部編版四年級語文上冊(爬山虎的腳) 課件教學(xué)

《爬山虎的腳》說課部編版小學(xué)語文（四年級上冊）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語文四年級上冊第三單元的課文《爬山虎的腳》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《爬山虎的腳》是新教材部編版小學(xué)語文四年級上冊第三單元的一篇精讀課文，是葉圣陶先生運(yùn)用散淡的語言、恬靜的筆法，細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀特點(diǎn)、它是如何一步一步往上爬的等內(nèi)容。文章從整體到部分，重點(diǎn)放在爬山虎的腳上，并緊扣題目，讓學(xué)生讀后產(chǎn)生探究的欲望，激發(fā)他們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。二、說學(xué)情

四年級是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期,在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，他們開始轉(zhuǎn)變思想方法，他們知識內(nèi)容廣泛了，好奇心強(qiáng)，求知欲日益增加，但他們的認(rèn)識能力有限，似懂非懂；這個(gè)階段開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)，思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，同時(shí)已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過程。三、說教學(xué)目標(biāo)1.了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。2.感受作者對大自然的無限熱愛。3.抄寫作者描寫生動(dòng)形象的句子、段落，并仿照課文寫一篇介紹植物的文章。四、說教學(xué)重難點(diǎn)通過對詞句的理解,了解爬山虎腳的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)爬山虎是怎樣用腳向上爬的教學(xué)難點(diǎn)五、說教法學(xué)法

教無定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。在本課教學(xué)過程中，我們主要通過“創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、讀想結(jié)合”等教學(xué)方法，讓學(xué)生在與文本充分的對話中突破重難點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟、品悟朗讀、展開想象等方式充分感知文本，走進(jìn)文本，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，得到發(fā)展。六、說教學(xué)過程（共2課時(shí)）

第一課時(shí)板塊一、新課導(dǎo)入板書課題：爬山虎的腳（看到課文題目，你或許認(rèn)為爬山虎是一只老虎，其實(shí)爬山虎是一種植物。）出示爬山虎圖片：引導(dǎo)學(xué)生觀察。引導(dǎo)學(xué)生觀察它的葉子、腳有什么特點(diǎn)。

爬山虎介紹：一種攀爬在墻壁上的供觀賞的植物，也叫巴山虎、地錦、常春藤、屬葡萄科。高攀的落葉藤本植物，卷須前端有吸盤。夏季開花，花蕊小，黃綠色。產(chǎn)于我國各地，日本和朝鮮半島也有。莖和根可以入藥。過渡：同學(xué)們，人和動(dòng)物是有腳的，借助腳可以行走、跳躍。那么植物也有腳嗎？答案是肯定的，爬山虎就是有腳的植物。它的腳是什么樣的？有什么用處呢？讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文吧！板塊二、整體感知，理清脈絡(luò)1.請大家用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，注意：（1）圈出課文的生字新詞多讀幾遍。a.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字：“均、柄、蝸、曲、萎”“曲”是多音字，讀qǔ和qū；“萎”是上形下聲。b.書寫指導(dǎo)。出示生字：“虎、操、占、嫩、舒、、順、均、疊、隙、莖、柄、萎、瞧、固”指導(dǎo)書寫：“操”的最后一筆捺要舒展；“嫩”三部分都要窄長，束字中間是一扁口、不要寫成下框、末筆捺變?yōu)橐稽c(diǎn)；“均”的最后一筆是提；“疊”上窄下寬，中間是冖、橫要長、上邊沒點(diǎn)，且字稍扁、里邊是兩橫；“隙”右邊三部分要扁，上邊小字中間一豎不帶鉤，下邊小字豎要帶鉤；“瞧”筆畫多要寫緊湊，目字要窄，右上邊有一點(diǎn)、下邊是四橫不能少。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。（2）課文每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么？2.檢查交流：（1）請學(xué)生自薦領(lǐng)讀詞語。嫩綠舒服均勻重疊空隙拂過葉柄緊貼蛟龍枯萎牢固蝸牛（2）交流每個(gè)自然段寫了什么？全文共5個(gè)自然段，可以分為三步分。第一部分（第1自然段）：講爬山虎的生長位置。第二部分（第2自然段）：講爬山虎葉子的特點(diǎn)。第三部分（第3～5自然段）：主要講爬山虎腳的特點(diǎn)，具體寫了它是怎樣一步一步往上爬的。板塊三、自主探究，理解第一段1.全班齊讀，思考：這兩句話從哪些方面介紹了爬山虎？2.填空。爬山虎生長的特殊環(huán)境是（）。爬山虎生長的特點(diǎn)是（）。3.指導(dǎo)朗讀。課堂小結(jié)：

