七年級地理教學工作計劃

—七年級地理教學工作計劃人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，又解鎖了新的工作，肯定有不少可以方案的東西吧。說到寫工作方案相信許多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面給大家共享七班級地理教學工作方案，希望能夠幫忙大家!七班級地理教學工作方案1一、指導(dǎo)思想堅持以實施素養(yǎng)教育、完成課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的根底。二、本方案制定的依據(jù)1、學科教學要求背景分析地理學是一門研討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關(guān)系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使同學獲得可進展的地理根底學問和本領(lǐng)、熟悉地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、構(gòu)成全球意識和愛國情感的一門根底課程。2、同學現(xiàn)狀分析初中階段同學的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有必需的抽象思維本領(lǐng)和初步的系統(tǒng)思維本領(lǐng)，同時初中已開頭分科學習思想品德、歷史、地理等方面的根底學問，他們的實踐、體驗活動開頭觸及社會生活中一些較為冗雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因此可結(jié)合有關(guān)學科的學問和方法，引導(dǎo)同學從社會生活實際動身，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學根底上的遞進。三、本方案應(yīng)到達目標和力爭到達的目標七班級世界地理的教學目標是：1.使同學明白有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。2.使同學明白世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學習區(qū)域地理的根本方法。3.使同學初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進展地理思維本領(lǐng)。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。4.使同學懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境；初步明白世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題；增加可持續(xù)進展以及對外開放意識，培育全球觀念。四、詳細措施1.努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以順應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。2.在教學中融入“小搭配作學習”。引導(dǎo)同學進取主動的參與教學過程，激發(fā)同學的求知欲，把課堂還給同學。轉(zhuǎn)變同學死記硬背和被動理解學問的學習方式，激勵同學提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學習和解決問題的本領(lǐng)。高效課堂應(yīng)當是同學學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有同學的仔細自學，不新授；沒有同學的充足獨立的思索，不溝通；沒有發(fā)現(xiàn)同學學習的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講同學提出的問題，講同學不理解的，講學問缺陷和易混易錯學問；“三不講”即：同學不預(yù)習之前不講，沒問題不講，有問題同學不講之前不講。3.課時要仔細鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務(wù)、目標、重點、難點及“雙基”資料。資料的選擇要表達時期性，貼合同學的心理特征和認知水平，增加貼近同學生活、貼近社會的素材，有助于同學學習愛好的培育4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要過量，資料要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要按時，矯剛要徹底。同時，要異樣留意對目標同學、弱科同學作業(yè)的面批。七班級地理教學工作方案2一、情景分析本學期，本人擔當七班級的地理教學任務(wù)，每周每班由原方案三個課時減為二個課時，課時相對教材資料有些缺乏。所運用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的根本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學供應(yīng)了幻想的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高同學綜合素養(yǎng)的理念給了地理學科應(yīng)有的地位，大多數(shù)同學對地理學科懷有深厚的愛好，計算機輔助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供應(yīng)了最根本的保障。二、指導(dǎo)思想在新課標理論的指導(dǎo)下，以學校教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，強化課堂教學，盡快順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。進取參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)本領(lǐng)有更大的提高。同時，經(jīng)過傳授與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步本領(lǐng)，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。三、詳細工作1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導(dǎo)教學實踐。3、充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準備充足的素材。4、進取參與計算機培訓(xùn)并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。6、進取參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學本領(lǐng)再上新臺階。7、教學中關(guān)注同學的身心進展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)同學學習愛好。8、仔細參與團體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。9、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。10、擬好復(fù)習方案，制定復(fù)習提綱，仔細組織復(fù)習。11、每次月度考試后，全面做好每個同學，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)現(xiàn)教學和同學學習中存在的問題并按時解決。一、指導(dǎo)思想仔細貫徹落實學校教導(dǎo)處和教科室工作方案的要點，結(jié)合本組學科特點，進取開展教學研討活動，努力探究科學課以“探究”為主的教學模式，提高科學課教學教研水平，提高科學教學質(zhì)量。二、主要任務(wù)1、強化專業(yè)學問和教學方法的學習，進一步更新每個老師的教育教學理念，提高老師的教學水平和教學研討本領(lǐng)。2、組織本組老師聽課評課，相互學習，取長補短，共同提高。