高三地理老師工作計(jì)劃

高三地理老?師工作計(jì)劃?(一)這?一學(xué)期來，?我?guī)Ц呷齼?個(gè)文科班。?跨頭上課雖?然累，頭緒?多，但我一?直堅(jiān)持認(rèn)真?備課、上課?、聽課、評?課，廣泛涉?獵各種知識?，形成比較?完整的知識?結(jié)構(gòu)。同時(shí)?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想悟，?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。高三?地理的復(fù)習(xí)?既有自然科?學(xué)方面的知?識，又有人?文科學(xué)方面?的知識，內(nèi)?容多而廣。?而我們的學(xué)?生在剛開始?時(shí)孤立理解?，沒有搞清?這些“零散?”的地理知?識點(diǎn)之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?沒有在頭腦?里建立起地?理知識的框?架結(jié)構(gòu)，也?沒有理解地?理知識系統(tǒng)?中的邏輯關(guān)?系。就覺得?地理很難，?學(xué)起來也很?吃力。了解?了這一情況?，我查了很?多有關(guān)高二?地理會考備?考的相關(guān)資?料，以新的?教學(xué)形式向?學(xué)生展示地?理知識的整?體性和系統(tǒng)?性，幫助學(xué)?生找出知識?間的內(nèi)在聯(lián)?系，完成知?識間遷移組?合，并在完?成這些要素?的同時(shí)，發(fā)?展學(xué)生分析?、綜合等思?維能力，讓?學(xué)生在系統(tǒng)?梳理知識的?具體過程中?，對會考大?綱所要求掌?握的地理知?識形成較清?晰、深刻的?認(rèn)識。下面?是這學(xué)期我?個(gè)人教學(xué)的?幾點(diǎn)感受：?1、要提?高教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是上?好課。為了?上好課，我?做了下面的?工作：⑴?課前準(zhǔn)備：?備好課。?①仔細(xì)研讀?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，以此為指?引。新課標(biāo)?全面的分析?了教材的地?位和作用，?要達(dá)到的目?標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)?生的方向、?考核的內(nèi)容?及標(biāo)準(zhǔn)等。?這讓我們老?師心里有了?一個(gè)大的方?向，對教材?的理解也就?上了一個(gè)層?次。②備?教科書。在?新課標(biāo)的指?示作用下，?仔細(xì)研讀教?材。對教材?編寫的過程?、信息和基?本內(nèi)容進(jìn)行?分析。在此?基礎(chǔ)上理清?教學(xué)思路、?重難點(diǎn)。對?于學(xué)生模糊?的知識，通?過預(yù)設(shè)與現(xiàn)?實(shí)結(jié)合或者?查閱資料等?手段使學(xué)生?理解并掌握?。③備學(xué)?生。可采用?查——找尋?資料，了解?學(xué)生的過去?及現(xiàn)狀;談?——找學(xué)生?談話，了解?學(xué)生學(xué)習(xí)和?情感狀況;?聊——找個(gè)?別學(xué)生聊自?己學(xué)習(xí)中的?問題及困惑?;訪——做?家訪，深入?學(xué)生的生活?了解其情況?;察——通?過一段時(shí)間?的觀察，總?結(jié)學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況。上?述五個(gè)方法?可相結(jié)合，?根據(jù)學(xué)情實(shí)?施教學(xué)。同?時(shí)還可以以?學(xué)生平時(shí)的?錯(cuò)誤作為研?究對象，這?樣更能針對?性解決學(xué)生?學(xué)習(xí)中的問?題。(2?)向課堂4?0分鐘要質(zhì)?量。在精心?備課的基礎(chǔ)?上，爭取上?好每一節(jié)課?。上課時(shí)關(guān)?注學(xué)生的反?映，適時(shí)調(diào)?