四年級(jí)語文下冊(cè)教案14母雞50部編版

學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)教材版本部編版課題名稱第四單元14課母雞教學(xué)目標(biāo)了解我對(duì)母雞態(tài)度前后的變化，并說出變化的原因。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析本文以作者的情感變化為線索，前后形成鮮明的對(duì)比，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，作者對(duì)母雞的態(tài)度由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，表達(dá)對(duì)母雞的贊美之情。難點(diǎn)分析在本單元第13課《貓》中，作者對(duì)貓的情感一直是喜愛，整篇課文都在表達(dá)作者對(duì)貓的喜愛之情，在學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)欲揚(yáng)先抑的寫作手法比較陌生，所以對(duì)于本文中作者的情感態(tài)度變化的理解相對(duì)比較困難。教學(xué)方法講授法與自主探究法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入老舍先生善于觀察生活,一只母雞在他的筆下也變得生動(dòng)十足。讓我們一起走進(jìn)課文《母雞》中去感受作者眼中的母雞。出示母雞圖片知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）自讀課文，出示自讀要求1、初步感知課文，明白作者對(duì)母雞的兩種截然不同的態(tài)度。默讀課文，畫出“我”對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子。（你從哪看出來？）出示句子：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。讀了這兩句話，你有什么疑問嗎？二、把握整體結(jié)構(gòu)，深入領(lǐng)會(huì)課文，感受母雞特點(diǎn)。（一）感知母雞特點(diǎn)，明白討厭原因。1、師：咱們先來解決第一個(gè)問題。老舍先生為什么一向討厭母雞？請(qǐng)快速讀讀文章1-3自然段，說說作者討厭母雞的原因。看一看你找到了幾點(diǎn)？2、隨機(jī)交流，根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：反饋一：無病呻吟。聽吧，它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,沒完沒了,并且沒有什么理由,討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。從這段話中你感受到了什么。從哪些語句體會(huì)出來的？出示：“沒完沒了”“沒有什么理由”“顫顫巍巍”“如怨如訴”等詞，了解母雞的特點(diǎn)，體會(huì)作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。是呀，這叫聲多煩呀。齊讀，讀出我們對(duì)它的討厭。教師小結(jié)：母雞的叫聲讓人心煩，所以讓作者討厭。還有原因嗎？反饋二：欺軟怕硬。（2）它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。（點(diǎn)拔：抓住“忠厚”“趁其不備”“狠狠”等詞，進(jìn)一步體會(huì)母雞的特點(diǎn)，體會(huì)作家老舍先生用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，這只母雞面對(duì)高大的公雞，從不反抗，可是它卻要去欺侮忠厚的鴨子。更可惡的欺負(fù)忠厚老實(shí)的鴨子。）反饋三：愛炫耀。到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。這句話運(yùn)用了什么修辭？（夸張）寫出了母雞的什么特點(diǎn)？（愛炫耀）3、正是這只母雞讓人心煩、欺軟怕硬、愛炫耀，所以作者對(duì)它心生討厭。請(qǐng)三段中任意選擇一段看看能否讀出對(duì)母雞的討厭之情。（指名一個(gè)）課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）三、研讀第4—10自然段，尋找作者態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。一只如此令人討厭的母雞，為什么后來作者不敢再討厭它了呢？文中有一段話清楚地告訴了我們?cè)?，比比看誰先找到。（相機(jī)出示句子，抽生朗讀，讀出感情。）1、不論是在院里，還是在院外，它總是著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。（負(fù)責(zé)）2、發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。（慈愛）3、假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。（勇敢）4、它教雞雛們啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。（辛苦）小結(jié)教師小結(jié)：身邊有一只那么負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞，你們還會(huì)討厭它嗎？