3、進取參與學校組織的各種教學教研活動（公開課、網(wǎng)上教研、業(yè)務(wù)學習），圓滿完成上級和學校布置的各種教學研討任務(wù)。4、狠抓常規(guī)教學的管理與落實。強化團體備課，催促每個老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，把教學研討與課堂教學有機的結(jié)合起來，使教研效勞于教學，提高課堂教學的效率和質(zhì)量。5、強化科學試驗教學，充足發(fā)揮試驗室的功能作用，上好試驗課，并作好記錄。三、詳細措施1、組織教研組成員進行學習和培訓(xùn)。本學期36班級全部運用新教材，并且新任科學課的老師對教材和課程標準不熟識，同學和老師都有一個順應(yīng)過程。所以，必需強化業(yè)務(wù)學習，盡快熟識新課標的教學理念和要求，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，轉(zhuǎn)變主角，投入到新教材的教學實踐中去。2、新教材的資料增多，難度增大。并且缺乏教學參考資料，所以，在平常的教學中，切實強化教學研討，充足發(fā)揮團體備課的作用，讓老師在一齊相互探討教學方法，將每一課都落到實處，確保教學任務(wù)的順當完成。3、新教材是以活動為主線開展教學的，所以在教學中，各任科老師要克服困難，因地制宜，盡可能為同學供應(yīng)科學探究材料，讓同學參與科學探究活動，體驗探究的樂趣，進展同學的科學探究本領(lǐng)。4、重視同學的課外探究活動，在各班成立課外愛好小組，結(jié)合教材資料，組織同學以小組為單位，開展課外科學探究活動。七班級地理教學工作方案3一、情景分析本學期，本人擔當七班級六個班的地理教學任務(wù)，每周每班二個課時，課時相對教材資料有些缺乏。所運用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的根本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學供應(yīng)了幻想的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高同學綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)同學對地理學科深厚的學習愛好，計算機輔助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供應(yīng)了最根本的保障。二、指導(dǎo)思想在新課標理論的指導(dǎo)下，異樣是依據(jù)修訂后的《義務(wù)教育地理課程標準（最新一年版）》，堅持、穩(wěn)固、深化地理課程改革的根本理念，以學校教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，強化課堂教學，盡快順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。進取參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)本領(lǐng)有更大的提高。同時，經(jīng)過傳授與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步本領(lǐng)，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。三、詳細工作1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟《標準（最新一年版）》的精髓，用科學的理論指導(dǎo)教學實踐。3、進取參與學校的教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學本領(lǐng)再上新臺階。4、教學中關(guān)注同學的身心進展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)同學學習愛好。5、仔細參與團體備課，科組備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。7、擬好復(fù)習方案，制定復(fù)習提綱，仔細組織復(fù)習。8、每次單元簡測后，全面做好每個同學，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)現(xiàn)教學和同學學習中存在的問題并按時解決。9、充足利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準備充足的素材。10、進取參與計算機培訓(xùn)并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。11、合理運用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，運用，保管工作。四、教學進度布置（略）七班級地理教學工作方案4地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使同學獲得可進展的地理根底學問和本領(lǐng)、熟悉地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、構(gòu)成全球意識和愛國情感的一門根底課程。一、同學現(xiàn)狀分析：初中階段同學的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有必需的抽象思維本領(lǐng)和初步的系統(tǒng)思維本領(lǐng)，同時初中已開頭分科學習思想品德、歷史、地理等方面的根底學問，他們的實踐、體驗活動開頭觸及社會生活中一些較為冗雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因此可結(jié)合有關(guān)學科的學問和方法，引導(dǎo)同學從社會生活實際動身，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學根底上的遞進。初一同學從思維進展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別同學由于學習習慣較差，課堂中會顯現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看同學的學習主動性還是有的，作業(yè)也能按時精確的完成。二、教材分析第一章讓我們走進地理本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理學問”，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓同學感知地理，說明地理學科的學習資料與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學資料是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導(dǎo)同學熱愛并親近地理學科。教材經(jīng)過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風土人情”讓同學感受地理學問的奇異與親切，既能讓同學感受地理學問的實際意義，又能激發(fā)學習地理的劇烈愛好，表達出“地理學問無處不在，地理學問到處有用”的特點。而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則經(jīng)過引導(dǎo)同學畫學校地圖開頭，從實際應(yīng)用動身把握地理學習的根本工具—地圖的運用，表達了學習對生活有用的地理這一理念，使同學不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能?！皩W會搜集地理信息”、“學會思索地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將愛好與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋恚雇瑢W感受到地理是一門趣味、有用、值得學、能學好的課程。第二章地球的面貌本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些資料都是學習地理的根底學問，同時又是幫忙同學確立正確世界觀、人生觀的根底學問，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學問的根底課，又是人生進展的奠基課?！