2022-2023學年黑龍江省鶴崗市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2022-2023學年黑龍江省鶴崗市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.

2.基本的情緒分類可以將情緒分為四種，下列哪一個不屬于基本的情緒分類?()。

A.快樂B.悲哀C.憤怒D.嫉妒

3.最先提出內-外向人格類型學說的是()

A．奧爾波特

B．弗洛伊德

C．榮格

D．阿德勒

4.將教學過程分為“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四個階段的教育家是()。

A.孔子B.昆體良C.杜威D.赫爾巴特

5.根據(jù)課的任務把課分成兩類即()

A．單一課與綜合課

B．復習課與新授課

C．講授課與活動課

D．講授課與自學課

6.卡特爾將人格特質分為（）

A．晶體特質和液體特質

B．共同特質和個人特質

C．首要特質和次要特質

D．表面特質和根源特質

7.智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。

A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型內化

8.教學過程是以認識過程為基礎（）。

A.促進教師教的過程B.促進學生學的過程C.促進學生發(fā)展的過程D.形成技能技巧的過程

9.法國哲學家、社會學家利托爾諾倡導的教育起源論被稱為教育的（）

A．心理起源論

B．生物起源論

C．勞動起源論

D．神話起源論

10.對人名、地名、定理等的記憶屬于（）

A．內隱記憶

B．情景記憶

C．程序性記憶

D．陳述性記憶

11.第一次提出普及義務教育的社會是（）。A.奴隸社會B.資本主義社會C.封建社會D.社會主義社會

12.在學校與家庭、社會聯(lián)系中起重要作用的是（）

A．班主任

B．任課教師

C．學校領導

D．團隊干部

13.人們常說：“教學有法，而無定法”這反映了教師勞動具有()

A．示范性

B．創(chuàng)造性

C．間接性

D．主體性

14.上海育才學校在語文教學改革過程中創(chuàng)造的教學方法是（）

A．導學式教學法

B．讀議講練法

C．合作學習法

D．六步教學法

15.下列哪種是比率智商的正確公式（）

A.

B.

C.

D.

16.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權利的現(xiàn)象。這說明學制具有（）。

A.永恒性B.繼承性C.階級性D.相對獨立性

17.瑞士著名教育學家裴斯泰洛齊的著作是()

A．《人是教育的對象》

B．《民主主義與教育》

C．《林哈德與葛篤德》

D．《教育學》

18.范例教學理論的提出者是()

A．贊科夫

B．布魯納

C．根舍因

D．皮亞杰

19.

第

5

題

我國中小學對學生進行德育的基本方法是（）

20.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表現(xiàn)，這反映了能力哪一方面的差異?()。

A.能力類型差異B.能力發(fā)展速度的差異C.能力發(fā)展水平的差異D.能力遺傳素質的差異二、填空題(20題)21.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

22.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

23.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

24.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

25.思維的基本形式是_______、_______、_______。

26.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

27.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

28.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

29.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

30.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

31.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

32.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

33.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

34.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。35.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。36.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

37.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

38.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

39.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。40.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。三、簡答題(5題)41.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要內容。

42.簡述態(tài)度改變的自我防御表現(xiàn)。

43.體育有哪幾方面的具體任務?

44.一個合格的人民教師應具有哪些職業(yè)道德修養(yǎng)?

45.班主任工作的主要內容有哪些?

四、論述題(5題)46.聯(lián)系實際論述如何進行概念掌握。47.論述接受學習與研究性學習在教育目的、學習內容、學習方式以及組織形式等方面各自的特點。

48.要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，就要發(fā)展學生的思維能力。請聯(lián)系教學實際，論述“啟發(fā)性教學原則”。

49.家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，兒童在家庭中生活時間最長，受到父母的影響最多。因此，心理學家認為“家庭是制造人類性格的工廠”。試根據(jù)上述觀點闡述家庭對兒童性格形成與發(fā)展的影響。

50.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有哪些?五、辨析題(5題)51.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。

