部編版七年級歷史上冊期末綜合復(fù)習(xí)試題及答案

部編版七年級歷史上冊期末綜合復(fù)習(xí)試題及答案第一單元二、非選擇題(共3小題，每小題10分，共30分)16．閱讀下列材料，回答問題。(10分)【材料探究歷史】材料一“春種一粒粟，秋收萬顆籽。”材料二稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。材料三(1)解讀詩歌提取所攜帶的歷史信息是學(xué)習(xí)歷史的重要方法和技能。請閱讀詩歌完成推論：材料一：文化遺址名稱：半坡遺址；(1分)解讀：說明半坡人已種植粟。(1分)材料二：文化遺址名稱：河姆渡遺址；(1分)解讀：說明河姆渡人已經(jīng)種植水稻。(1分)(2)結(jié)合所學(xué)知識，請說出材料三中圖一、圖二兩座房屋建筑的樣式名稱。(2分)圖一：半地穴式圓形房屋。(1分)圖二：干欄式房屋。(1分)【歸納升華歷史】(3)兩種房屋結(jié)構(gòu)的不同是由什么決定的？(1分)說明了什么？(1分)是由不同的地理環(huán)境和自然條件所決定的。(1分)說明人已能夠與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，或人已經(jīng)能夠適應(yīng)自然環(huán)境。(言之有理即可得1分)(4)居住在這兩種房屋的居民在生產(chǎn)和生活方面有哪些相似之處？(2分)都開始了原始農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；都開始過定居生活；都使用磨制石器；都能制作陶器；飼養(yǎng)家畜等。(任答兩點得2分)17．讀圖，回答問題。(10分)材料一材料二“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……是謂大同?！?1)請你按生活年代排列出這四位部落首領(lǐng)的先后順序。(4分)黃帝、(1分)堯、(1分)舜、(1分)禹。(1分)(2)這些首領(lǐng)中與材料二中我國原始社會末期一種民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度相關(guān)的人物有哪些？(2分)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？(2分)堯、舜、禹。(2分)德才兼?zhèn)?，以身作則，沒有特權(quán)，是人民的公仆。(2分)(3)以上都是古代傳說中的人物，請你談?wù)剛髡f和史實有什么區(qū)別。(2分)考古資料證實的為史實，未證實的是傳說。(1分)歷史史實是真實可靠的，而傳說難免夸張?zhí)摌?gòu)，但不少傳說生動地反映了人類的歷史，包含極有價值的內(nèi)容。(1分)18．從“采集”到“農(nóng)耕”，從“穴居”到“定居”，遠(yuǎn)古時代，我們的祖先在同大自然相處的過程中不斷地進步。結(jié)合所學(xué)知識回答問題。(10分)(1)生活在距今約170萬年的我國境內(nèi)遠(yuǎn)古人類被稱為什么？(2分)“他們”告別了什么，走上了一條不斷進化的道路？(1分)元謀人。(2分)猿類祖先。(1分)(2)“他們”保留著猿的一些體質(zhì)特征，但已能直立行走，利用自己制作的工具，采集果實，獵取動物，“他們”是哪一遠(yuǎn)古人類？(2分)為了生存“他們”過著什么樣的生活？(1分)用火情況如何？(2分)北京人。(2分)群居生活。(1分)已經(jīng)會使用火，并能長時間保存火種。(2分)(3)分別列舉“穴居”“定居”的遠(yuǎn)古人類各一例。(2分)“穴居”：元謀人、北京人、山頂洞人(例舉出其中一個可得1分)。“定居”：半坡原始居民，河姆渡原始居民(例舉出其中一個可得1分)。第二單元二、非選擇題(共3小題，每小題10分，共30分)16．閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一材料二(1)在材料一中的①、②處填寫出相應(yīng)的制度和人物。(2分)世襲制。(1分)啟。(1分)(2)材料二的圖示反映了我國什么時期實行的一種什么制度？(2分)寫出該制度的主要內(nèi)容。(2分)西周；(1分)分封制。(1分)內(nèi)容：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國；諸侯需要向周王進納貢物，并服從周王調(diào)兵。(2分)(3)材料一中①和材料二所體現(xiàn)出來的兩種制度分別起到了怎樣的作用？(4分)世襲制：從此“公天下”變?yōu)椤凹姨煜隆保鐣饾u產(chǎn)生階級分化。(2分)分封制：確立了周王朝金字塔式的社會等級制度，加強了對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。(2分)17．春秋戰(zhàn)國時期是一個諸侯割據(jù)征戰(zhàn)的時期，也是我國歷史上一次大變革時期。閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！