2023人教高考語文一輪選習(xí)練題（16）及答案

第頁2023人教高考語文一輪選習(xí)練題〔16〕及答案一、語言文字運(yùn)用1、以下各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(A)①美朝兩國明爭暗斗，令東北亞局勢動(dòng)亂不安。朝鮮一意孤行進(jìn)行核試驗(yàn)，難辭其咎，但孤掌難鳴，美國也應(yīng)反思其霸權(quán)行徑。②安徽某縣向公務(wù)人員發(fā)出最嚴(yán)“禁煙令〞，有人覺得未免小題大作，但更多的公眾拍手叫好，認(rèn)為這有利于樹立政府的良好形象。③生活在社會(huì)底層的張大民，雖然無權(quán)可恃，無人可依，但他耳軟心活，憑借著自己的“小〞智慧，把自己的日子過得有滋有味。④小舟老師是中國正反兩體手抄長卷第一人，他的反體書法表演，猶如行云流水、天馬行空，秀麗之韻，蘊(yùn)藏之力，令人拍案叫絕。⑤美麗鄉(xiāng)村建設(shè)給農(nóng)村帶來了繁榮的經(jīng)濟(jì)、完善的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境、文明的新風(fēng)，這種欣欣向榮的新生活讓老百姓甘之如飴。⑥劉海半生不熟地讀了幾卷經(jīng)書，就天天肆意毀法謗佛，李教授的一番教導(dǎo)對他來說就如當(dāng)頭一棒，把他從邪路上拉了回來。A．①③⑤ B．①④⑤C．②③⑥ D．②④⑥[解析]①“孤掌難鳴〞比喻力量薄弱難以成事。句中表現(xiàn)雙方都有責(zé)任的意思，不合語境。②“小題大作〞指拿小題目做大文章。比喻把小事情當(dāng)做大事情來處理。使用正確。③“耳軟心活〞指心意不定，沒有主見，容易輕信別人的話。望文生義。④“天馬行空〞指天馬奔騰神速，像是騰起在空中飛行一樣。比喻詩文氣勢豪放。也比喻人急躁，不踏實(shí)。使用正確。⑤“甘之如飴〞感到像糖一樣甜，表示甘愿承受艱難、痛苦。望文生義。⑥“當(dāng)頭一棒〞指迎頭一棍子。比喻受到嚴(yán)重警告或突然的打擊。使用正確。2、以下各句中，沒有語病的一句是(B)A．任何一位人民教師，心中都應(yīng)時(shí)常追問自己“為何而教〞，無時(shí)無刻都要不忘初心，把當(dāng)好學(xué)生“引路人〞作為職業(yè)追求。B．盡管羅爾以及某金融公司的做法欠妥，但我們在表達(dá)不滿甚至憤怒的同時(shí)，也要試著去理解一個(gè)重病患者家庭的痛苦和非常選擇，共同祝愿羅一笑病情好轉(zhuǎn)，健康成長。C．韓國國會(huì)以壓倒性票數(shù)表決通過對總統(tǒng)樸槿惠的彈劾動(dòng)議案，其總統(tǒng)職權(quán)即刻轉(zhuǎn)由總理黃教安暫代，可能成為第一位提前下臺(tái)的民選總統(tǒng)。D．經(jīng)過云南省軍區(qū)掃雷指揮部掃雷二隊(duì)官兵8個(gè)多月的奮戰(zhàn)下，紅河州邊境一線遺留的18塊雷場被成功去除雷障，4．436平方公里“死亡地帶〞完成向“和平之地〞的蛻變。[解析]A否認(rèn)不當(dāng)，不合邏輯，“無時(shí)無刻〞應(yīng)改為“時(shí)時(shí)刻刻〞。C成分殘缺，“可能成為第一位提前下臺(tái)的民選總統(tǒng)〞前應(yīng)加上主語“樸槿惠〞。D“經(jīng)過……〞與“在……下〞句式雜糅可刪去“下〞。3、以下各句中，表達(dá)得體的一句是(A)A．小女有個(gè)不情之請，希望師兄可以護(hù)送我返回故里，對雙親盡孝完畢之后再來相聚。B．