52.注意是一種獨立的心理過程。

53.課外校外教育與課內教育沒有共同之處。

54.心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平是固定不變的。

55.腿長、心臟功能好、肌肉發(fā)達都是體育運動所必需的，它們都屬于能力范疇。六、(0題)56.意志行動的心理過程分為兩個階段，即采取決定和()。A.確定目的B.執(zhí)行計劃C.制定計劃D.動機斗爭

參考答案

1.A

2.D根據(jù)主體與客體之間需求關系的不同，一般可以把情緒劃分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。

3.CC

[解析]A提出的是人格特質理論。B提出的是“本我、自我、超我”的理論。C提出的是內傾型和外傾性格，是在《心理類型學》書中提出的，所以選C。而D提出的是人格補償理論。

4.D赫爾巴特的最主要的教育觀點是：教育的最高目的是道德和性格的完善。教育學要根據(jù)倫理學建立教育目的論，根據(jù)心理學建立教育方法論。教育要培養(yǎng)學生多方面的興趣，發(fā)展學生多方面的潛能。教學可以按照明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四步去進行，這就是所謂“四段教學法”。

5.AA

[解析]掌握課的分類依據(jù)即可知答案。

6.D

7.D

8.C教學過程的本質是：(1)教學過程是一種特殊的認識過程；(2)教學過程是以認識過程為基礎，促進學生全面發(fā)展的過程。

9.B

10.D

11.B現(xiàn)代生產需要擴大教育范圍，工人階級為爭取教育的權利進行了不懈的斗爭，這一切迫使資本主義國家第一次提出了普及義務教育的問題。

12.A

13.BB

[解析]這個理念反映出教師在教學中的方法上可以根據(jù)學生、環(huán)境等不同進行創(chuàng)造性教學，做到因材施教。

14.B

15.A

16.C建立學制的依據(jù)是：生產力發(fā)展水平和科學技術發(fā)展狀況，社會政治經(jīng)濟制度，青少年身心發(fā)展規(guī)律，本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的影響。

17.CC

[解析]A的作者是烏申斯基。B的作者是杜威。D的作者是凱洛夫，所以答案選C。

18.CC

[解析]現(xiàn)代教育理論中教育家很多，德國教育家根舍因創(chuàng)設了范例教學理論。在現(xiàn)代教育理論中，注意對教育家的核心思想的把握。

19.B

20.B人們在能力的發(fā)展速度上也存在著差異。根據(jù)能力表現(xiàn)的早晚，一般可分為：能力早熟、能力晚熟、一般發(fā)展。人的能力除“早熟”外，還有“大器晚成”的現(xiàn)象，即有的人的才能一直到很晚才表現(xiàn)出來。

21.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象22.識記保持

23.教學價值取向教學價值取向

24.先快后慢先快后慢25.概念，判斷，推理

26.學生集體學生集體

27.制度文化

28.生活化生活化

29.社會問題社會問題

30.感知思維認識感知,思維,認識

31.意義識記機械識記意義識記，機械識記

32.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

33.認識34.教育與生產勞動相結合35.德育內容，德育方法36.壬寅學制

37.混合課混合課

38.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)39.隨意運動克服內外困難40.一般能力；特殊能力41.(1)專業(yè)理想的建立。(2)專業(yè)知識的拓展和深化。(3)專業(yè)能力的提高。(4)自我的形成。

42.態(tài)度是理性的，與價值觀緊密聯(lián)系著，因而，人們在面臨態(tài)度改變的壓力時，優(yōu)勢反應不是改變態(tài)度，而是拒絕別人的影響，其自我防御的表現(xiàn)是：

(1)抗拒反應(2)心理慣性(3)“保留面子”(4)籠統(tǒng)拒絕(5)貶損來源(6)歪曲信息(7)論點辯駁

43.增強學生體質，具體包括：(1)促使學生正常發(fā)育和身體各器官機能發(fā)展，全面發(fā)展學生身體素質和人體基本活動能力，提高適應環(huán)境的能力；(2)向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基零技能；(3)通過體育，對學生進行思想品德教育。

