二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6認(rèn)識(shí)方向︳青島版

《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（青島版）二年級(jí)上冊(cè)74-75頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在親身體驗(yàn)中理解和區(qū)分東、南、西、北四個(gè)方位，培養(yǎng)初步的空間觀念。

2．能用東、南、西、北描述物體所在的方位，能根據(jù)給定的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向。

3．感受數(shù)學(xué)源于生活，體會(huì)生活里到處都有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，獲得解決生活中的數(shù)學(xué)問題的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)自身方位辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方向之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知師：我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過表示位置的知識(shí)，他們分別是？師和生一起：上下、前后、左右?guī)煟核麄兎謩e是三對(duì)相對(duì)的好朋友。師：老師非常高興能跟大家一起學(xué)習(xí)，你能用上前后左右跟李老師介紹一下你周圍的同學(xué)嗎？1生：我的前面是，后面是，左面是，右面是…師：你介紹的真清楚，用上了前后和左右兩對(duì)表示位置的詞語(yǔ)，現(xiàn)在老師加大難度，請(qǐng)你向右轉(zhuǎn)，現(xiàn)在你周圍的同學(xué)分別是？師：老師發(fā)現(xiàn)他剛才的介紹答案不一樣，為什么？生：因?yàn)樗奈恢米兞?，所以他周圍的同學(xué)就發(fā)生了變化。師：看來，用前后左右并不能準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的位置，他會(huì)受觀察人本身的影響。他的位置發(fā)生變化，周圍的同學(xué)也會(huì)發(fā)生變化。有沒有準(zhǔn)確的表示位置的知識(shí)呢，今天我們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方向。二、直觀感受，探究新知。1．創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。師：同學(xué)們放學(xué)時(shí)間到了，我們一起來看看兩位小朋友相約一起走出校門的情境吧！看，他們非常高興的走出校門，但分別向不同的方向走去，那誰(shuí)是和小紅放學(xué)時(shí)走的方向一樣的請(qǐng)舉手。2.認(rèn)識(shí)生活中的東、西、南、北。師：根據(jù)你生活中的經(jīng)驗(yàn)，你知道哪些關(guān)于方向的知識(shí)？預(yù)設(shè)1：生1：我走東隊(duì)師：你能指一指東隊(duì)的方向嗎？還有哪個(gè)同學(xué)也是走東隊(duì)？師：你觀察的非常仔細(xì)，你有沒有見過早晨初升的太陽(yáng)？在在哪邊升起？指一指。師：我們把太陽(yáng)升起的方向叫做東方。師板書：東師：一起跟老師讀一讀，東，小手指一指東方。師：我們看，每天太陽(yáng)公公按時(shí)從東方升起，太陽(yáng)暖洋洋的照在我們的身上，這是一天中的什么時(shí)候？這時(shí)你在做些什么？生：吃早飯、起床、上學(xué)、讀書…

師：老師覺得你真是個(gè)勤勞的孩子。師：結(jié)合太陽(yáng)公公我們認(rèn)識(shí)了東方，你還知道哪些方向？生：西方師：你能指一指西方嗎？嗯，我們每天都在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)。太陽(yáng)公公每天也在鍛煉身體，傍晚，我們放學(xué)了，太陽(yáng)公公也結(jié)束了一天的運(yùn)動(dòng)，從西方落下，這是一天中的什么時(shí)候？這時(shí)候你在做些什么？生：放學(xué)了，做作業(yè)，吃完飯…師：結(jié)合太陽(yáng)公公的運(yùn)動(dòng)軌跡，你認(rèn)識(shí)東西方了嗎？師：伸出小手跟老師一起說一說，指一指。（太陽(yáng)公公每天都從東方升起，慢慢的運(yùn)動(dòng)，走呀走，到了傍晚，太陽(yáng)公公從西方落下。）師：一學(xué)就會(huì)，你們可真厲害！現(xiàn)在老師要加大難度，請(qǐng)組同學(xué)指向太陽(yáng)升起的方向師：你指的是？（東），指的真好！師：組同學(xué)也有任務(wù)，老師請(qǐng)你指向太陽(yáng)下山的方向，你指的是（西）。不要?jiǎng)樱屑?xì)觀察，太陽(yáng)升起和落下時(shí)的方向有什么關(guān)系？生：相反師：東邊對(duì)著西邊，西邊對(duì)著東邊。找到西方就能找到東方。師：和之前學(xué)過的上下、左右、前后一樣，東和西也是一對(duì)相對(duì)的好朋友。你能用這一對(duì)相反的好朋友來介紹一下你東、西邊的同學(xué)嗎？2生答師：老師想知道這位同學(xué)叫什么名字？他在你的？生：左邊生：也就是南邊師：你可真厲害！知道和東西不一樣的方向。（板書）師：你知道太陽(yáng)公公什么時(shí)候在南邊嗎？生：中午師：到了中午放學(xué)的時(shí)候，太陽(yáng)公公高高的掛在南邊，這是一天中最溫暖的時(shí)候，這時(shí)候我們?cè)诜艑W(xué)，吃午飯，午休…