辈牧隙膭钷r(nóng)民開墾荒地，努力種田和織布的可以免除徭役和賦稅，棄農(nóng)經(jīng)商或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢；廢除貴族的世襲特權(quán)，獎勵打仗有功的人；建立縣制，由國君直接派官吏治理；編定戶口，五家為伍，十家為什，相互監(jiān)督，一家犯法，鄰里如不告發(fā)，則十家連坐。(1)材料一中“管仲相桓公”的結(jié)果如何？(2分)齊桓公成為春秋時期的第一個霸主。(2分)(2)列舉春秋時期的另外兩個霸主。(2分)晉文公、楚莊王、秦穆公(列舉其中兩個即可得2分)。(3)根據(jù)材料二說出，這是什么時期發(fā)生的什么變法？(2分)這次變法還有哪些內(nèi)容？請補充完整。(3分)戰(zhàn)國；(1分)商鞅變法。(1分)內(nèi)容：廢除井田制，允許土地自由買賣；統(tǒng)一度量衡。(3分)(4)你認(rèn)為齊桓公首霸和“秦的國勢日趨強盛”的共同原因是什么？(1分)重用人才，變法改革強國。(1分)18．春秋戰(zhàn)國時期的思想博大精深，源遠(yuǎn)流長，以其獨具風(fēng)格的文化魅力打動和影響世界。結(jié)合所學(xué)知識回答問題。(10分)(1)老子創(chuàng)立的學(xué)派是什么。(1分)他認(rèn)為矛盾對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化，這表明他富有什么智慧？(1分)道家學(xué)派。(1分)善于從正反兩方面思考問題的智慧。(1分)(2)孔子的思想核心是什么？(1分)他的言論被整理成哪一本書？(1分)舉出一項他在教育方面的貢獻。(1分)“仁”。(1分)《論語》。(1分)最早創(chuàng)辦私學(xué)、主張“有教無類”、因材施教。(1分)(3)戰(zhàn)國時期，各學(xué)派的代表人物，站在不同的階級立場上，對社會變革發(fā)表自己的言論。墨子在戰(zhàn)爭方面的主張是什么？(1分)在治理國家方面，孟子、韓非子的主張分別是什么？(2分)在戰(zhàn)爭方面的主張：墨子主張“兼愛”“非攻”。(1分)治理國家方面：孟子主張實行“仁政”“民為貴，社稷次之，君為輕”；(1分)韓非子強調(diào)以“法”治國，樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。(1分)(4)戰(zhàn)國時期哪一家的學(xué)說最受當(dāng)時統(tǒng)治者重視？(2分)法家。(2分)第三單元二、非選擇題(共3小題，每小題10分，共30分)16．閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！畎住豆棚L(fēng)》詩材料二秦王嬴政自稱始皇帝，在中央設(shè)丞相、太尉和御史大夫，合稱“三公”。在地方，推行郡縣制，中央和郡縣的主要官員都由皇帝任免，并絕對服從皇帝的命令。材料三“田疇異畝，車涂異軌，律令異法，衣冠異制，言語異聲，文字異形”——《說文解字》原文大意：(各國)丈量田地的單位不同，車輛的輪距和道路的寬度不一樣，法律制度不相同，穿戴也都不一樣，語言不同，字形各異。(1)材料一李白的詩盛贊了秦王的哪一歷史功績？(2分)滅六國，統(tǒng)一全國。(2分)(2)根據(jù)材料二指出秦王嬴政建立了怎樣的政治制度？(2分)中央集權(quán)制度。(2分)(3)為了解決材料三中出現(xiàn)的這種情況，秦始皇采用了什么措施？(2分)這些措施起了什么作用？(2分)統(tǒng)一車軌、貨幣、文字、度量衡。(2分)有利于文化經(jīng)濟的交流和發(fā)展。(2分)(4)盛極一時的大秦如曇花一現(xiàn)，你認(rèn)為秦朝滅亡的根本原因是什么？(1分)我們從中應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？(1分)根本原因：秦的暴政。(1分)教訓(xùn)：統(tǒng)治者應(yīng)愛惜民力。(1分)17．閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一……惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷……——毛澤東《沁園春·雪》材料二據(jù)史書記載，“公元前127年，漢武帝下了一道命令，規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降?！辈牧先俺加抟詾橹T不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。”(1)上述材料中涉及的秦始皇、漢武帝的相同點是B。(1分)A．都是開國皇帝 B．都大力加強中央集權(quán)C．都把儒家學(xué)說作為正統(tǒng)思想 D．都采用科舉制度選拔人才(2)為加強中央集權(quán)，漢武帝采納了誰的什么建議，使諸侯的封地和勢力越來越小？(2分)主父偃；(1分)“推恩令”。(1分)(3)為加強思想控制，漢武帝接受哪個大臣的建議？(1分)這個建議是什么？(2分)董仲舒。(1分)“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。(2分)(4)漢武帝除了在政治、思想上加強統(tǒng)一，還在經(jīng)濟上把哪兩個方面的經(jīng)營權(quán)收歸中央，改善國家財政。