笆煜さ厍颉币还?jié)，教材經(jīng)過人類對地球外形的熟悉過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球外形和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓同學體驗到了人們能夠利用不一樣方法制作不一樣用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇適合的地圖?！笆澜绲暮ｊ懛植肌币还?jié)，教材首先經(jīng)過“世界海陸面積比擬”餅狀圖、南北半球圖等向同學展現(xiàn)地球的海陸分布，經(jīng)過直觀形象的圖形和詳細的數(shù)據(jù)，向同學傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比擬，同學在學習學問的同時，也體會了一種說明問題的方法。經(jīng)過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓同學對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的熟悉?！笆澜绲牡匦巍币还?jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種根本地形類型作了比擬。在此根底上重點訓(xùn)練同學的識圖本領(lǐng)。而等高線學問的學習，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等學問的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓(xùn)練同學從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身?！昂ｊ懽冞w”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)改變、大陸漂移與板塊構(gòu)造運動兩部分來說明，經(jīng)過許多實例說明地表形態(tài)處于不斷改變之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的構(gòu)成，是極好的科學方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實踐驗證，最終構(gòu)成完好的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，則是對同學進行情感看法價值觀教育的難得案例。第三章世界的居民本章屬于人文地理資料，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護。其中最根本的資料是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此根底上再講解并描述人種、語言、、聚落等資料，讓同學了解世界人口的根本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟進展的影響，正確看待世界的人種、語言和，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章資料將在后續(xù)學習中自然浸透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理資料的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領(lǐng)效果。并且這些資料與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，提議老師授課過程中，注意聯(lián)系實際、聯(lián)系時勢，經(jīng)過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理學問的歷史和現(xiàn)實表達，引導(dǎo)同學熟悉一個多樣的世界，培育同學正確的世界觀、歷史觀、觀、人口觀、環(huán)境與進展觀。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。第四章世界的氣候本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分資料，既自成整體，又是學習后續(xù)分區(qū)地理學問的重要根底資料。本章在介紹氣候過程中，許多采納了景觀圖、表示圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)系同學熟識的生活實際引出根本的科學道理，同學感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學研討過程。經(jīng)過本章的學習，同學能夠把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、明白氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結(jié)合所學學問進行根本的氣候特點分析。第五章世界的民展差異在前面各章了解了世界自然、人文狀況的根底，本章引入世界的進展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學習各大洲、熟悉國家和地區(qū)的人文地理概況起到根底性作用。第一節(jié)“進展中國家與興旺國家”初步引入國家的概念，主要講解并描述進展中國家與興旺國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟進展差異，并簡略分析了導(dǎo)致進展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與進展，講解并描述國際合作的根底和重要性；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。經(jīng)過本章的教學同學能夠?qū)?、對世界有一個更深化、更完好地熟悉，從而經(jīng)過現(xiàn)象了解世界進展改變的本質(zhì)，理解合作與進展是人類社會進展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定根底。三教學進度周次單元教學資料課時1—2一《讓我們走進地理》43—6二《地球的面貌》87—10三《世界的居民》811—14四《世界的氣候》815—16五《世界的進展差異》4七班級地理教學工作方案5一、指導(dǎo)思想在新課標理論的指導(dǎo)下，以學校工作方案為指導(dǎo)，強化課堂教學。進取參與教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)有更大的提高。同時，經(jīng)過傳授與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步本領(lǐng)，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學目的和要求1、重視同學創(chuàng)新本領(lǐng)教育，提高同學綜合素養(yǎng)。2、培育同學學習地理的進取性，培育同學擅長思索、參與、思索、創(chuàng)新，使之培育同學的獨特。3、參與學校組織的各項活動，把教改真正落實到地理常規(guī)教學中。4、培育地理愛好者，建立地理愛好小組，到達以點帶面的目的，從而提高地理整體水平。三、主要方法及措施（一）、利用兩周時間調(diào)動同學學習進取性，讓同學以最快的速度把心思從署假拉到課堂。1、提前侯課，利用僅有的幾分鐘時間和同學融洽關(guān)系，并和課代表一齊提示同學做好課前預(yù)備。2、同學剛回到課堂，過多的課下作業(yè)可能會消除他們的學習進取性，所以，作業(yè)在課堂處理。（二）、激發(fā)同學學習愛好，營造歡樂課堂學習環(huán)境，從老師語言開頭。1、老師語言幽默化。以幽默的語言營造簡便和諧的學習氣氛，讓同學在全身心放松的狀態(tài)下學習，以便同學到達最正確學習狀態(tài)。2、老師語言親切化。作為一個地理老師，溫順親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關(guān)系