聲音的產(chǎn)生1教案

《聲音的產(chǎn)生1》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】粵教版四年級(jí)上冊(cè)課本P68頁(yè)~P72頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過觀察，實(shí)驗(yàn)，知道“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”。能區(qū)分聲音的大小。過程與方法：觀察樂器的演奏，找樂器的發(fā)聲部位。通過實(shí)驗(yàn)，找到聲音的產(chǎn)生與物體的振動(dòng)之間的聯(lián)系。由生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)，知道聲音有大小之分。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過舉出生活例子，養(yǎng)成科學(xué)源于生活的意識(shí)。通過認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察，實(shí)事求是的科學(xué)精神。由樂器的構(gòu)造引申出學(xué)習(xí)處事的容納精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的大小?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：多媒體課件、鼓、鼓棒、黃豆、鋼尺、440Hz音叉、橡皮錘、乒乓球、透明膠、線、口哨。學(xué)具：15cm長(zhǎng)直尺、440Hz音叉、橡皮錘、乒乓球、透明膠、線、鋼尺。一、引入：同學(xué)們，上課了，我們今天來學(xué)習(xí)一種生活中無處不在的現(xiàn)象，那就是聲音，從教室的瑯瑯讀書聲到外面小朋友做游戲時(shí)的笑聲，聲音在生活中隨處可見。聽聽，這是什么聲音？【風(fēng)聲，海浪聲，鐘聲，瀑布聲，小鳥叫聲】那這些美妙的聲音究竟是怎么產(chǎn)生的呢？我們一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課“聲音的產(chǎn)生”。首先來看看課本P68頁(yè)的“民族樂器演奏會(huì)”，觀察一下他們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候用了什么動(dòng)作，使什么樂器發(fā)出了聲音呢？小演奏家們用吹拉彈撥使樂器發(fā)出聲音，那樂器是怎樣發(fā)出聲音的呢？是不是整個(gè)都發(fā)出了聲音？還是其中的一部分發(fā)出聲音呢？想知道答案，我們一起尋找樂器的發(fā)聲部位。二、探究新知（一）尋找樂器的發(fā)聲部位。1.請(qǐng)同學(xué)們觀察課本P69的三幅圖，先標(biāo)上①②③。第一幅圖是古箏，光從外表來看看不出什么，我們一起來欣賞一段視頻，注意三個(gè)問題：這首曲子給你什么感覺，他用了什么動(dòng)作，你覺得哪個(gè)部分是發(fā)出聲音的。好了誰來說一說？我們來仔細(xì)觀察一下，有弦和(板)，注意老師這里用了括號(hào)，代表的是共鳴箱的意思。對(duì)于共鳴箱，大家可以理解為一個(gè)空心的盒子。原來做樂器的師傅發(fā)現(xiàn)，如果用實(shí)心的板做出來的古箏聲音太小了，而把它做成空心的聲音就非常響亮了。碗中間是空的才能盛飯，水杯中間是空的才能裝水，我們探索科學(xué)的時(shí)候也是一樣，有討論的時(shí)候能容納別人的意見，才會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)。2.第二幅圖是二胡，同樣一起欣賞一段視頻，三個(gè)問題：這首曲子給你的感覺，用了什么動(dòng)作，你覺得哪個(gè)部分是發(fā)出聲音的。好了誰來說一說？我們來仔細(xì)觀察一下二胡的構(gòu)造，有弦和(皮)。3.第三幅圖是鼓，老師今天帶了一個(gè)小鼓，注意觀察我敲鼓的時(shí)候，哪個(gè)部分在發(fā)出聲音。好了誰來說一說？有弦和(皮)。4.你還知道這三種樂器的發(fā)聲部位呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴谋砩咸钜惶睿瑑煞昼姇r(shí)間。如果你想到其他的，也請(qǐng)你填在旁邊。（二）聲音是怎樣產(chǎn)生的？1.剛才我們找到很多樂器的發(fā)聲部位，那為什么平時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音，而吹拉彈拔的時(shí)候就發(fā)出聲音呢？吹拉彈拔的時(shí)候那個(gè)部位發(fā)聲了什么變化呢？我們得認(rèn)真觀察，但一時(shí)間也沒有這么多樂器給我們觀察，怎么辦呢？別著急，我們先來看小的物體，看看它們是怎么發(fā)出聲音的。請(qǐng)看課本P70，這里有四個(gè)實(shí)驗(yàn)，先標(biāo)上①②③④。我們先來做第1，2，4個(gè)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄表。注意第4個(gè)手感覺到了什么，你還能用實(shí)驗(yàn)器材中的什么東西來表現(xiàn)它。實(shí)驗(yàn)1：手按喉部實(shí)驗(yàn)2：撥動(dòng)尺子實(shí)驗(yàn)4：敲音叉現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上來展示一下。首先，說話時(shí)手按喉嚨感覺到？第二個(gè)撥動(dòng)鋼尺，看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？第三個(gè)注意觀察老師敲鼓時(shí)，鼓怎么了，豆子怎么了。第四個(gè)敲音叉看到了什么，聽到了什么，感覺到了什么？活動(dòng)2聲音是怎樣產(chǎn)生的四個(gè)實(shí)驗(yàn)我們?nèi)孔鐾炅?，那聲音究竟是怎么產(chǎn)生的呢？根據(jù)剛才同學(xué)們的討論，我們知道了聲音的產(chǎn)生和物體的振動(dòng)有密切的關(guān)系，說能說一說？對(duì)了，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。接下來你能用這句話來解釋鼓、二胡、古箏是怎樣發(fā)聲的嗎？（三）聲音的大小1.剛才我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)已經(jīng)感受到了鼓聲比較大，音叉的聲音比較小，這說明聲音是有大小之分的?？凑n本還給我們舉出兩個(gè)例子，一是下雨是雷聲很大，雨聲很小。二是飛機(jī)起飛降落的聲音很大，小鳥叫的聲音很小?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們花1分鐘想一想，還有哪些一大一小的聲音呢？請(qǐng)按照這個(gè)方法填在課本上。2.聲音的大小能控制嗎？剛才從同學(xué)們舉的例子中知道不同物體發(fā)出的聲音有大有小，那對(duì)于同一種物體，發(fā)出的聲音能不能控制大小呢？請(qǐng)三位同學(xué)上來為大家演示一下。①讀句子：你能小聲地讀和大聲地讀嗎？你是怎么做到的？②敲擊鼓面：你能敲出大小不同的鼓聲嗎？你是怎么做到的？③吹哨子：你能吹出大小不同哨子生嗎？你是怎么做到的？現(xiàn)在同學(xué)們看課本P72，能大聲告訴我聲音的大小能控制嗎？通過控制什么來控制聲音的大??？三、課堂總結(jié)誰能說一說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，每人說一點(diǎn)。我們尋找了樂器的哪一部分發(fā)出聲音，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，用不同的力能夠產(chǎn)生不同大小的聲音，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)聲音的高低，聽你們的音叉和老師的音叉，是不是不同一樣了？所以請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課要預(yù)習(xí)