四年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)案乘法結(jié)合律交換律練習(xí)

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課時學(xué)案課題乘法結(jié)合律交換律練習(xí)授課人班級四課型練習(xí)主備人學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律和乘法交換律。2、讓學(xué)生了解感受乘、除法各部分間的關(guān)系，并會在實際中進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能靈活運(yùn)用學(xué)到的知識進(jìn)行簡便計算。自主學(xué)習(xí)內(nèi)容反思或個案補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律和乘法交換律，⑴乘法結(jié)合律用字母表示為：——乘法交換律用字母表示為：——⑵你能用自己的話表達(dá)乘法的兩個運(yùn)算律嗎？⑶搶答：136×947=947×□358×1002=1002×□(15×4）×10=15×(□×□)（125×8）×5=□×(□×□)二、自主合作，探究新知１、觀察下面算式125×7×8，想一想：怎樣算比較簡便？（1）學(xué)生獨(dú)立計算，教師巡視。指3名學(xué)生板演125×7×8125×7×8125×7×8=875×8=125×8×7=7×（125×8）=7000=1000×7=7×1000=7000=7000=7000（2）交流對比：小組交流自己是怎樣想的？（3）全班交流。著重讓學(xué)生體會：125×8×7和7×（125×8）是運(yùn)用了哪種運(yùn)算律得來的？為什么要把125和8乘起來？（4）師小結(jié)：第2和第3種方法比較簡便。不管哪一種都是利用125和8相乘整千，再和7相乘就可以直接口算了。2、觀察25×16怎樣進(jìn)行簡便計算?（1）小組討論，教師巡視引導(dǎo)（2）全班交流：重點(diǎn)提出為什么要把16分解成4×4的形式？3、討論小結(jié)：（1）討論：觀察以上兩道題，小組討論：在乘法運(yùn)算中怎樣進(jìn)行簡便計算？（2）全班交流后教師總結(jié)⑶在乘法算式中應(yīng)根據(jù)因數(shù)的特點(diǎn)來選擇簡便算法，有5去找2，有25去找4，有125去找8，從而使兩個數(shù)在相乘后積成為整十、整百、整千數(shù)。四、鞏固聯(lián)系運(yùn)用新知1、自主練習(xí)第3題怎樣簡便就怎樣計算2、自主練習(xí)第4題解決實際問題3、自主練習(xí)第5題解決實際問題五、課堂總結(jié)：評價一下自己在學(xué)習(xí)及其他方面的收獲。1.重點(diǎn)是對兩個運(yùn)算律的理解與運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生說出哪一步運(yùn)用了什么運(yùn)算律。3.重點(diǎn)討論為什么要把16分解成4×4的形式？達(dá)標(biāo)題基礎(chǔ)題怎樣簡便就怎樣算。47×25×4

125×37×8

20×16×5

提高題怎樣簡便就怎樣算。25×17×2×4