我國屆本科畢業(yè)生能力和知識評價

我國屆本科畢業(yè)生能力和知識評價

一基本工作能力評價（一）背景介紹工作能力：從事某項職業(yè)工作必須具備的能力，分為職業(yè)工作能力和基本工作能力。職業(yè)工作能力是從事某一職業(yè)特殊需要的能力，基本工作能力是所有工作都必須具備的能力，麥可思參考美國SCANS標準，把基本工作能力分為35項。根據(jù)麥可思的工作能力分類，中國大學生可以從事的職業(yè)共695個，對應(yīng)的職業(yè)能力近萬條。五大類基本工作能力：麥可思參考美國SCANS標準，35項基本工作能力可劃歸為五大類型，分別是理解與交流能力、科學思維能力、管理能力、應(yīng)用分析能力和動手能力（見圖2-2-1）。圖2-2-1五大類基本工作能力表2-2-1基本工作能力定義及序號序號五大類能力名稱描述1理解與交流能力理解性閱讀理解工作文件的句子和段落2理解與交流能力積極聆聽理解對方講話的要點，適當?shù)靥岢鰡栴}3理解與交流能力有效的口頭溝通交談中有效果地傳遞信息4理解與交流能力積極學習理解信息中的啟示，用于解決問題，幫助作出決定5理解與交流能力學習方法在訓練和指導工作時選擇方法與程序6理解與交流能力理解他人關(guān)注并理解他人的反應(yīng)7理解與交流能力服務(wù)他人積極地尋找方法來幫助他人8科學性思維能力針對性寫作根據(jù)讀者需求有效果地傳遞信息9科學性思維能力數(shù)學解法用數(shù)學方法來解決問題10科學性思維能力科學分析用科學的原理和方法來解決問題11科學性思維能力邏輯思維運用邏輯推理來判定解決問題的建議、結(jié)論和方法的優(yōu)缺點12管理能力績效監(jiān)督監(jiān)督和評估自己、他人或組織的績效以采取改進行動13管理能力協(xié)調(diào)安排根據(jù)他人的需要調(diào)整工作安排14管理能力說服他人說服他人改變想法或者行為15管理能力談判技能與他人溝通并且達成一致16管理能力指導他人指導他人怎樣去做一件事17管理能力解決復(fù)雜的問題識別復(fù)雜問題并查閱信息以發(fā)現(xiàn)和評估解決方案18管理能力判斷和決策考慮各方案的成本和收益，決定最合適的方案19管理能力時間管理管理自己和他人的時間20管理能力財務(wù)管理決定怎樣花錢以完成工作，并為這些開支記賬核算21管理能力物資管理如何按照工作的特定需要獲得設(shè)備、廠房和材料，以及監(jiān)督其合理使用22管理能力人力資源管理在工作中激發(fā)、指導人們的工作，尋找適合各項工作的人23應(yīng)用分析能力設(shè)計思維分析需求和生產(chǎn)的可能性以開發(fā)出新產(chǎn)品24應(yīng)用分析能力技術(shù)設(shè)計按要求設(shè)計和修改設(shè)備與技術(shù)25應(yīng)用分析能力設(shè)備選擇決定使用哪一種工具和設(shè)備來做一項工作26應(yīng)用分析能力質(zhì)量控制分析對產(chǎn)品、服務(wù)或工作程序進行測試和檢查以評價其質(zhì)量和績效27應(yīng)用分析能力操作監(jiān)控監(jiān)視儀表、控制器和其他指示器以保證機器正常運行28應(yīng)用分析能力操作和控制控制設(shè)備和系統(tǒng)的運行29應(yīng)用分析能力設(shè)備維護對設(shè)備進行日常維護并決定什么時候進行何種維護30應(yīng)用分析能力疑難排解判斷出操作錯誤的產(chǎn)生原因并決定糾錯對策31應(yīng)用分析能力系統(tǒng)分析判定變化對一個系統(tǒng)運行結(jié)果的影響32應(yīng)用分析能力系統(tǒng)評估識別系統(tǒng)績效的評估方法或指標，根據(jù)系統(tǒng)目標制訂行動來改進系統(tǒng)表現(xiàn)33動手能力安裝能力按照特定要求來安裝設(shè)備、機器、管線或程序34動手能力電腦編程為各種目的編寫電腦程序35動手能力維修機器和系統(tǒng)使用必要的工具來修理機器和系統(tǒng)|Excel下載表2-2-1基本工作能力定義及序號基本工作能力的重要度：用于定義正在工作的大學畢業(yè)生所理解的35項基本工作能力在其崗位工作中的重要程度，分為“無法評估”、“不重要”、“有些重要”、“重要”、“非常重要”和“極其重要”六個層次，數(shù)據(jù)處理時把重要性處理為百分比，0代表“不重要”，25%代表“有些重要”，50%代表“重要”，75%代表“非常重要”，100%代表“極其重要”。工作崗位要求的工作能力水平：用于定義正在工作的大學畢業(yè)生所理解的工作對35項基本工作能力的要求級別，從低到高分為一級到七級。