有趣,增強(qiáng)他們對的數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

四、流程：一．導(dǎo)入：師：在人類看來動物們的頭腦似乎較簡單,其實(shí)許多動物的頭腦并非像人們想象的那樣愚鈍,它們不僅聰明,懂得計(jì)算、計(jì)量或數(shù)數(shù)等等,甚至是數(shù)學(xué)"天才"!實(shí)在令人稱奇！現(xiàn)在,就請小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動物們的世界……自主閱讀：〔一有關(guān)蜘蛛的故事欣賞蜘蛛網(wǎng)：師：認(rèn)識這些圖片嗎？看了這些蜘蛛網(wǎng)你有什么想說的嗎？閱讀蜘蛛的故事師：蜘蛛結(jié)的"八卦"形網(wǎng),是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案,人們即使用直尺、圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。蜘蛛網(wǎng)不但結(jié)構(gòu)復(fù)雜而且造型美麗,由中心向外輻射的兩條相鄰半徑間的兩段蛛絲,都是彼此平行的。此外,每一條橫向蛛絲,與主要輻射向外的蛛絲相交所成的角度都相等。我們再好好欣賞一下這些奇妙的蜘蛛網(wǎng)。小朋友你知道我們生活中有哪些漂亮的幾何圖形嗎？小朋友你知道我們生活中有哪些漂亮的幾何圖形嗎？<二>有關(guān)珊瑚蟲的故事師：接下來要介紹的小動物就更厲害了?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)水老鴨會數(shù)數(shù)。中國有些地方靠水老鴨捕魚。主人用一根細(xì)繩拴住水老鴨的喉頸。當(dāng)水老鴨捉回6條魚以后,允許它們吃第7條魚,這是主人與水老鴨之間長期形成的約定?？茖W(xué)家注意到,漁民偶爾"數(shù)錯"了,沒有.解開水老鴨脖子上的繩子時(shí),水老鴨則卻也不動,即使?jié)O民打它們,它們也不出去捕魚了,它們知道這第7條魚就應(yīng)該是自己所得的份。小朋友你們一定會數(shù)數(shù),試一試吧！小朋友你們一定會數(shù)數(shù),試一試吧！有關(guān)貓狗睡覺的故事師：有誰知道小貓睡覺的姿勢是怎么樣的？對啊,冬天,貓狗睡覺時(shí),總是把自己的身子盡量縮成球狀,瞧!冬天,貓狗睡覺時(shí),總是把自己的身子盡量縮成球狀,這是為什么呢？冬天,貓狗睡覺時(shí),總是把自己的身子盡量縮成球狀,這是為什么呢？師：原來,數(shù)學(xué)中有這樣一條原理：在同樣體積的物體中,球的表面積最小。貓身體的體積是一定的,為了使冬天睡覺時(shí)散失的熱量最少,以保持體內(nèi)的溫度盡量少散失,于是貓兒就巧妙地"運(yùn)用"了這條幾何性質(zhì)！二、閱讀數(shù)學(xué)小故事《"數(shù)學(xué)天才"選拔賽》師：怎么樣,你一定已經(jīng)對那些動物肅然起敬了吧。其實(shí)啊,動物中還有很多的"數(shù)學(xué)天才",讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識他們。今天,動物王國的會議廳里可熱鬧了,各種各樣的動物匯集在這里,因?yàn)?動物王國一年一度的"數(shù)學(xué)天才"選拔賽即將開始。首先上場的是上期冠軍——蜜蜂。蜜蜂信心十足,大聲說："我們蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角形柱狀體,它的一端是平整的六角形開口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分,所有的銳角為70度32分,這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房巢壁厚0.073毫米,誤差極小。"丹頂鶴聽了,不屑一顧地說："去年,要不是我沒能及時(shí)趕到,‘?dāng)?shù)學(xué)天才’的冠軍才輪不到你們蜜蜂呢！"蜜蜂聽了,很不服氣地說："那我倒要聽聽你們丹頂鶴究竟有什么能耐！"丹頂鶴昂起頭說："我們丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷飛,而且,排成‘人’字形。‘人’字形的角度是110度。更精確的計(jì)算還表明‘人’字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分！與金剛石結(jié)晶體的角度完全相同！怎么樣,甘拜下風(fēng)了吧?！"丹頂鶴的話音剛落,便傳來一個聲音:"丹頂鶴,你別高興的太早……"丹頂鶴回頭一看,原來是鼴鼠。鼴鼠說："你們丹頂鶴再了不起也及不上我們鼴鼠。雖說人們稱我們鼴鼠"瞎子",但在地下挖隧道時(shí),我們總是能沿著九十度轉(zhuǎn)彎。厲害吧！"沒等……等鼴鼠把話說完,壁虎便開了口："我們壁虎也不要弱啊,我們在捕食蚊、蠅、蛾等小昆蟲時(shí),總沿著一條螺旋形曲線爬行,在數(shù)學(xué)上啊,這條曲線稱之為螺旋線。"這時(shí),珊瑚蟲慢條斯理地開了口："呦！大家真可謂深藏不露啊,那我就和你們比個高低。我們珊瑚蟲的身體就是絕妙的‘日歷’,我們每年在自己的體壁上‘刻畫’出365條斑紋,顯然是一天‘畫’一條！奇怪的是,古生物學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)3億5萬年前的珊瑚蟲每年‘畫’出400條斑紋。后來,還是天文學(xué)家解開了這個謎。原來,當(dāng)時(shí)地球一天約21.9小時(shí),一年不是365天,而是400天！"