(2分)煮鹽、(1分)冶鐵。(1分)(5)結(jié)合材料，用一句話評價漢武帝。(2分)漢武帝是我國古代杰出的政治家、軍事家。(或者漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝)。(2分)18．閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一“張騫始開西域之跡” ——《漢書》材料二武帝時，西域內(nèi)屬，有三十六國。漢為置使者校尉領(lǐng)護之。宣帝改曰都護……永平中，北虜乃脅諸國共寇河西，郡縣城門晝閉。十六年，明帝乃命將帥北征匈奴，取伊吾盧地……遂通西域……——《后漢書》材料三班超遣甘英窮歸西海而還，出前世所不至，山徑所未詳，莫不備其風(fēng)土，傳甘珍怪焉。(1)張騫兩次通西域分別是什么時間出發(fā)的？(2分)公元前138年；(1分)公元前119年。(1分)(2)由張騫出使西域遇到的種種艱難險阻和挫折，你得到什么啟示？(2分)成功者具備有膽有識，有行有恒的基本素質(zhì)。(只要言之有理即可得2分)(3)材料二中“武帝”“北虜”各指誰？(2分)漢武帝；(1分)匈奴。(1分)(4)“宣帝改曰都護”是哪一年的事？(2分)有何意義？(2分)公元前60年。(2分)標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)的管轄，成為我國不可分割的一部分。(2分)第四單元二、非選擇題(共3小題，每小題10分，共30分)16．閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一公元200年，曹操以少量兵力同袁紹的大軍作戰(zhàn)，打敗袁軍，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。材料二公元208年，曹操率大軍南下同孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍決戰(zhàn)。孫權(quán)的大將周瑜，利用曹軍不習(xí)水戰(zhàn)的弱點，指揮聯(lián)軍用火攻的辦法，打敗曹軍。材料三公元383年，苻堅征集八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。秦軍前鋒與東晉軍隊8萬人大戰(zhàn)于淝水。(1)材料一、材料二和材料三分別說的是哪三次戰(zhàn)役？(3分)官渡之戰(zhàn)；(1分)赤壁之戰(zhàn)；(1分)淝水之戰(zhàn)。(1分)(2)這三次戰(zhàn)役的共同特點是什么？(1分)這三次戰(zhàn)役中失敗的一方在主觀上有何共同原因？(1分)都是以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)役。(1分)驕傲輕敵。(1分)(3)哪一戰(zhàn)役為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)？(2分)赤壁之戰(zhàn)。(2分)(4)三國中建立最晚的是哪一政權(quán)？(1分)它與東晉都定都于今天的哪一城市？(1分)這一時期，孫權(quán)曾經(jīng)派將軍衛(wèi)溫率船隊到達(dá)臺灣，臺灣當(dāng)時稱為什么？(1分)吳。(1分)南京。(1分)夷洲。(1分)17．閱讀下列材料，回答問題。(10分)東晉南北朝時期，多個政權(quán)并立，政局紛亂復(fù)雜。但是正是在魏晉南北朝時期，各民族之間加強了交往、交流與交融，區(qū)域的開發(fā)尤其是南方經(jīng)濟得到發(fā)展，科技文化有著顯著的進步。材料一隨著東晉政權(quán)在南方的建立，北方人口南遷的規(guī)模更大。截至南朝劉宋初年，南渡人口已近30萬戶，達(dá)到90多萬人，占當(dāng)時南方總?cè)丝诘?/6。材料二“秦漢時期，我國的經(jīng)濟重心在北方，兩漢時期，全國絕大部分人口分布在黃河流域。東漢末年，北方人口開始大量南遷，在南方形成了巴蜀、江漢、江浙三個先進的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟區(qū)，經(jīng)過六朝時期的長期開發(fā)，逐漸可與北方媲美。”材料三“曾著書總結(jié)了我國古代北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)方法。強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時；還要改革生產(chǎn)技術(shù)和工具?！?1)材料一中的“北方人口南遷”的高潮最早發(fā)生在哪一朝代？(1分)西晉。(1分)(2)結(jié)合材料二，說說東晉南朝時期江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些。(4分)①北方人的南遷，帶來了充足的勞動力、先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；(1分)②自然條件優(yōu)越；(1分)③社會比較安定；(1分)④南北方勞動人民的共同勞動。