一級代表該能力的最低水平，取值1/7；七級代表該能力的最高水平，取值1。為了幫助答題人自評級別，問卷在一到七級中分別舉了三個例子，以幫助答題人理解能力差別。畢業(yè)時掌握的基本工作能力水平：用于定義正在工作的大學畢業(yè)生所理解的對35項基本工作能力在剛畢業(yè)時實際掌握的級別，從低到高分為一級到七級。一級代表該能力的最低水平，取值1/7；七級代表該能力的最高水平，取值1。為了幫助答題人自評級別，問卷在一級到七級中分別舉了三個例子，以幫助答題人理解能力差別?；竟ぷ髂芰Φ臐M足度：畢業(yè)時掌握的基本工作能力水平滿足社會初始崗位的工作要求水平的百分比，100%為完全滿足。滿足度計算公式的分子是畢業(yè)時掌握的基本工作能力水平，分母是工作要求的水平。（二）基本工作能力重要度和滿足度圖2-2-2、圖2-2-3和圖2-2-4分別是2016～2018屆大學畢業(yè)生畢業(yè)時掌握的基本工作能力水平和工作崗位要求達到的水平以及在此基礎(chǔ)上計算出的基本工作能力滿足度?？梢钥闯觯瑹o論是本科畢業(yè)生還是高職高專畢業(yè)生，其畢業(yè)時對基本工作能力掌握的水平均低于工作崗位要求的水平。圖2-2-22016～2018屆大學畢業(yè)生畢業(yè)時掌握的基本工作能力水平圖2-2-32016～2018屆大學畢業(yè)生工作崗位要求達到的基本工作能力水平圖2-2-42016～2018屆大學畢業(yè)生的基本工作能力滿足度圖2-2-5是2018屆本科畢業(yè)生各項基本工作能力的重要度和滿足度?？梢钥闯觯?018屆本科畢業(yè)生在理解交流能力中最重要的是積極聆聽、積極學習、有效的口頭溝通能力（重要度均為70%），其滿足度分別為89%、86%、86%；科學思維能力中最重要的是科學分析能力（重要度為67%），其滿足度為85%；管理能力中最重要的是談判技能（重要度為72%），其滿足度為82%；應(yīng)用分析能力中最重要的是疑難排解能力（重要度為72%），其滿足度為82%；動手能力中最重要的是電腦編程能力（重要度為79%），其滿足度為73%。圖2-2-52018屆本科畢業(yè)生各項基本工作能力的重要度和滿足度二核心知識評價（一）背景介紹核心知識：從事某項職業(yè)工作必須具備的知識。麥可思參考美國SCANS標準，將核心知識分為28項。根據(jù)麥可思的核心知識分類，中國大學生可以從事的職業(yè)共695個，對應(yīng)的職業(yè)知識近萬條。大學畢業(yè)生在校期間所掌握的28項知識見表2-2-2。核心知識的重要度：用于定義正在工作的大學畢業(yè)生所理解的各項知識在其崗位工作中的重要程度，分為“無法評估”、“不重要”、“有些重要”、“重要”、“非常重要”和“極其重要”六個層次，數(shù)據(jù)處理時把重要性處理為百分比，0代表“不重要”，25%代表“有些重要”，50%代表“重要”，75%代表“非常重要”，100%代表“極其重要”。表2-2-2核心知識定義及序號序號名稱描述1行政與管理關(guān)于戰(zhàn)略規(guī)劃、資源分配、人力資源、領(lǐng)導技巧、生產(chǎn)方法、人員與資源協(xié)調(diào)的商業(yè)管理原理2生物學關(guān)于動植物有機體的組織、細胞、功能的知識，包括生物體的相互作用及其與環(huán)境的依賴和相互作用3化學關(guān)于物質(zhì)的化學組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、化學反應(yīng)及變化的知識，包括掌握化學物品的危險特征、制備方法以及安全處理方法4文秘關(guān)于行政和文書記錄程序和系統(tǒng)的知識，例如：文字處理、文件記錄歸檔、速記和謄寫、表格設(shè)計等，還要掌握其他一些辦公程序和專門用語5傳播與媒體關(guān)于傳媒制作、交流、傳播技術(shù)和方法的知識，包括通過書面、口頭和可視媒體等方式來傳達信息或娛樂受眾6計算機與電子學關(guān)于線路板、處理器、芯片、電子設(shè)備和電腦軟硬件的知識，包括關(guān)于應(yīng)用軟件和編程方面的知識7消費者服務(wù)與個人服務(wù)關(guān)于向顧客、個人提供服務(wù)的原理及過程的知識，這包括評估顧客需求以達到服務(wù)質(zhì)量標準，并確定顧客的滿意程度8設(shè)計關(guān)于在精密技術(shù)方案、藍圖、繪圖和模型中所涉及的設(shè)計技術(shù)、工具和原理的知識9經(jīng)濟學與會計關(guān)于經(jīng)濟學和會計學的原理與實踐