七年級(jí)生物工作計(jì)劃

—七年級(jí)生物工作計(jì)劃制定方案必需胸有全局，妥當(dāng)布置，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理布置。而在實(shí)施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點(diǎn)，哪是一般，也應(yīng)當(dāng)明確。下面是整理的《七班級(jí)生物工作方案》，供您閱讀，參考。希望您能有所收獲!七班級(jí)生物工作方案1一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求（1）、同學(xué)獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。（2）、同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）、同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感看法價(jià)值觀。（4）、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。二、同學(xué)學(xué)問(wèn)狀況分析同學(xué)剛步入初中，面對(duì)繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不順應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，主動(dòng)性高，能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)；但普遍同學(xué)根底差，并有個(gè)別極差的同學(xué)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、備課標(biāo)、備教材仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。2、備同學(xué)（1）深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充足估量同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。（2）依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。（3）老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴的3、備教法、備學(xué)法依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。4、備作業(yè)要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問(wèn)為根底，培育同學(xué)力量、開(kāi)發(fā)同學(xué)智力。四、教學(xué)要求：1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動(dòng)手力量，分析力量。2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，完成因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充足進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、力量、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特別留意科學(xué)研討方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。要通過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要留意合理選擇和搭配好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。七班級(jí)生物工作方案2一、教學(xué)目標(biāo)：（1）、同學(xué)獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。（2）、同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）、同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感看法價(jià)值觀。（4）、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。二、教材和同學(xué)情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了同學(xué)的動(dòng)手力量，培育同學(xué)的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主。在時(shí)期性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問(wèn)，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。同學(xué)剛步入初中，面對(duì)繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不順應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快順應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法針對(duì)教材和同學(xué)的總體情況，在備課時(shí)，學(xué)問(wèn)的難易程度要掌握好，應(yīng)順應(yīng)大部分的同學(xué)。實(shí)施教學(xué)時(shí)，敏捷、應(yīng)變，既讓根底差的同學(xué)能把握根本學(xué)問(wèn)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。同時(shí)，留意同學(xué)的動(dòng)手及協(xié)作探究力量的培育，從同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)及生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身開(kāi)展教學(xué)，培育同學(xué)以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢?。四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)布置（共30課時(shí)）第一章四周的生物3課時(shí)第二章探究生命3課時(shí)第三章細(xì)胞是生命活動(dòng)的根本單位2課時(shí)第四章生物體的組成4課時(shí)第五章綠色植物的一生10課時(shí)第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)11一、課程總目標(biāo)在新課標(biāo)下，我們生物要完成的是：（1）、同學(xué)獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。（2）、同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）、同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感看法價(jià)值觀。（4）、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）、同學(xué)能將生物學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。二、教材和同學(xué)情況分析（一）教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了同學(xué)的動(dòng)手力量，培育同學(xué)的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主。在時(shí)期性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問(wèn)，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，使同學(xué)更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。（二）同學(xué)情況同學(xué)剛步入初中，面對(duì)繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不順應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快順應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法針對(duì)教材和同學(xué)的總體情況，在備課時(shí)，學(xué)問(wèn)的難易程度要掌握好，應(yīng)順應(yīng)大部分的同學(xué)。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓同學(xué)在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：進(jìn)行課堂競(jìng)賽等；教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓根底差的同學(xué)能把握根本學(xué)問(wèn)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。同時(shí)，留意同學(xué)的動(dòng)手及協(xié)作探究力量的培育，從同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)及生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身開(kāi)展教學(xué)，培育同學(xué)以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢?。七班?jí)生物工作方案3一、教學(xué)總目標(biāo)1、熟悉生物的主要分類(lèi)及其對(duì)環(huán)境的順應(yīng)性特征。2、明白動(dòng)植物物的生殖大多是通過(guò)有性生殖來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的學(xué)問(wèn)。4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類(lèi)是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的。5、增加動(dòng)手力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。6、培育同學(xué)搜集和處理信息的力量。二、同學(xué)情況分析（一）教材教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改正去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注意從同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，腳踏實(shí)地的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)，教材布置了豐富多彩的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。（二）同學(xué)情況生物學(xué)問(wèn)、現(xiàn)象與人類(lèi)親密相聯(lián)，同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但八班級(jí)同學(xué)通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的根底學(xué)問(wèn)把握較好，已具備肯定的試驗(yàn)力量，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。七班級(jí)同學(xué)對(duì)生物學(xué)問(wèn)還是新學(xué)問(wèn)，要通過(guò)多種教學(xué)手段逐步培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的熱忱。