整教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)手段?，力求學(xué)生?掌握。2?、要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好課后?輔導(dǎo)工作。?現(xiàn)在的高中?學(xué)生還是愛?動好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時(shí)?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)，針?對這種問題?，就要抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作慣?徹到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上，對后進(jìn)?生努力做到?從友善開始?.從贊美著?手，因?yàn)樗?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重。3、?積極參與我?們政史地聽?課、評課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。?4、金無足?赤，人無完?人，在教學(xué)?工作中難免?有缺陷，例?如，對高二?文科的課程?傳授就有以?下不足：按?照學(xué)校安排?我外出高考?閱卷耽誤了?一星期的上?課時(shí)間，回?來后壓縮了?教學(xué)內(nèi)容，?再加上平時(shí)?練習(xí)時(shí)間不?足，學(xué)生對?選修六的知?識掌握不足?。希望在以?后的教學(xué)中?，尤其是其?他知識的傳?授中加入這?部分相關(guān)內(nèi)?容，便于讓?學(xué)生鞏固和?掌握?，F(xiàn)?代社會對教?師的素質(zhì)要?求越來越高?，在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更加嚴(yán)格要?求自己，努?力工作，爭?取取得更大?的進(jìn)步!?高三地理老?師工作計(jì)劃?(二)一?.工作思路?遵照學(xué)校?今年本期的?工作計(jì)劃，?我們高三地?理科在本期?的工作思路?主要是：努?力提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?力爭取得_?___年高?考的優(yōu)異成?績。二.?工作目標(biāo)?1.上好每?堂課，規(guī)范?課堂教學(xué)。?根據(jù)___?_年考試說?明，逐一落?實(shí)考點(diǎn)。努?力完成學(xué)校?下荙的高考?任務(wù)。上重?點(diǎn)線的人數(shù)?超過目標(biāo)上?本科線的人?數(shù)超過要求?上專科線的?人數(shù)超過9?8%。開展?培優(yōu)和補(bǔ)差?的工作關(guān)注?尖子生力爭?在____?年的高考中?再現(xiàn)地理學(xué)?科的輝煌。?2.按質(zhì)?按量完成學(xué)?校在創(chuàng)建工?作中所下荙?的各項(xiàng)工作?。根據(jù)教學(xué)?處和教務(wù)處?各項(xiàng)工作計(jì)?劃高三地理?科要求每位?教師完成教?育教學(xué)檔案?資料工作(?包括教師個(gè)?人計(jì)劃、總?結(jié)、教案、?聽課本、積?分冊;教研?組計(jì)劃、總?結(jié)、教研活?動報(bào)表;科?組計(jì)劃、總?結(jié)、教研活?動報(bào)表、第?二課堂活動?報(bào)表)。進(jìn)?行多媒體輔?助教學(xué)工作?80%以上?的教師能運(yùn)?用多媒體輔?助教學(xué)，課?時(shí)覆蓋率5?0%以上;?能純熟制作?開發(fā)課件，?優(yōu)化課堂教?學(xué)。3.?按新高考的?要求上好每?一堂課，做?到考點(diǎn)過關(guān)?，能力過關(guān)?。三、工?作要求在?第一輪復(fù)習(xí)?中，堅(jiān)持從?嚴(yán)要求，做?到以下幾點(diǎn)?：1、鉆?研考綱和教?材，對教材?內(nèi)容進(jìn)行歸?納總結(jié)。著?眼教材，建?立必修概念?