五年級下冊數(shù)學教案《確定位置》︳青島版2

《確定位置》教學設(shè)計教材分析：本節(jié)內(nèi)容的重點是引導學生探索確定物體位置的方法。教材提出三個問題。第一個問題“熊貓館在噴泉廣場的什么方向？”初步感知如何確定物體的方向；第二個問題“大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場的北偏西60度方向上，如何區(qū)分他們的位置呢？”，感知如何確定在同一個方向上兩個物體的相對位置；第三個問題“參觀完斑馬場后，同學們想去猴山，說說他們的行走路線?！备鶕?jù)方向和距離描述行走路線。引發(fā)學生思考，從而通過經(jīng)歷看一看、找一找、量一量、說一說、比一比等具體的活動，體會方向與距離對確定位置的作用。探索歸納得出方向角度與距離確定平面上點的位置的方法。教學目標：1、通過具體的活動，認識方向和距離對確定位置的作用。2、能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。3、能描述簡單的路線圖。教學重點：能根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。教學難點：能描述簡單的路線圖。教具：多媒體課件、量角器。學具：量角器、尺子。教學過程創(chuàng)設(shè)情境，提出問題同學們請看大屏幕。（ppt出示幾幅公園景區(qū)游覽圖）師：為了游玩方便到了景區(qū)我們都會先看看景區(qū)的平面示意圖，這樣才能確定各景點在什么位置。師:今天我們來學習確定位置的知識板書：確定位置這是動物園的平面示意圖，仔細觀察你得到了哪些信息？觀測點在哪里？（抽生回答）板書：噴泉廣場熊貓館和獅虎山都在噴泉廣場的東北方向，東北方向指的是哪里。（抽生指）（ppt演示東到北的范圍）自主探究，合作交流熊貓館和獅虎山都在噴泉廣場的東北方向，其具體方向一樣嗎？怎樣區(qū)分它們的具體方向，你有什么好辦法。感知角度在確定位置中的作用師：怎樣借助角度的知識區(qū)分它們的具體方向？熊貓館在噴泉廣場的什么方向？拿出任務(wù)學習單進行探索。并完成第一題。（ppt出示活動要求）找一找和熊貓館有關(guān)的角。（2）任選一個和熊貓館有關(guān)角的量一量它的角度，標在圖上。（3）借助量出的角度描述熊貓館的具體方向。（4）小組合作交流。師：時間到，哪個小組愿意來分享一下你們的研究成果。（小組匯報交流）（匯報測量的哪個角？哪個方向作為角的起始線？怎樣描述熊貓館的具體方向？）師將生不同的描述板書出來，分析比較找出又準確又簡潔的描述。怎樣理解北偏東？請看（ppt出示北偏東）全班帶手勢描述熊貓館的具體方向。板書：北偏東20°還能怎樣描述熊貓館的方向？怎樣理解東偏北？請看（ppt出示東偏北）。全班帶手勢描述熊貓館的具體方向。板書：東偏北70°師：熊貓館在噴泉廣場北偏東20°。師指同一方向其它地方也是北偏東20°，只有方向還不能確定熊貓館的具體位置，還因加入什么才能確定熊貓館的具體位置？（距離）感知距離在確定位置中的作用（Ppt給出噴泉廣場到熊貓館距離）師：怎樣借助方向和距離準確的描述熊貓館的具體位置？描述熊貓館具體位置。（抽生說，全班說）（Ppt給出噴泉廣場到其它場館的距離）只有距離能確定其它場館的具體位置嗎？還應(yīng)有什么？（方向）在學習單上完成各場館具體位置的描述。師：在任務(wù)學習單上量出和其它場館有關(guān)的角，完成第二題，并內(nèi)小組交流。全班匯報交流。師：你們同意嗎？還有補充嗎？三、引領(lǐng)提升，鞏固拓展運用今天學習的確定位置的知識來解決實際問題生獨立完成學習單上1題，2題。先獨立解決，再集體交流，說一說自己是如何確定物體位置的。（有不同意見發(fā)表）小結(jié)：回憶從課開始我們是怎樣一步一步確定一個地點準確位置？先確定觀測點，再找方向（角度），然后找距觀測點的距離。探究行走路線（一）、師：參觀完熊貓館后，要到噴泉廣場怎么走?師引導就是要確定誰的位置，誰作觀測點，方向，距離。想一想，同桌說一說。全班交流。（二）、同學們參觀完斑馬場后，想去猴山，該怎么行走呢？完成學習單第三題師：小組合作交流：先設(shè)計行程，在描述行走路線。（Ppt出示學習要求）要求：1、先確定以誰為觀測點，再確定行走方向，最后加入距離。2、確定好路線后，小組互相交流。全班匯報交流。師：你們同意嗎？還有補充嗎？先以（）為觀測點，往