第3單元長(zhǎng)方體和正方體

五年級(jí)數(shù)學(xué)?下新課標(biāo)［人］第3單元長(zhǎng)方體和正方體單/元/整/體/說(shuō)/課《父教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容包括:長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方體和正方體的體積。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的立體圖形，能夠識(shí)別出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。本單元在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體圖形，通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體，可以使學(xué)生對(duì)周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體圖形的基礎(chǔ)。 R本單元分三個(gè)小節(jié)進(jìn)行編排:長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方體和正方體的表面積，長(zhǎng)方體和正方體的體積。在長(zhǎng)方體和正方體的體積一節(jié)中，還介紹了容積的概念，并探索了某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。教材內(nèi)容注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生所熟悉的事物進(jìn)行安排，讓學(xué)生學(xué)以致用。同時(shí)，教材內(nèi)容還具有鮮明的時(shí)代特征。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)意義和計(jì)算公式的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，發(fā)展學(xué)生的思維?！附虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)技能.通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開圖。.通過(guò)實(shí)例，理解體積（包括容積）的含義,認(rèn)識(shí)常用的度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、 毫升），建立1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的表象，會(huì)利用單位間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。一數(shù)學(xué)用考.探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法。.能運(yùn)用長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，能用 排水法 測(cè)量不規(guī)則物體的體積。.感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美。.感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。.感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛生活的良好情感?！督虒W(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開圖。.探難點(diǎn)掌握長(zhǎng)方攀索某些實(shí)物體體的測(cè)融積的計(jì)算方法拼能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。.從整體入手，研究立體圖形。長(zhǎng)方體和正方體是基本圖形，是學(xué)生開始研究三維空間的起點(diǎn)。教學(xué)中，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體盒子的觀察，得出棱、面、頂點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上歸納出立體圖形可以從棱、面、頂點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行研究。使學(xué)生獲得關(guān)于立體圖形研究的基本思路，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。.以概念理解為支撐點(diǎn)，探究計(jì)算公式，理解公式的意義。研究表面積的計(jì)算方法，應(yīng)著眼于對(duì)表面積概念的理解。學(xué)生在自主探索表面積的計(jì)算方法時(shí)，可以把6個(gè)面的面積相加，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出：長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)x寬+長(zhǎng)x高+寬x高）x2。同樣,體積計(jì)算公式的推導(dǎo)，也應(yīng)著眼于對(duì)體積概念的理解。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用1立方厘米的正方體擺出不同的長(zhǎng)方體，通過(guò)觀察長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系，從而推導(dǎo)出長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式。.重視體積單位、容積單位表象的建立。體積單位、容積單位的認(rèn)識(shí)：不僅要讓學(xué)生理解單位的含義，更要關(guān)注實(shí)際表象的建立。同時(shí)還應(yīng)重視學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)操作活動(dòng)，建立起容積觀念。.重視想象，將空間觀念的培養(yǎng)目標(biāo)貫穿始終。清晰表象學(xué)生能進(jìn)行數(shù)據(jù)與實(shí)物之間的轉(zhuǎn)化,一定要基知他胡I頭學(xué)習(xí)為麟南關(guān)于間騏的培養(yǎng)牖清晰表象學(xué)生能進(jìn)行數(shù)據(jù)與實(shí)物之間的轉(zhuǎn)化,老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該整體把握教材，長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)是為研究表面積打基礎(chǔ)的。在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)立體圖形想象出每個(gè)面的大小，為表面積的學(xué)習(xí)積累感性知識(shí)3課時(shí)劃分老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該整體把握教材，長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)是為研究表面積打基礎(chǔ)的。在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)立體圖形想象出每個(gè)面的大小，為表面積的學(xué)習(xí)積累感性知識(shí)3課時(shí)劃分長(zhǎng)方體和正方體長(zhǎng)方體和正方體的表面積

U課時(shí)）長(zhǎng)方體和正方體的體積—（g晶）氏方體和正方體的體積

（5則）體積單位間的進(jìn)率-nifelOOOdm'[I卜9二1