……動物們經(jīng)過一番激烈的爭論,又經(jīng)過民主投票選舉,一致認(rèn)為本期的"數(shù)學(xué)天才"是——珊瑚蟲。小朋友們通過閱讀你又認(rèn)識了哪些"數(shù)學(xué)天才"呢,和同學(xué)說說！吧！！小朋友們通過閱讀你又認(rèn)識了哪些"數(shù)學(xué)天才"呢,和同學(xué)說說！吧！！7.有關(guān)0的故事內(nèi)容：有關(guān)0的故事目標(biāo)：1．進(jìn)一步擴(kuò)展"0”的實(shí)際意義,感受"02．能在生活中找出"0”,并初步體會"03.使學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解有關(guān)0的加、減法的含義,并能熟練計(jì)算。4.通過在數(shù)學(xué)活動中的觀察、思考、討論、探索,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和初步的推理應(yīng)用能力。三、課程解讀。數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛,不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義,有關(guān)0的加減法也具有其獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)。四、流程。1、讀一讀：星期天,爸爸媽媽帶我去一間餐廳吃飯。這間餐廳比較特別,客人如果想吃魚,可以自己釣。于是,媽媽讓爸爸去釣魚。半個小時(shí)過去了,爸爸提著桶回來了。我迫不及待地問道："爸爸,你釣到幾條魚??？"爸爸說："你猜猜刊,6條沒有頭,9條沒有尾巴,8條只有半個身子。"這下可難道我了,怎么會釣到這樣的魚呢？我海真沒見過沒有頭、沒有尾巴、只有半條身子的魚呢。我向媽媽求救,媽媽看了看我,又看了看爸爸,笑了起來。哦！我知道了,6去掉頭是"0",9去掉頭是"0",8只有半個身子也是"0"原來爸爸一條魚也沒有釣到??！在寒冷的北極,住著0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個兄弟,1~9是好朋友,他們每天在一起玩耍、生活,快樂極了。不過,,他們從來都瞧不起"0",覺得他什么也做不成,所以對他不理不睬,0孤獨(dú)極了！有一天,1~9相約去冰面上滑冰。他們讓0一個人在家做飯。0傷心極了。忽然,遠(yuǎn)處傳來一陣陣"救命,救命啊"的呼救聲。0嚇了一跳,趕緊放下手中的活,沖了出去。只見白茫茫的湖面上,不知道什么時(shí)候多了個大洞。原來是9掉冰窟窿里了。只見1~8組成了八千七百六十五萬四千三百二十一厘米長的繩索拼命往下放,想讓掉入海底的9能抓住。可是,不管他們怎么努力,繩索就是不夠。1~8急的滿頭大汗。9在拼命掙扎著,可是他越掙扎就越沉越遠(yuǎn)。這時(shí),0沖過來說"我們大家一起齊心協(xié)力把9拉上來！"因?yàn)?的加入,使原本長八千七百六十五萬四千三百二十一厘米的繩索頓時(shí)長了十倍,9一下子就抓住了,兄弟們一起用勁,9終于被救了出來！上來后9抓住0的手,羞愧的說："謝謝你！今天如果沒有你,我一定會命喪大海。通過這件事也使我明白了一個道理,每個數(shù)字都有自己的作用,缺一不可。以前是我們不對,請你原諒。"0害羞的低下了頭,10個好兄弟手牽手,肩并肩的大步往家走去。從此他們過著相親相愛的日子。找一找：小朋友你在哪些地方見到過0呢？小朋友你在哪些地方見到過0呢？尺子上的0表示起點(diǎn)尺子上的0表示起點(diǎn)數(shù)字上的0表示這個數(shù)位上一個也沒有。體育比賽中有0表示目前的積分。溫度計(jì)上的0表示溫度是體育比賽中有0表示目前的積分。溫度計(jì)上的0表示溫度是0攝氏度,水結(jié)冰的溫度。3、算一算：〔12＋0＝0＋2＝5＋0＝0＋5＝1＋0＝0＋1＝0＋0＝6＋0＝〔23–0=5–0=7–0=2–0=1–0=4–0=8–0=0–0=〔35–5=8–8=3–3=9–9=10–10=14–14=18–18=20–20=小朋友仔細(xì)觀察觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小朋友仔細(xì)觀察觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？4、猜一猜：〔1猜猜盒子里有幾個硬幣?！猜犅曇襞袛嘤袔讉€硬幣①有一個硬幣。②有3個硬幣.③一個硬幣也沒有。5、排一排請拿1號、2號、3號、4號、5號還有0號牌的小朋友上來按順序排隊(duì)。6、想一想：①樹上原來有8個桃子,采掉了1個,還有幾個？②樹上原來有8只小鳥,打死了1個,還有幾個？③桌上原來有8只蒼蠅,拍死了1個,還有幾個？9.排隊(duì)中的學(xué)問一、內(nèi)容：《排隊(duì)中的學(xué)問》二、目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解幾和第幾,并正確區(qū)分幾個和第幾個。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。三、課程解讀：生活中很多時(shí)候都要排隊(duì),例如教室里排座位,買票排隊(duì),跳舞排隊(duì)形,運(yùn)動會上排成方塊隊(duì)等等。排隊(duì)中也蘊(yùn)含很多數(shù)學(xué)問題,通過趣題賞析,讓孩子們進(jìn)一步體會數(shù)的含義,能正確地區(qū)分幾個和第幾個,體會生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。四、流程：1、知識鋪墊?？凑l說得快：在教室里,你前面、后面是誰？