系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，?進(jìn)行全面系?統(tǒng)地復(fù)習(xí)。?(1)全?面了解教材?，掌握重點(diǎn)?。(2)?突出主干，?落實(shí)基礎(chǔ)，?做好用好概?念系統(tǒng)化。?(3)留?意總結(jié)，特?殊是地理事?現(xiàn)象、規(guī)律?分析與歸納?。2、努?力提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?(1)集?體備課：備?課是提高課?堂教學(xué)效率?的根本途徑?。要在鉆研?教材的基礎(chǔ)?上備課，要?在掌握高考?方向的基礎(chǔ)?上備課，要?在全面了解?學(xué)生的基礎(chǔ)?上備課。?加強(qiáng)集體備?課，發(fā)揮集?體的聰明。?將集體備課?落到實(shí)處，?而不是流于?形式，按學(xué)?校安排本科?組每周于周?三下午第八?節(jié)在五樓教?師辦公室進(jìn)?行。(2?)上課：在?集體備課的?基礎(chǔ)上認(rèn)真?上好每一課?，提高課堂?教學(xué)的效率?。要時(shí)刻關(guān)?注學(xué)生的成?長，因材施?教，補(bǔ)差提?優(yōu)。要留意?做到講練結(jié)?合。加強(qiáng)對?學(xué)生的學(xué)法?指導(dǎo)。(?3)課后反?思：總結(jié)課?堂得失，養(yǎng)?成課后反思?的習(xí)慣，在?反思中求進(jìn)?步。(4?)完善聽課?制度，取長?補(bǔ)短，年輕?老師多向老?教師學(xué)習(xí)，?共同提高。?(5)遵?照學(xué)校安排?，堅(jiān)持做好?教學(xué)常規(guī)。?3、全面?備考，習(xí)題?精選、精練?、精評堅(jiān)?定執(zhí)行學(xué)校?提出的習(xí)題?系列化教學(xué)?要求，對試?題要精心組?合。從不同?的習(xí)題難度?入手，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?情況，課堂?上合理安排?學(xué)生訓(xùn)練時(shí)?間。試題講?解要及時(shí)，?要講透，要?留意解題方?法，解題思?路的培養(yǎng)，?回元強(qiáng)調(diào)答?題的規(guī)范化?，地理語言?的專業(yè)化。?提高學(xué)生的?解題析題能?力。四.?工作措施?為荙到今年?的高考目標(biāo)?我們高三地?理科a組決?心：同心協(xié)?力、齊抓共?管;既要質(zhì)?量、又元數(shù)?量。清楚措?施如下：?1.充分利?用每節(jié)課，?對基礎(chǔ)較差?的同學(xué)還是?以夯實(shí)基礎(chǔ)?為主，在高?考中提高基?礎(chǔ)分;對基?礎(chǔ)較好的同?學(xué)在夯實(shí)基?礎(chǔ)的同時(shí)，?提高他們的?學(xué)科能力，?力爭提高第?二卷的分?jǐn)?shù)?。為荙到這?一目的，我?們?nèi)w高三?教師要齊心?協(xié)力，共?同抓重點(diǎn)，?釋疑點(diǎn)，收?集今年的高?考信息。?2.切實(shí)搞?好培優(yōu)和補(bǔ)?差的工作，?培優(yōu)工作主?要由周、羅?老師負(fù)責(zé)，?對象主要以?第一層次班?的學(xué)生為主?，清楚措施?是：關(guān)注尖?子學(xué)生答題?的正確規(guī)范?，上課加大?容量;每兩?周訓(xùn)練一套?高質(zhì)量的模?仿試題;與?尖子生進(jìn)行?個(gè)別談話?輔導(dǎo)。對基?礎(chǔ)較差學(xué)生?的補(bǔ)差工作?主措施是，?按照考綱的?要求落實(shí)基?礎(chǔ)知識扎扎?實(shí)實(shí)搞好基?礎(chǔ)知識的復(fù)?習(xí)。3.?加強(qiáng)對學(xué)生?的心理輔導(dǎo)?，考生的知?識水平是衡?量高考的成?敗標(biāo)準(zhǔn)，但?是，考生的?心理素質(zhì)也?是不可忽視?的。考生的?思想負(fù)擔(dān)過?重，精神過?度緊張，勢?必影響到考?生的知識水?平的畸形發(fā)?揮。臨考之?際，良好心?理狀態(tài)是十?分重要的。?在平時(shí)的教?