(1分)(3)材料三中所敘述的內(nèi)容反映了魏晉南北朝時期哪位農(nóng)學(xué)家的成就？(1分)他的代表著作是什么？(1分)賈思勰。(1分)《齊民要術(shù)》。(1分)(4)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，你認(rèn)為促進一個地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展的要素有哪些？(3分)穩(wěn)定的社會環(huán)境；適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟政策；先進的科技；優(yōu)越的自然條件；充足的勞動力等。(任意回答三點即可得3分)18．北魏孝文帝是一位卓越的少數(shù)民族的政治家和改革家，他的改革是對西北方各民族陸續(xù)進入中原后民族融合的一次總結(jié)，對中國歷史的發(fā)展起了重要作用。閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一孝文帝曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，問軌未一，此間用武之地，非可文治……河洛(今洛陽一帶)王里，因茲大舉，光宅中原。”(1)針對材料一中的狀況，孝文帝采取了什么重要舉措？(1分)為什么他要這樣做？(1分)遷都洛陽。(1分)有利于學(xué)習(xí)和接受漢族先進文化。(1分)(2)為了去除鮮卑族的舊俗，孝文帝推行哪些“漢化”政策？(3分)說漢語、穿漢服、改漢姓、與漢族貴族通婚。(任意回答其中三點即可得3分)材料二南朝官員陳慶之出使北魏，目睹了北方經(jīng)濟、文化興盛的景象后，感慨地說：“……中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟濟，難以言傳?！?3)結(jié)合材料二和所學(xué)知識，說一說這次改革取得了什么效果。(2分)改革促進民族交融；增強北魏實力或中原地區(qū)經(jīng)濟繁榮；文化興盛，傳統(tǒng)的漢文化在北方得到大發(fā)展。(北方經(jīng)濟發(fā)展，文化興盛，禮儀興盛，人才濟濟)(任意回答其中兩點即可得2分)(4)在我們今天56個民族的中華大家庭中已經(jīng)沒有鮮卑族了。有人認(rèn)為北魏孝文帝改革實行的漢化政策，使得鮮卑族消失，所以他的改革不值得肯定。你同意這個觀點嗎？(1分)說明理由。(2分)不同意。(1分)北魏孝文帝改革順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，促進北方民族交融，站在中華民族的立場上看是值得肯定的。(2分)期中復(fù)習(xí)二、非選擇題(共3小題，每小題10分，共30分)16．制度創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進步的一個重要表現(xiàn)，制度對社會穩(wěn)定和進步起著巨大推動作用。閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一相傳，堯年老的時候，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老時，采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。(1)材料一中這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法，歷史上稱做什么制度？(1分)禪讓制。(1分)(2)禹死后，標(biāo)志著“公天下”被“家天下”取代的歷史事件是什么？(1分)哪一個王朝的建立標(biāo)志著我國早期國家的產(chǎn)生？(1分)禹死后，啟繼承了父位。(1分)夏朝。(1分)材料二周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品……(3)材料二中西周實行的是一種什么政治制度？(1分)西周實行這種政治制度的目的和依據(jù)是什么？(4分)分封制。(1分)目的：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。(2分)依據(jù)：血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小。(2分)(4)歷史證明，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，這種政治制度給周朝的統(tǒng)治帶來了什么樣的影響？(2分)隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，各地諸侯勢力大大增強，諸侯開始不再聽從周天子的指揮，甚至與之分庭抗禮，分封制不可避免地走向瓦解。(言之有理即可得2分)17．閱讀下列材料，思考并完成下面的問題。(10分)(1)識讀下列古代歷史人物圖片： 圖一孔子 圖二老子 圖三韓非圖片中三位人物分別屬于哪個學(xué)派？(3分)春秋戰(zhàn)國時期隨著各學(xué)派著書立說，互相辯論，形成了怎樣的學(xué)術(shù)繁榮局面？