，涉及金融市場、銀行業(yè)以及對金融數(shù)據(jù)進行分析和報告的知識10教育與培訓關(guān)于課程設(shè)置和培訓的原理和方法，教授和指導個人及團體，以及評估培訓效果的知識11工程與技術(shù)關(guān)于工程科技的實際應(yīng)用的知識，包括應(yīng)用原理、技術(shù)、程序、設(shè)計、生產(chǎn)多種產(chǎn)品和服務(wù)所用的設(shè)備12中文語言關(guān)于漢語語言結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的知識，包括詞的意義和書寫、構(gòu)成規(guī)則和語法13美術(shù)關(guān)于音樂、舞蹈、視覺藝術(shù)、戲劇和雕塑等藝術(shù)作品的創(chuàng)作、制作和表現(xiàn)中所涉及的理論和技術(shù)知識14外國語關(guān)于一門外語語言結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的知識，包括單詞的意義和拼寫、構(gòu)成規(guī)則、語法和發(fā)音15地理學關(guān)于描述陸地、海洋、大氣特征的原理和方法的知識，包括其物理特征、位置、相互關(guān)系，以及關(guān)于植物、動物和人類分布的知識16歷史學與考古學關(guān)于歷史事件及其起因、標志，以及對文明和文化的影響的知識17法律與政府關(guān)于法律、法規(guī)、法庭程序、判例、政府規(guī)定、行政指令、機構(gòu)規(guī)則和民主政治進程的知識18數(shù)學關(guān)于算術(shù)、代數(shù)、幾何、微積分、統(tǒng)計及其應(yīng)用的知識19機械關(guān)于機械和工具的知識，包括其設(shè)計、使用、修理和保養(yǎng)20人事與人力資源關(guān)于招聘、選拔、培訓、薪酬福利、勞動關(guān)系和談判、人事信息系統(tǒng)的知識21哲學關(guān)于不同哲學系統(tǒng)和宗教流派的知識，包括基本原理、價值觀、道德觀、思考方式、習俗、慣例及其對人類文化的影響22物理學關(guān)于物質(zhì)世界的原理、定理和物質(zhì)相互作用的知識和預(yù)測，以及通過實驗手段去了解的關(guān)于物質(zhì)、大氣運動、機械、電子、原子和亞原子結(jié)構(gòu)與過程的知識23生產(chǎn)與加工關(guān)于原材料、生產(chǎn)過程、質(zhì)量控制、成本和其他知識，并使有限物資有效和最大限度地應(yīng)用到制造和分配貨物中24心理學關(guān)于人類行為和表現(xiàn)，能力、個性和興趣的個體差異，學習與動機，心理研究方法，以及對行為和情感紊亂的評價和治療的知識25銷售與營銷關(guān)于展示、促銷產(chǎn)品及服務(wù)的原則和方法的知識，包括營銷策略、產(chǎn)品展示、銷售技巧及銷售控制體系26社會學和人類學關(guān)于群體行為和動力學、社會趨勢和影響、人類遷徙，以及種族、文化及其歷史和起源的知識27電信學關(guān)于電信體系中傳輸、播報、轉(zhuǎn)換、控制和運營的知識28治療與保健咨詢關(guān)于身體和精神功能紊亂的診斷、治療、復(fù)健，以及職業(yè)咨詢與指導的原則、方法和程序的知識|Excel下載表2-2-2核心知識定義及序號工作要求的核心知識水平：用于定義正在工作的大學畢業(yè)生所理解的工作對各項知識的要求級別，從低到高分為一級到七級。一級代表該知識的最低水平，取值1/7；七級代表該知識的最高水平，取值1。為了幫助答題人自評級別，問卷在一到七級中分別舉了三個例子，以幫助答題人理解知識水平差別。畢業(yè)時掌握的核心知識水平：用于定義正在工作的大學畢業(yè)生所理解的對各項知識在剛畢業(yè)時實際掌握的級別，從低到高分為一級到七級。一級代表該知識的最低水平，取值1/7；七級代表該知識的最高水平，取值1。為了幫助答題人自評級別，問卷在一級到七級中分別舉了三個例子，以幫助答題人理解知識水平差別。核心知識的滿足度：畢業(yè)時掌握的核心知識水平滿足社會初始崗位的工作要求水平的百分比，100%為完全滿足。滿足度計算公式的分子是畢業(yè)時掌握的核心知識水平，分母是工作要求的核心知識水平。（二）核心知識重要度和滿足度圖2-2-6、圖2-2-7和圖2-2-8分別是2016～2018屆大學畢業(yè)生畢業(yè)時掌握的核心知識水平和工作崗位要求達到的水平以及在此基礎(chǔ)上計算出的核心知識滿足度?？梢钥闯?，無論是本科畢業(yè)生還是高職高專畢業(yè)生