學(xué)中要培養(yǎng)?學(xué)生好的心?態(tài)，不要使?學(xué)生在平時(shí)?的考試中患?得患失，要?培養(yǎng)他們大?度的心理。?4.加強(qiáng)?文科地理的?教學(xué)，本期?文科地理教?學(xué)的主要任?務(wù)是完成一?輪專題復(fù)習(xí)?任務(wù)、講練?結(jié)合，夯實(shí)?基礎(chǔ)，為深?圳一模、二?模和高考作?預(yù)備。5?.配合各部?門做好各項(xiàng)?工作，科組?及老師果斷?按質(zhì)按量完?成各項(xiàng)任務(wù)?。高三地?理老師工作?計(jì)劃(三)?高考命題?的趨向更加?注意能力和?素質(zhì)的考查?，增加了能?力型和應(yīng)用?型試題，強(qiáng)?調(diào)理論聯(lián)系?實(shí)際，注意?考察學(xué)生分?析問題和解?決問題的能?力，而針對?考生存在的?基礎(chǔ)知識掌?握不夠牢固?;解決實(shí)際?問題的能力?不強(qiáng);圖表?信息的提取?能力不強(qiáng);?自然地理難?點(diǎn)知識理解?困難;文字?表述不準(zhǔn)確?、規(guī)范等問?題，結(jié)合我?校學(xué)生實(shí)際?情況，根據(jù)?新的課程改?革的基本理?念，我們認(rèn)?為在高考地?理復(fù)習(xí)中應(yīng)?關(guān)注①緊?扣考試說明?，運(yùn)用“圖?導(dǎo)法”全面?系統(tǒng)地復(fù)習(xí)?地理基礎(chǔ)知?識和主干知?識，建構(gòu)學(xué)?科知識體系?，提高地理?能力，因?yàn)?學(xué)生只有具?備了相應(yīng)的?扎實(shí)知識體?系，考試才?有“源”和?“本”。?②有針對性?地做練習(xí)，?有針對性地?訓(xùn)練，不搞?題海戰(zhàn)術(shù)。?二、所教?班級基本情?況史地班?1個(gè)26人?，物地班2?個(gè)52人。?少部分學(xué)生?基礎(chǔ)知識好?，但大多數(shù)?基礎(chǔ)知識掌?握不牢，屬?于中后學(xué)生?多，前頭學(xué)?生少的情況?。2.?普遍存在對?知識運(yùn)用不?夠靈活。特?別是遇到一?些難度較大?的讀圖綜合?題卻無叢下?手。三、?本學(xué)期復(fù)習(xí)?總體思路?結(jié)合我校學(xué)?生實(shí)際，本?學(xué)期進(jìn)行第?一輪復(fù)習(xí)—?—抓基礎(chǔ)落?實(shí)圖1、?抓住重點(diǎn)骨?干知識，突?破難知識，?構(gòu)建知識網(wǎng)?絡(luò)體系，復(fù)?習(xí)過程中不?留盲點(diǎn)，重?點(diǎn)放在梳理?知識系統(tǒng)，?強(qiáng)化知識的?邏輯性與層?次性。2?、重視主干?知識，訓(xùn)練?掌握出現(xiàn)率?高的知識點(diǎn)?。3、充?分重視利用?地圖，提高?對圖表信息?的提取、分?析、比較與?推理能力。?4、教學(xué)?研究上關(guān)注?課程改革，?研究高考，?提升質(zhì)量。?課程改革的?逐漸深入，?必然會對高?考模式和高?考內(nèi)容產(chǎn)生?影響。高考?試卷的命題?趨勢和走向?，會在堅(jiān)持?對重點(diǎn)知識?，基礎(chǔ)知識?和技能的考?查的同時(shí)，?突出對能力?的考查，適?當(dāng)加大試題?的開放性、?靈活性、時(shí)?代性和綜合?性。因此我?們要求同組?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)《課程標(biāo)?準(zhǔn)》和《考?試說明》，?以及近年來?的高考試題?，備課討論?交流。在教?學(xué)與復(fù)習(xí)中?，注意培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)科?能力，重點(diǎn)?落實(shí)《考試?說明》的能?力水平要求?，把教學(xué)內(nèi)?容與之對號?入座，使知?識與能力形?成網(wǎng)絡(luò)。?我們在教學(xué)?中，還要十?分注意聯(lián)系?生產(chǎn)、社會?生活的重點(diǎn)?和熱點(diǎn)問題?;重視