自從大學(xué)畢業(yè)之后，我就高就于我縣一中任教，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)度過了三十多個(gè)春秋。C．江大年先生與馬麗婭女士都是我公司的青年職工，今天舉行金婚大典，我要親去祝賀。D．親友們百忙之中專程前來為我祝壽，我代表全家對于大家的光臨表示由衷的祝賀。[解析]A“不情之情〞是客套話，向人求助時(shí)稱自己的請求，正確。B“高就〞是敬辭，指人離開原來的職位就任較高的職位，不能用于自己。C“金婚〞稱結(jié)婚五十周年，不能用于稱兩位青年職工的婚禮。D“祝賀〞語意不合，應(yīng)為“感謝〞。4、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。海峽兩岸關(guān)系66年的開展歷程說明，不管兩岸經(jīng)歷多少風(fēng)雨，__①__。因?yàn)槲覀兪谴驍喙穷^連著筋的同胞兄弟。民族強(qiáng)盛是兩岸同胞之福，__②__。實(shí)現(xiàn)兩岸和平開展，關(guān)鍵在于雙方確立并堅(jiān)持“九二共識〞、反對“臺(tái)獨(dú)〞的共同政治根底。沒有這個(gè)定海神針，__③__，甚至徹底傾覆。答：__例如：①都沒有任何力量能把兩岸同胞分開__②民族弱亂是兩岸同胞之禍__③和平開展之舟就會(huì)遭遇驚濤駭浪__[解析]6分，寫出1句給2分。只要語意連貫，語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確即可。5、下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。除了國家層面的法律法規(guī)，高校也要根據(jù)自主規(guī)劃的校規(guī)校紀(jì)出臺(tái)責(zé)罰細(xì)那么，對教師泄題泄密進(jìn)行嚴(yán)格處分，甚至開除公職，這樣就可以鏟除教師的考試違規(guī)違法行為，從而保證大學(xué)自主招生的公正和公平。如此一來，不但能更好地警醒、約束高校教師，而且也必將大幅提升公眾對高校的信任感。①嚴(yán)格處分甚至開除公職未必能鏟除這種違規(guī)違法行為。解析：此題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密的能力。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給語段，把握住話題中心，弄清楚其中包含的事理明確，同時(shí)要注意①句所采用的句式和語氣特點(diǎn)。答案：②鏟除教師的考試違規(guī)違法行為未必能保證自主招生的公正和公平③如此做法未必能大幅提升公眾對大學(xué)的信任感6、以下對文化知識相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．“書院〞是唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)，是私人或官府所設(shè)的聚徒講授、研究學(xué)問的場所。B．“科舉〞是指歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的方法，所以叫科舉。從隋代至明清，科舉制實(shí)行了兩千多年。C．孝，指對父母要孝順、服從；悌，指對兄長要敬重、順從?？鬃臃浅Ｖ匾曅研┳鳛閷?shí)行“仁〞的根本，提出“三年無改于父道〞“父母在，不遠(yuǎn)游〞等一系列孝悌主張。D．古代地理中，因長江在安徽境內(nèi)向東北方向斜流，而以此段江為標(biāo)準(zhǔn)確定東西和左右?！