44.做一名合格的人民教師應具備以下幾個方面的職業(yè)道德修養(yǎng)：(1)忠誠于人民的教育事業(yè)。人民教師應深刻認識自己工作的重大意義，熱愛教育事業(yè)，具有為教育事業(yè)獻身的精神。(2)熱愛學生。熱愛學生是教師熱愛教育事業(yè)的集中反映，是搞好教育工作的前提和起點。(3)集體協(xié)作的精神。任何教師都不應各行其事，而必須有高度的集體主義精神，不論進行什么工作，都要考慮縱橫聯(lián)系，照顧到左右前后。(4)嚴格要求自己，為人師表。教師應按照德才兼?zhèn)涞囊蟆岸仄贰薄皠顚W”，在思想上二、學習工作、生活作風等各方面嚴格要求自己，以身作則，為人師表，做學生的表率。

45.(1)對學生進行品德教育；(2)教育學生努力學習，完成學習任務；(3)指導學生課余生活，關心學生身體健康；(4)組織學生參加勞動和其他社會活動；(5)指導本班班委會、共青團和少先隊工作；(6)做好家長工作，爭取社會有關方面的配合；(7)評定學生操行。46.教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑，教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾方面：

(1)以感性材料作為概念掌握的基礎。

(2)合理利用過去的知識與經(jīng)驗。

(3)充分利用“變式”。

(4)正確運用語言表達。

(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中。

此題較難，首先，要把要點答完整；其次，要注意每個要點中的重要概念；最后，要結合實際進行論述。47.(1)在教育目的上，接受學習是培養(yǎng)懂知識會操作的一般應用型人才，而研究性學習是造就學識廣博、應變性強的創(chuàng)新型人才。(2)在學習內容上，接受學習局限于國家規(guī)定好的、固定的教科書的內容，研究性學習則突破預先規(guī)定的知識體系，增添了大量的各類社會實踐活動、新學科、新成果等新的學習內容。(3)在學習方式上，接受學習主要是教師講學生聽，這是一種灌輸一記憶式的機械性學習，而研究性學習是一個師生共同探索新知的動態(tài)生成、發(fā)展過程，因而呈現(xiàn)出學習者與學習內容相互推進的鮮明特色。這種學習既能拓展學生知識的范圍，又能使學生能力得到發(fā)展。(4)在學習組織形式上，接受學習主要采取班級授課制，研究性學習則可以采用小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學習自主性與獨立性的特點，也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開放性與多元性的特點。(5)對以上要點展開論述。

48.(1)含義：在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。

(2)依據(jù)：它是教與學相統(tǒng)一的規(guī)律在教學上的反映。

(3)貫徹要求：第一，講解要少而精，抓住重點和難點；第二，加強學習的目的性的教育，調動學生學習的主動性：第三，設置問題情境，啟發(fā)學生積極思考；第四，培養(yǎng)學生良好的思維方式。

注意：要聯(lián)系教學中的實際進行闡述。

49.“家庭是制造人類性格的工廠”這一論斷，說明家庭對兒童性格形成與發(fā)展具有極為重要的影響。具體體現(xiàn)為：

(1)父母的教養(yǎng)態(tài)度：在專制型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成消極、順從、懦弱等性格特點；在放任型教育方式下長大的孩子，多表現(xiàn)出任性、獨立性差、自我中心等性格特點；在民主型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易形成活潑、自立、樂于合作等性格特點。

(2)家庭氛圍：家庭氛圍主要取決于家庭中的夫妻關系。如果夫妻關系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成開朗、活潑等性格特點；如果夫妻關系對立，孩子在家中缺乏安全感、情緒不穩(wěn)定，則容易形成緊張、焦慮和不安等性格特點。

(3)家庭結構：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的溫暖和正常的教育，容易形成悲觀、孤僻等性格特征；完整家庭的孩子由于能得到父母的關愛，容易形成樂觀、開朗等性格特點。

(4)父母言行：父母是孩子學習的榜樣，孩子會經(jīng)常模仿父母的言行，因此父母的言論和行為會潛移默化地影響孩子性格的發(fā)展。父母言行一致，孩子容易養(yǎng)成誠實等性格特點：父