六年級上冊語文第五單元日積月累

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級上冊語文第五單元日積月累權(quán)威發(fā)布六年級上冊語文第五單元作文續(xù)寫，更多六年級上冊語文第五單元作文續(xù)寫相關(guān)信息請訪問。看著陳明慌張的樣子，我專心地斟酌了一番。其實陳明是不提防的啊，況且，就算我摔壞了他的小木船，又能怎么樣呢？這只小木船也是他用心制作的啊。

陳明一看我沒有動靜，嚇壞了，以為我要摔了他的小木船，洶涌的淚水像決堤的河水一樣奪眶而出。我一只手搭在他的肩膀上，同時把小木船還給了他。他一下便不哭了，翻來覆去地查看有沒有破損。檢查完后，他抬起頭，說：“感謝你沒有摔了我的小木船?！蔽也缓靡馑嫉卣f：“對不起，我不該對你發(fā)那么大火的，是我不好，對不起！”

說完，我特別真誠地望著他：“我們倆還是好摯友嗎？”他笑了：“永遠都是！”“哈哈！”我們倆一起大笑起來……（蓮都外國語學(xué)校601班吳洲屹指導(dǎo)老師付艷珉）

學(xué)會寬容

我和陳明是好摯友。一天，我們把在手工小組做的小船拿到河邊來玩，玩著玩著只聽“啪啪”一聲，陳明一不提防把我的小船摔壞了。我很生氣，同時也有幾分痛心悵然。這可是我費了好大的勁才做成的呀！爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我特別懊惱，撲過去，一把過陳明的小船正打定扔在地上踩個痛快。陳明一個身子把我撲倒在地。我一失手，陳明地小船“撲通”一聲，掉進了河里，一下子就順著水，漂得無影無蹤。

陳明見狀，急了，猛得給了我一個拳頭，我也不甘示弱，上前給了他一腳，陳明氣得面紅耳赤，兩人頭頂頭揪在了一起，打成一團。

……

老師望見了，急切走了過來，費了好大的勁才把我和陳明分開來。此時陳明已是鼻青臉腫，我也被打的“鼻破血流”。

老師望見那個在地上的，破的不成樣的小船好象明白了所發(fā)生的一切。

她寧靜地坐下來，拿起那艘破船，對我和陳明說：“船破了，可以再裝，再修。但是假設(shè)心破了，就很難再愈合。不要讓這艘小船給你們留下仇恨，破壞了彼此之間的情誼。我們理應(yīng)學(xué)會寬容對方，把仇恨化作空氣，不留下陰影。我們大家都要有一顆寬容的心?！?/p>

雖然我那時對老師的話一知半解，但是逐漸地我察覺，老師所說地寬容是那么地神秘。

此后我交到了好多的好摯友，寬容給我開發(fā)了一條告成之路！（采菏二小教導(dǎo)集團采荷校區(qū)604班沈忱指導(dǎo)老師：方玉宇）

失而復(fù)得的情誼

我和陳明是好摯友。

一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不提防把我的小木船摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我分外生氣，一把奪過他的小木船高高地舉起來打定摔下去。在舉起手的瞬間，我察覺了他的眼眶中有幾顆淘氣的水珠在打轉(zhuǎn)?！耙呀?jīng)有一個小木船摔壞了，不理應(yīng)讓其次個小木船也變成沒用的木頭?！蹦且豢?，我變更了注方法。我輕輕地把他的小木船放到桌子上，然后把我的小木船碎片輕輕地撿起來放到我的書包里，轉(zhuǎn)過身跑回了家。

我一邊跑一邊想：“我們終究是好摯友，好摯友之間不理應(yīng)這樣計較?！笨晌疫€是耿耿于懷，一連幾天都沒和陳明講話。

有一天，我像平時一樣坐在座位上修理我的小木船，陳明突然走到我面前對我說：“對不起，那天是我不對，不理應(yīng)把你的小木船踩壞?！闭f著，他低下了頭。

我對他說：“沒關(guān)系，我知道你不是有意的，我不該怪你。”

他走到座位上，把他的小木船拿來放到我面前讓我玩。我對他說：“我們來把兩個