敖瓥|〞所指區(qū)域有大小之分，可指南京一帶，也可指安徽蕪湖以下的長江下游南岸地區(qū)，即今蘇南、浙江及皖南局部地區(qū)。解析：科舉制實(shí)行了一千三百多年。答案：B二、文言文閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。商君者，名鞅，姓公孫氏。公孫鞅聞秦孝公下令國中求賢者，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，不自知膝之前于席也。語數(shù)日不厭。以衛(wèi)鞅為左庶子，卒定變法之令。令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金。〞有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令不便者以千數(shù)。(有刪改)(1)公與語，不自知膝之前于席也。譯文：(2)乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。譯文：(3)令行于民期年，秦民之國都言初令不便者以千數(shù)。譯文：【參考答案】(1)秦孝公同他交流，不知不覺地把雙膝移到席前。(2)(商君)就在京城南門豎立一根三丈高的木頭，招募有能把此木移到京城北門的人，獎(jiǎng)給他十兩金子。(3)新法令在民間施行了一周年，秦國的百姓到國都訴說新法不利的數(shù)以千計(jì)。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成1～3題。墻上的圖畫丁肅清珍奶把一大盤剛出鍋的羊肉放在桌上，一邊吹拂著燙痛了的手指一邊說：“趁熱吃！清燉羊肉。〞飄飄裊裊的熱氣彌漫著異香，誘引得我的喉頭連連蠕動(dòng)。為歡送我回老家來，她特意讓人宰了一只羊。我是珍奶抱養(yǎng)長大的，對老人家情同生母，時(shí)常回老家探視，已成為我生活中的重要內(nèi)容。看著我大口的吞咽，珍奶慈祥的臉上如暖風(fēng)吹皺了的一池春水，細(xì)細(xì)密密的皺紋每一條都笑著?！澳銧斣谑罆r(shí)也好吃肉。〞她說，“三天沒肉就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。〞爺去世已經(jīng)多年，可是每當(dāng)我同珍奶敘話，她總是提起爺這個(gè)話題。這一次，她又講了那個(gè)不知講了多少遍的故事：“打日本那時(shí)，你爺是土八路，輕易不敢回家來，怕漢奸告密。有一天晚上回來，渾身上下成了泥人，躺在炕上就‘呼嚕呼?！厮?，那腳上黑壓壓地一片蒺藜刺兒，我用針一根一根地挖，他都睡不醒……〞兒時(shí)就聽珍奶說這故事，那時(shí)候珍奶的故事美妙，像童話。如今聽起來淡了，淡得像一碗白開水。真想讓珍奶多說點(diǎn)別的，可提起爺過去的事情，她總是十分投入嘮叨個(gè)沒完。院里，“咩、咩〞地顫抖著幾聲羊叫，像小孩子的哭泣。我莫名其妙地被吞下去的羊肉噎住了，一種說不清楚的感情撩撥著我的心。從窗子往外看，不見有羊的影子，只從窗外的墻根下傳來一聲聲的羊叫。珍奶見狀出門，我隨出。門外的墻上，掛著一張尚濕的山羊皮，正是珍奶為招待我剛宰的那只羊。墻根下，站著珍奶喂養(yǎng)的另一只羊，它仰起頭，在墻上那張羊皮上依偎，深深地在那皮毛上舔、舔……我的心為之震顫。珍奶牽開那只羊，說：“這東西，還有靈性哩！〞那一晚，我的胃里毛扎扎地難受，沒有情緒同前來串門聊天的鄉(xiāng)鄰敘話。珍奶卻說得快樂。少不了又提起爺?shù)墓适拢骸啊翘焖趦夯丶襾?，躺在炕上就‘呼嚕呼?！厮悄_上的蒺藜刺兒，黑壓壓的一厚層，用針一根一根地挖，他都睡不醒……〞說得我真有些不耐煩，就說：“老提這事兒干嘛？