四年級上冊教案17

3.4彈簧測力計【教學目標】科學概念目標1.力有大小和方向，力的大小是可以測量的。力的單位是牛頓。2.彈簧測力計是利用彈簧"受力大，伸長長"的特征制作的，與橡皮筋相似?？茖W探究目標1.認識彈簧測力計的基本結構。2.使用彈簧測力計測量力的大小?？茖W態(tài)度目標1.發(fā)展進一步研究力的興趣。2.樹立細致、有步驟工作的態(tài)度?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1.體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實問題。2.用彈簧測力計可以測量物體的重力。【教學重點】會使用彈簧測力計測量力的大小。【教學難點】能正確使用彈簧測力計來測量力的大小?！窘虒W準備】拉力器、彈簧測力計、托盤、身邊的重物、活動手冊、筆、抹布【教學過程】一、聚焦1.師:同學們，看!今天老師帶來了什么?生:彈簧師;玩過嗎?生:玩過。師:今天我們一起再來玩玩彈簧，玩的時候注意看它有什么變化?2.匯報結果(1)能拉長(2)能壓縮(3)能彎曲(4)能復原(5)受力大，伸長長;受力小，伸長短3.師:也就是彈簧受的力越大，伸長的越長，是嗎?(學生認可，教師板書）4.師:因此根據(jù)彈簧有這樣的特征，聰明的人類啊!就設計出了一種測量力的儀器，(板書彈簧測力計)用它來來測量力的大小。這節(jié)課我們就來研究怎樣用彈簧測力計來“測量力的大小”(板書課題:測量力的大小)二、探究環(huán)節(jié)一：認識彈簧測力計1.播放微視頻，讓學生了解彈簧測力計的構造、使用方法等內(nèi)容。2.發(fā)放彈簧測力計，小組觀察、交流視頻中提供的信息。3.小組匯報、交流彈簧測力計的信息。匯報要求：（1）能清楚指出提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤等部分的名稱。（2）能大致說出彈簧測力計各部分結構的作用。（3）完整說出彈簧測力計的使用步驟，“調(diào)零”、“平視”、“量程”等注意事項。（板書：構造：提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤）環(huán)節(jié)二：用彈簧測力計測量力的大小1.體驗：用手拉動掛鉤，分別使指針指向1N、2N、5N等，感受不同大小的力。2.請同學說說大小不同的力有什么感受，彈簧的長度和指針的位置有什么不同？3.我們要用彈簧測力計來測量一些物體的重力大小，你們想測那些東西？4.有些物體可以用彈簧測力計測量重力，比如筆、橡皮、書本等，但是有些物體超過了彈簧測力計的最大測量范圍（量程），比如書包、椅子等，就不能用彈簧測力計來測量重力了。所以，測量前要先估計一下物體的重力大小。5.使用彈簧測力計的注意事項：（1）拿起測力計，先檢查指針是否指向“0”位置。（2）讀數(shù)時，視線與指針平視。（3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量。（板書：使用注意：調(diào)零、平視、量程）6.學生小組使用彈簧測力計測量鉤碼、筆、橡皮、書包、剪刀等物體的重力大小，并記錄在活動手冊P10《用彈簧測力計測量物體拉力大小的記錄表》中。7.學生匯報交流使用彈簧測力計過程中碰到的問題和測量的結果。三、研討1.彈簧測力計的彈力是怎樣產(chǎn)生的？為什么彈簧測力計能測量力的大??？2.生活中哪些地方還有彈力？這些彈力是怎么產(chǎn)生的？3.學生舉例說明，要求明確是什么物體產(chǎn)生的彈力。四、拓展1.介紹制作方法：（1）用回形針把橡皮筋一端固定在硬紙板上，另一端用回形針當掛鉤，用筆標出橡皮筋靜止時最下端的刻度。（2）用鉤碼等已知重量的物體作重物，在硬紙板上標出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格間平均劃分10份或5份，標出數(shù)值。注意