三.主要措施和方法（一）措施1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)2、提倡探究性學(xué)習(xí)3、浸透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育4、改進(jìn)教法，強(qiáng)化課堂教學(xué)5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)（二）方法1、試驗(yàn)探究法：明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測(cè)試反應(yīng)2、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)的理解。3、識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問(wèn)講清晰，而且利于同學(xué)理解內(nèi)容，便于記憶。4、比擬、歸納學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的比擬歸納，可找出學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問(wèn)間的關(guān)系更明了。5、綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的學(xué)問(wèn)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)布置（共21周）七班級(jí)上冊(cè)生物共三單元十章內(nèi)容，各章方案用時(shí)：第一單元生物和生物圈第一章熟悉生物（第1周）第二章了解生物圈（第2-3周）第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的根本單位（第4-7周）第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（第8-11周）第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12-13周）第二章被子植物的一生（第14-16周）第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（第18周）第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（第19周）第六章挨家愛(ài)惜植被，綠化祖國(guó)（20周）七班級(jí)生物工作方案4本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)任七班級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)，為了順當(dāng)完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定方案如下：一、同學(xué)根本情況七班級(jí)同學(xué)都是剛?cè)雽W(xué)的新生，剛步入初中，沒(méi)有生物學(xué)問(wèn)的根底.這更有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，面對(duì)繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不順應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，厭學(xué)心情比擬普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成果比擬差；但也有能較快順應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。二、教育教學(xué)目標(biāo)：（1）了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。（2）樂(lè)于探究生命的神秘，具有腳踏實(shí)地的科學(xué)看法、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。（5）初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與進(jìn)展的根本學(xué)問(wèn)。（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康進(jìn)展。（7）明白生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。三、教育教學(xué)措施：1、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)活潑的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、做好演示試驗(yàn)，完成同學(xué)試驗(yàn)，到達(dá)培育同學(xué)力量之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、精確和嫻熟。對(duì)同學(xué)試驗(yàn)力量的要求，主要有：（1）正確運(yùn)用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗(yàn)操作力量。（2）培育同學(xué)搜集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量。四、教學(xué)想象：1、激勵(lì)同學(xué)觀看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地布置必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充足利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作、溝通。3、尊重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)意同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需求。4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓同學(xué)把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。5、對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)消化.布置的作業(yè)按時(shí)仔細(xì)完成。6、每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次，隨時(shí)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。7、期末仔細(xì)組織同學(xué)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期考中取得好成果?？傊?，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)在理解、把握有關(guān)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育相應(yīng)的力量，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。七班級(jí)生物工作方案5一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求（1）同學(xué)獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。（2）同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感看法價(jià)值觀。（4）初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。二、同學(xué)學(xué)問(wèn)狀況分析同學(xué)剛步入初中，面對(duì)繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不順應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，主動(dòng)性高，能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)；但普遍同學(xué)根底差，并有個(gè)別極差的同學(xué)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、備課標(biāo)、備教材仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。2、備同學(xué)（1）深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充足估量同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。（2）依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。（3）老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴的3、備教法、備學(xué)法依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。4、備作業(yè)要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問(wèn)為根底，培育同學(xué)力量、開(kāi)發(fā)同學(xué)智力。四、教學(xué)要求：1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動(dòng)手力量，分析力量。2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，完成因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充足進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、力量、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特別留意科學(xué)研討方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。要通過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要留意合理選擇和搭配好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。七班級(jí)生物工作方案6一、指導(dǎo)思想以上級(jí)教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作方案和教學(xué)工作方案，連續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅(jiān)持面對(duì)全體，面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的教育方針；堅(jiān)持為每一個(gè)同學(xué)的生存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主動(dòng)營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出好的成果。二、工作目標(biāo)在新課標(biāo)下，我們生物要完成的是：（1）同學(xué)獲得生物學(xué)的根本現(xiàn)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。（2）同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感看法價(jià)值觀。（4）初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）同學(xué)能將生物學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。三、教學(xué)的措施和方法針對(duì)教材和同學(xué)的總體