說點(diǎn)別的好不好？〞燈光下，珍奶的臉?biāo)⒌刈兗t，對眾人為難一笑，久久不語。第二日，我要離家歸城。在院里，我發(fā)現(xiàn)墻上少了那張羊皮，卻留下了一個(gè)灰暗色的羊皮印兒，清清楚楚依然在目。這時(shí)珍奶正收拾行李袋，囑咐著為我送行。那只山羊“咩、咩〞地叫著猛然竄出，蹭在那墻上，在皮毛留下的印跡上猛舔：“沙——沙——沙〞，青磚上的沙粘落地，這是我平生見到的最壯烈的一幕。車窗外，一路的風(fēng)聲雨聲，全像是那只山羊舔墻的“沙沙〞聲……我固守了多年的一種進(jìn)化觀轟然坍塌：只有人類才有思維有情感？不是這樣！那一山一水，一花一木，一鳥一蟲，或許都有自己的喜怒哀樂呢！又過了很久，回故里探望珍奶。她像是一下子老了，滿頭的銀白，沒有了以往甜甜的笑意，臉頰的皺折和郁悶緊板板地滯結(jié)在一起。話也少，只是忙里忙外為我燒火做飯。她已是七十五歲的高齡！我漫步在院里，又瞧見那面墻壁上，上面隱隱約約還有那張羊皮的印跡，印跡上斑斑條條涂滿艷紅，像一幅絕妙的圖畫。我斷定，那是那只山羊舔上去的舌血！只是不見了那只生靈。問及它，珍奶說：“不忍看它舔墻的樣兒，趕集把它賣了。〞真叫人感慨。動(dòng)物雖然不會(huì)說話，無法與人溝通，可它們何嘗沒有悲歡離合的故事。動(dòng)物尚且有情有感，何況人呢！于是，我頓生憐憫：七十五歲高齡的珍奶，孤獨(dú)寂寥的珍奶，用心血和愛把我撫養(yǎng)成人的珍奶，歲月滄桑積蓄在她心中的情感像一部厚厚的家傳寶書，我竟然一點(diǎn)沒有讀懂！珍奶仍在默默地拾掇家務(wù)。我在等她再說起爺?shù)墓适拢俾犅犓v……你爺回來躺在炕上呼嚕呼嚕就睡了，那腳上的蒺藜刺兒黑壓壓的一層，用針一根一根地挑都挑不醒他……那個(gè)故事?？烧淠探K究沒有再講。現(xiàn)在我懂了，爺?shù)墓适略揪褪钦淠绦闹姓陲L(fēng)擋雨的一面墻。她是在用心系念，在那墻上描繪圖畫！我真笨，在那鮮靈靈的繪畫前，我竟然麻木不仁呆假設(shè)木雞！真想哭，于是我拉珍奶坐下，還像孩童時(shí)那般端坐在她的面前，對她說：想聽聽你講爺?shù)墓适隆?原載于?山東文學(xué)?)1．以下對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(B)A．作品一開篇就描寫珍奶端出一大盤清燉羊肉給我吃的情景，既表現(xiàn)了珍奶對“我〞的愛又自然地引出了珍奶對爺?shù)幕貞?。B．文章結(jié)尾局部“我真笨〞，是因“我〞沒有真正理解珍奶而生發(fā)出的自責(zé)；“真想哭〞那么是“我〞為珍奶和爺?shù)那楦卸l(fā)出的感動(dòng)。C．文章比喻的手法運(yùn)用很成功，如用暖風(fēng)吹皺了的一池春水比喻珍奶的臉，就特別生動(dòng)形象，寫出了珍奶蒼老、和藹的特點(diǎn)，表現(xiàn)了珍奶對“我〞的疼愛。D．本文用羊舔墻的細(xì)節(jié)把通篇點(diǎn)亮，直擊讀者心扉，讓“我〞感悟到了不是只有人類才有情感，萬物都有，從而為“我〞最終理解珍奶作鋪墊。[解析]曲解文義，“真想哭〞更多的仍是“我〞沒有理解、關(guān)愛珍奶的懊悔。2．文章三次較詳細(xì)地描述爺?shù)墓适?，這樣安排有何用意？(5分)答：__例如：①結(jié)構(gòu)上起貫穿全文的作用，推動(dòng)情節(jié)的開展。②珍奶講述的不厭其煩與“我〞聽講述的不耐煩，形成對照，突出珍奶對爺?shù)纳钋?。③前兩次聽講述的不耐煩與后一次“我〞對講述的期待形成對照，凸顯了主題。__[解析]5分，從結(jié)構(gòu)、人物形象、主旨