預(yù)測(cè)回答：不會(huì)。所以作者說“我不敢再討厭母雞了”。學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè)五年級(jí)（上）教材版本人教版課題名稱第七單元21《長(zhǎng)相思》教學(xué)目標(biāo)在移情想象中建構(gòu)“故園”的豐富意象，體味“故園”的文化意蘊(yùn)。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析體味“故園”的文化意蘊(yùn)，要通過理解詩句，展開想象，將凝固的語言轉(zhuǎn)化為可感的畫面，具有一定的難度。難點(diǎn)分析這首詞中，詞人的內(nèi)心矛盾和沖突學(xué)生較難感受，因?yàn)檫@高于五年級(jí)學(xué)生的情感經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法1.通過情境誦讀和想象，感悟詩人天涯行役的相思之苦和相思之深。2.通過討論及問題探究，體驗(yàn)詩人身在征途、心系故園的矛盾心情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入1.如果用一個(gè)詞表達(dá)你讀完這首詞的感受，你想到了哪個(gè)詞？（艱難、悲壯、思鄉(xiāng)、危險(xiǎn)、豪邁、思念）2.指名學(xué)生朗讀（讀出自己體會(huì)）知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）3.理解詩句。（1）從哪一句詞中讀出了這種感受？“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！雹僮髡叽藭r(shí)身處何地？②想象：這邊是故園，那邊是榆關(guān)，中間隔著“山一程，水一程”，你想到了哪個(gè)詞？（跋山涉水）故園的人思念親人，榆關(guān)的人走過了怎樣的山，怎樣的水？將士們走過“山一程，水一程”，越走越遠(yuǎn)，思念越走越長(zhǎng)。身在故園的人“遙望這山一程，水一程”，牽掛前方的親人。③由晚上的“千帳燈”想到了什么？故園人的牽掛，榆關(guān)人的思念跋山涉水的艱難身向榆關(guān)的豪邁，壯觀。（2）“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲?！雹佟案痹诠糯譃槲甯?，每更大約2小時(shí)，風(fēng)一更，雪一更，更更交替，體會(huì)邊關(guān)環(huán)境的惡劣。②借助注釋理解“聒碎”，體會(huì)“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”實(shí)為“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)難成”，就是因?yàn)槟欠菟寄?。③體會(huì)作者用詞的精妙。上闋“一程一程”、下闋“一更一更”對(duì)仗應(yīng)和，“一”雖為數(shù)字之首，卻有連綿不絕之意，實(shí)為“一程一程又一程”，“一更一更又一更”。④“故園無此聲”想象：身在征途的將士們此時(shí)會(huì)想些什么？故園的親人又會(huì)想些什么？難道故園真的無此聲嗎？故園的人看到風(fēng)雪也會(huì)想念遠(yuǎn)在塞外的親人。將士們思念故園的寧靜，山水分隔的只是距離，但卻隔不開牽掛思念的心。⑤指導(dǎo)朗讀：讀出風(fēng)雪的肆虐、讀出將士難以入睡、讀出對(duì)家人的思念。“山一程，水一程”隔不斷思念的心，“風(fēng)一更，雪一更”吹不散思鄉(xiāng)的情。難怪作者長(zhǎng)相思。齊讀。那就讓這風(fēng)雪帶去故園的人對(duì)將士們的牽掛和思念吧。此時(shí)，身在榆關(guān)外的將士們，他們也讓這風(fēng)這雪帶去自己對(duì)故園人的思念和懷念。⑥如果將這首詞定格成一幅幅畫面，當(dāng)你的耳畔響起這樣的聲音，你的眼前會(huì)出現(xiàn)哪些畫面讓你印象深刻。配樂朗讀課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）4.提到“思鄉(xiāng)”，在古詩詞中，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)思念的詩句也有很多，有一些特定的“景”或者“物”都可以和思鄉(xiāng)聯(lián)系起來，比如：（指名回答）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？這么多古詩詞當(dāng)中，有明月寓相思，有書信寓相思，還有佳節(jié)寓相思。在納蘭性德這首《長(zhǎng)相思》當(dāng)中，他的相思又寓托在哪里呢？納蘭性德，他生在關(guān)內(nèi)，長(zhǎng)在關(guān)內(nèi)，在這個(gè)初春的季節(jié)，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒涼，寂寞。難怪他會(huì)思念。寒冷的帳外，帳內(nèi)的點(diǎn)點(diǎn)燈光應(yīng)該是最溫暖的，這一暖一寒，更讓納蘭性德和無數(shù)將士們心里想著故園。帶著這份思念，帶著這份想念，一起走進(jìn)《長(zhǎng)相思》。在納蘭性德的筆下，他將思鄉(xiāng)之情寓于風(fēng)雪之中，將這份不得不離，不得不別的牽掛寫在這首長(zhǎng)相思中。配樂朗讀。小結(jié)當(dāng)