五年級下冊《口語交際·習作一》教案

口語交際一、營造氛圍,激發(fā)興趣1.播放歌曲《大中國》。2.聽了這首歌你有什么感受?老師補充講述:我們的祖國幅員遼闊,江南水鄉(xiāng)、塞外風光、西部高原……各地都有濃郁的地方特色和迥異的風土人情,作為中國人,我們無比自豪和驕傲。3.老師利用課件展示全國各地的小學生的學習和生活情況,以及部分山川風景的圖片和文字資料。二、出謀劃策,建立聯(lián)系你們想結(jié)交更多的朋友,了解他們的學習和生活情況嗎?想更深入地了解他們那里的風景和物產(chǎn)嗎?今天,我們就來策劃一次和遠方的小學生“手拉手”的活動。(板書:策劃“手拉手”活動。)1.要和遠方的小學生心手相牽,我們首先要做的準備工作是什么?(根據(jù)學生的回答,板書:建立聯(lián)系。)2.遠方的小學生和我們相隔遙遠,我們怎樣才能和他們建立聯(lián)系,認識他們、了解他們呢?請大家出謀劃策。3.分小組交流探討。4.集體交流。根據(jù)學生的交流板書。聯(lián)系方式:書信聯(lián)系、網(wǎng)絡聯(lián)系……三、集思廣益,開展活動1.與遠方的小學生建立聯(lián)系之后,我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見解,就請大家先在組內(nèi)商量和交流。2.學生分小組商量。(老師參與各小組的探討活動,要對活動的可行性及可以為對方做些什么有益的事來作具體的指導。)3.全班交流各小組的策劃情況。老師適時點評并板書。(1)“手拉手”活動可以策劃得如此豐富多彩。有充滿關懷的援助活動,有情真意切的書信往來,有簡潔流暢的情況介紹,有豐富多彩的聯(lián)誼活動,還有方便快捷的網(wǎng)上交流……(板書:援助活動、書信往來、情況介紹、聯(lián)誼活動、網(wǎng)上交流……)(2)每一項活動的開展,都蘊涵著同學們的想法和思想,但是每一項活動都應該有可行性。現(xiàn)在,請你就自己設計的活動的可行性來談一談。(學生交流設計的活動的可行性,對其他同學進行啟發(fā)。)(3)面對不同地區(qū)的小學生,我們可以為對方做些什么事呢?(學生自由交流。)四、深入探討,課外延伸1.“千里之行,始于足下?！蹦闶欠裣氚炎约壕牟邉澋幕顒痈吨T實踐呢?2.老師在報刊、網(wǎng)絡和電視節(jié)目中搜集了一些小學生的聯(lián)系地址,你愿意把自己的“手拉手”活動的構(gòu)思告訴大家,與他們一同架起友誼的橋梁嗎?出示聯(lián)系地址:北京市崇文區(qū)崇文小學五年級2班夏旭陽江蘇省如東縣岔河小學五年級1班楊洋深圳市南頭小學四年級2班何曄……3.經(jīng)過剛才的討論,你們一定還有很多與異地小學生建立聯(lián)系的方法,請大家課后再收集一些,下節(jié)課把自己的建議告訴大家。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色,讓我們和遠方的小學生心手相牽。習作1.能通過書信的方式與他人溝通,并把“手拉手”活動開展下去。2.能在信中把自己對活動的打算作具體的描述,同時能合理地提出可行性建議。一、談話導入,激發(fā)興趣上節(jié)課,我們已經(jīng)討論過“手拉手”活動的方案了,今天就開始行動,第一步:寫信,建立聯(lián)系。二、討論內(nèi)容,激發(fā)寫作靈感1.小組討論:信的內(nèi)容包括哪幾方面?(1)讓對方了解自己的情況(學習、生活)。(2)詳細介紹自己班級策劃的方案。(3)提出自己認為比較可行的建議。(4)希望以后能進一步地相互了解。(5)想了解對方的哪些情況。……2.注意書信和信封的格式。(1)書信的格式:書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂應在第一行頂格寫,后加冒號,以示尊敬;正文是信函的主體,可以根據(jù)對象和所述內(nèi)容的不同,靈活地采用不同的文筆和風格;敬語是在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_祝愿、勉慰之情的短語。落款及時間在正文的最后,寫上寄信人的姓名和寫信日期,位置在敬語后另起一行靠右。(2)信封的格式:左上方寫收信人所在地的郵政編碼,上方寫收信人的地址,中間寫收信人的姓名,姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址和寄信人所在地的郵政編碼。三、動筆寫作,開啟心扉1.寫信方式:可以小組合作寫信,分工合作,一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹,有的寫活動設想等,最后一起修改合成一封完整的信,也可以自己獨立完成。2.開始寫信。四、典型評價,總結(jié)優(yōu)缺1.回顧交流:寫好這封信要注意什么?(1)學生討論。(2)老師指導。2.投影出示一篇中等程度的習作。全體學生自由閱讀這篇習作,對照評議標準作出評價。引導學生先評議這篇習作的成功之處,再說說這篇習作有什么不足,說明理由,并且加以修改。3.投影出示一篇較優(yōu)秀的習作。(1)讓小作者本人朗讀全文。(2)學生再次根據(jù)評議標準思考、評議。(3)學生聽完后各抒己見。給遠方小學生的一封信王芳:你好!雖然我們沒有見過面,但我愿意將一顆真誠的、渴望友誼的心獻給你——遠方的朋友。我叫王思琪,今年11歲,是個快樂的女孩兒。烏黑的頭發(fā),亮晶晶的眼睛,修長的眉毛,這一切都不會使同在一片藍天下的我們感到陌生。我猜想,你一定是一個像我一樣不知憂愁的女孩兒,一定是個品學兼優(yōu)的學生吧。我真想看看你的照片,有時間給我寄一張,好嗎?我的家鄉(xiāng)在美麗富饒的南黃海之濱。我熱愛自己家鄉(xiāng)那藍藍的天、清清的水……對了,我國最大的文蛤養(yǎng)殖地就在我的家鄉(xiāng)——如東。如果你來我家做客,我會領你去踩文蛤。我們赤著腳在灘涂上盡情地跳哇跳哇,就有被稱為“天下第一鮮”的文蛤冒上來,可有意思啦。有人給踩文蛤取了個雅號——“海上迪斯科”,意思是說在海上踩文蛤就像在跳迪斯科一樣。我現(xiàn)在在江蘇省如東縣岔河小學503班。我愛我的學校,因為學校環(huán)境優(yōu)美,四周環(huán)繞的花草樹木,仿佛給學校戴上了一條綠色的項鏈。在老師辛勤的教導下,我們茁壯成長。我家還有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們的生活很美滿。我愛讀書、唱歌、跳舞,經(jīng)常參加學校的文娛表演。雖然我們身處異地,但是我們卻同處一片藍天下。這次“手拉手”活動把我們緊緊地連在了一起。通過這次活動,我們可以相互溝通,相互了解,共同提高。我真希望我們能通過“手拉手”活動成為永遠的朋友,你說呢?遠方的朋友,讓我們共同架起一座友誼之橋吧!好了,信就寫到這兒吧。我真誠地希望你能和我交朋友,并能給我回信。祝:生活愉快,學習進步!你遠方的朋友:王