我們了解了爬山虎生長的特殊位“墻”。爬山虎是爬墻成片生長的，那么它是怎樣爬墻的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)板塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》這篇課文，并從課文第1自然段中，知道了爬山虎的生長特點(diǎn)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。大聲齊讀課題。板塊二、研讀第2自然段1.教師范讀課文，學(xué)生思考作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?2.學(xué)生交流，教師歸納出本篇課文的兩個(gè)探究點(diǎn)(多媒體顯示)：a.爬山虎葉子生長的位置：（）。b.剛長出來的葉子的顏色：（）。c.長大了葉子的顏色：（）。d.葉子的樣子：（）。3.指導(dǎo)朗讀：讀出美感來。板塊三、研讀第3、4、5自然段，交流體會(huì)。1.請同學(xué)們繼續(xù)默讀文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的腳有什么獨(dú)到之處？2.匯報(bào)交流。師：首先我們一起交流第3自然段。你讀懂了什么？（1）結(jié)合插圖（課件出示），爬山虎的腳的樣子很獨(dú)特。a.出示文中的句子。（課件出示10）“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！睅煟喝绻阋矊W(xué)著葉圣陶爺爺此時(shí)也在觀察爬山虎的腳，你發(fā)現(xiàn)作者是從哪些方面觀察爬山虎的腳的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是從位置、數(shù)量、形狀、顏色上來具體描寫的。運(yùn)用比喻句顯得更生動(dòng)、形象。）b：用自己的語言來描述爬山虎腳的樣子。c：過渡：來，我們邊跟著畫面邊讀這段話，同學(xué)們讀橫線上的句子。d：出示畫面：指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子，加深體會(huì)。（老師引讀）小結(jié)：這就是爬山虎的腳的樣子很獨(dú)特之處。你們知道爬山虎更獨(dú)特之處是什么嗎？（2）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。a：問：爬山虎是怎樣往上爬的？b：“這樣”是指什么？學(xué)生復(fù)述自己畫的句子。再聯(lián)系前文學(xué)過的第2自然段，你的眼前仿佛出現(xiàn)了。讀……c：想看到爬山虎一腳一腳往上爬的情景嗎？（請你睜大眼睛來看）d：自由朗讀描寫爬山虎向上爬的句子，并用自己喜歡的符號標(biāo)出描寫爬山虎腳的動(dòng)作的詞句。小結(jié)：原來爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不斷向上的攀爬勁呀！生齊讀。指導(dǎo)朗讀：注意動(dòng)詞稍微讀重點(diǎn)。在這里，葉圣陶爺爺還教給了我們一種介紹事物的方法，那就是拿我們熟悉的事物來作比較。師：老師上課前在校園的東墻邊采集了兩根爬山虎，你來說說從它們的顏色去觀察可以推斷什么？老師這里有道作業(yè)練習(xí)，需要大家去探索。小組結(jié)合文章第五自然段的內(nèi)容自由討論。（3）爬山虎“腳巴在墻上相當(dāng)牢固”。（課件出示）小結(jié)：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭n外讓我們到校園的東墻邊，去看看爬山虎是不是真的像葉圣陶爺爺寫的那樣，也學(xué)著葉圣陶爺爺一樣用一雙慧眼，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？板塊四、聯(lián)系生活，感悟方法。1.你要向葉圣陶爺爺習(xí)什么？（留心細(xì)致地觀察周圍的事物）2.總結(jié)。羅丹也說過：“這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉熳屛覀冇靡浑p慧眼，去觀察，去發(fā)現(xiàn)。板塊五、拓展延伸1.有感情地朗讀課文，抄寫優(yōu)美的詞句。2.課外練筆。請你仔細(xì)觀察一種攀爬植物（如：葡萄、牽?；ǖ龋?，仿照課文寫一寫，內(nèi)容要具體，語言要通順。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

本課的教學(xué)讓我收獲頗多，首先我從中感受到要充分信任學(xué)生，把課堂和自主權(quán)還給學(xué)生，把讀書和說話權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的閱讀、感悟、思考、質(zhì)疑、解疑，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又讓學(xué)生改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。與此同時(shí)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行相應(yīng)的小練筆，使