(1分)孔子屬于儒家；(1分)老子屬于道家；(1分)韓非屬于法家。(1分)形成了“百家爭鳴”的局面。(1分)(2)七年級(2)班開展歷史興趣小組活動，組長小飛在整理介紹春秋戰(zhàn)國思想家的資料時，被活潑的組員小康打亂了次序，你能幫他對號入座嗎？(要求將字母填在對應(yīng)的表格中)(4分)A．“兼愛”“非攻” B．注重道德教育和文化知識教育C．治國要順應(yīng)自然和民心 D．反對空談仁義，強調(diào)樹立君主權(quán)威思想家孔子韓非莊子墨子思想BDCA(3)假如你是一位班主任，喜歡用哪個學(xué)派的思想管理班級？(1分)并說說你如何運用。(1分)可以選擇任何一派。如儒家：人性化管理，注重思想教育，營造“民主”“平等”的氛圍；道家：任學(xué)生自由發(fā)展，張揚個性；法家：嚴(yán)明班規(guī)班紀(jì)，違者重罰等。(選擇其他派別也可，只要言之有理即可得2分)18．春秋戰(zhàn)國時期是一個戰(zhàn)亂的時代，也是一個大變革的時代。結(jié)合所學(xué)知識回答問題。(10分)(1)列舉春秋時期的一位霸主(除齊桓公外)。(1分)“戰(zhàn)國七雄”中哪些國家是由晉國分裂而成的？(任舉一個)(1分)晉文公、秦穆公、楚莊王。(任例舉出其中一個可得1分)趙、魏、韓。(任例舉出其中一個可得1分)(2)春秋時期開始出現(xiàn)、戰(zhàn)國時期日益推廣的生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)分別是什么？(2分)鐵制工具；(1分)牛耕。(1分)(3)戰(zhàn)國時期，灌溉和排水技術(shù)有了很大進步，秦國在四川成都修建了哪一水利工程？(1分)誰主持修建的？(1分)這一水利工程的修建有何意義？(2分)都江堰。(1分)李冰。(1分)使成都平原變?yōu)椤疤旄畤保?200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，充分反映出我國古代勞動人民的智慧。(2分)(4)由于舊的制度已經(jīng)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟的急劇變動，戰(zhàn)國時期各國紛紛進行改革。其改革的目的是什么？(1分)哪次改革成效最大？(1分)目的：適應(yīng)社會政治、經(jīng)濟的變化，富國強兵。(1分)商鞅變法。(1分)期末復(fù)習(xí)二、非選擇題(共3小題，每小題10分，共30分)16．閱讀下列材料，回答問題。(10分)材料一“封建親戚，以藩屏周。”——《春秋左氏傳》材料二商鞅變法的措施：國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，……——摘自人教版《歷史》七年級上冊材料三漢初分封的諸侯國，實力逐漸膨脹，對皇權(quán)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。像漢武帝的叔叔梁王出行則千乘百騎，和天子一樣威風(fēng)……——摘自人教版歷史七年級上冊材料四為了便于學(xué)習(xí)和接受漢族的先進文化，……孝文帝要求南遷的鮮卑人一律改穿漢服，學(xué)習(xí)漢語，采用漢姓，提倡和漢人通婚?！饾u融入漢族人民的生活之中?！睅煷蠼滩?1)材料一反映的是西周一項什么制度？(1分)周天子為什么要實施這一制度？(1分)分封制。(1分)為了鞏固統(tǒng)治。(1分)(2)材料二中商鞅變法的目的是什么？(1分)并結(jié)合所學(xué)知識指出此次改革的性質(zhì)。(2分)變法圖強，富國強兵。(1分)是封建地主階級性質(zhì)的改革。(2分)(3)材料三中反映的問題，漢武帝聽取了誰的建議采取了什么措施解決這一問題？(2分)主父偃。(1分)頒布“推恩令”。(1分)(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識分析北魏孝文帝實行這些改革的主要歷史作用。(3分)促進了民族融合，加速了北方少數(shù)民族的封建化的進程。(3分)17．漢朝是中國歷史上一個強大的大一統(tǒng)帝國，分為西漢與東漢兩個時期。某校七年級(6)班歷史興趣小組開展了以“漢朝那些事兒”為主題的探究性學(xué)習(xí)活動，請你參與進來。(10分)(1)歷史上，西漢與東漢都曾興盛過。請列舉西漢和東漢各一個治世時期。(2分)文景之治；(1分)光武中興。(1分)(2)在中國歷史上，漢武帝是一個具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列鞏固“大一統(tǒng)”的措施，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。結(jié)合所學(xué)知識，將漢武帝采取的部分措施補充完整。(3分)思想：接受董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。(1分)經(jīng)濟：將鑄幣權(quán)回收中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；(1分)實行鹽鐵官營、專賣。(1分)(3)絲綢之路的起點是什