師：太陽(yáng)公公真是我們的好朋友，又帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)方向。師：你還知道哪個(gè)方向？生：北方師：哪邊是北方？生指師：你是怎么知道的？生：因?yàn)闁|西相對(duì)，所以南北相對(duì)。師：你可真是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子！想不想找一個(gè)像太陽(yáng)公公一樣幫我們認(rèn)識(shí)方向的朋友？我們有一個(gè)特殊的朋友——北極星。在晚上，天空的北方有一顆很亮很亮的星星。晚上，他能幫我們辨別方向。三、多種方法、鞏固練習(xí)1.生生互指練習(xí)師：你學(xué)會(huì)這四個(gè)方向了嗎？指一指，說給你的同桌聽。師：現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜思考。生活中有東西南北，早晨太陽(yáng)從東方升起，慢慢做運(yùn)動(dòng)，到了中午太陽(yáng)高高的掛在南方暖洋洋的照耀著我們，走呀走，傍晚時(shí)太陽(yáng)慢慢從西方落下。到了晚上，在天空中有一顆很亮的星星幫我們辨別方向，他掛在天空的北方。師：這有老師拍的幾張照片，根據(jù)圖片信息，判斷分別是什么時(shí)間拍的？生：我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)從東方升起，這是早上。2.我說你指師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)小游戲，我說你指。我說東，我指東。我說西，我指西。師：難度加大，我說方向，你指出相反的方向。如：我說東，我指西…3.動(dòng)作演示，鞏固方向?qū)W生加上動(dòng)作說方向歌。師：為了大家更好的理解方向，數(shù)學(xué)家編了一首兒歌。我們一起來看一下。師：誰(shuí)來邊讀邊指？師：你讀的真好！看來，要想指的正確，我們首先要面向太陽(yáng)升起的方向，也就是（東方）。師：我們一起讀一讀，現(xiàn)在你能像老師一樣，邊說邊指嗎？跟你的同桌相互說一說。師：現(xiàn)在全體起立，面向早晨的太陽(yáng)。齊說兒歌，邊指。四、感受方向的穩(wěn)定性師：想不想用東西南北來介紹你周圍的同學(xué)？師：誰(shuí)能用四個(gè)方向一起介紹？你說的更好了！師：老師加大難度，請(qǐng)你面像東方，你的東面是…西面是…南面是…北面是…師：請(qǐng)你面向西方，你的東面是…西面是…南面是…北面是…師：認(rèn)真聽講的同學(xué)，通過他剛才兩次的描述，你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？生：他的方向變了…師：什么變了，什么沒變？師：你能舉例說明嗎？第一次他的東面是…第二次？第三次？生：他的位置變了，但是周圍同學(xué)沒變。師：你可真善于總結(jié)！師：這說明方向不會(huì)因?yàn)槿说奈恢玫淖兓兓?，他是固定不變的。因此，方向具有穩(wěn)定性。太陽(yáng)每天都按時(shí)從東方升起！五、實(shí)地辨別生活中的東、西、南、北。師：方向知識(shí)太有用了。用數(shù)學(xué)的眼光觀察教室的東-西-南-北方，各有什么？介紹一個(gè)你最喜歡的東西。其余同學(xué)做小裁判，生：教室的東邊有…西邊有…南邊有…北邊有…師：南邊的窗戶為什么會(huì)大？因?yàn)橹形绲奶?yáng)在南方，向陽(yáng)。師：想一想，你在生活中也用到哪些關(guān)于方向的知識(shí)？生：指南針、路標(biāo)、陽(yáng)臺(tái)…師：老師也找到一些生活中常見的和方向有關(guān)的知識(shí)，如：路標(biāo)。師：看來我們可以利用方向的知識(shí)來優(yōu)化我們的生活。其實(shí)，古代人民早就發(fā)現(xiàn)了方向在生活中的應(yīng)用。指南針…師：如果有一天，你和爸爸媽媽去旅行，不小心在野外迷了路該怎