中學(xué)實驗教學(xué)工作計劃范本五篇

—中學(xué)實驗教學(xué)工作計劃范本五篇在做工作方案時要仔細(xì)思索，好的工作方案應(yīng)像名目樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完好的體系。用完好的工作方案去指導(dǎo)我們的工作，會到達(dá)省時、省力，事半功倍的效果。下面就是給大家?guī)淼模瑲g送大家閱讀!中學(xué)試驗教學(xué)方案（一）一、同學(xué)根本情況分析 1、總體分析：初三共有1個班，約有同學(xué)15人。從同學(xué)的學(xué)問根底看，同學(xué)在小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底學(xué)問。從同學(xué)的力量進展水平來看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的規(guī)律推理和分析問題、解決問題的力量，并具備了肯定的試驗操作力量。從同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的同學(xué)養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，把握了根本的學(xué)習(xí)方法，能獨立完成試驗，但個別學(xué)困生自制力差。從同學(xué)的學(xué)習(xí)看法看，各個班的同學(xué)90%以上要求進步，看法端正，上進心強，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班進展較為均衡。面對實際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地進展。 2、詳細(xì)分析：（1）優(yōu)等生分析：優(yōu)生在各班中的分配較勻稱，大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分同學(xué)對試驗充滿了好奇心，有劇烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗，準(zhǔn)備好與試驗有關(guān)的材料，明的確驗?zāi)康模谧鲈囼灂r有的放矢，每人都能仔細(xì)、獨立地完成試驗。他們能運用簡潔的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的互相聯(lián)系，分析有關(guān)的問題；能運用根本的化學(xué)試驗技能來設(shè)計和完成一些簡潔的化學(xué)試驗；能在家庭趣味小試驗中提高觀看和分析問題的力量。他們能有條不紊地進行標(biāo)準(zhǔn)的試驗操作，從已有經(jīng)驗動身，在活動與探究、調(diào)查與研討、商量和試驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的試驗習(xí)慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并細(xì)心設(shè)計試驗，在試驗、溝通、合作、商量中找到答案。他們養(yǎng)成了仔細(xì)觀看、記錄的良好習(xí)慣，試驗后能仔細(xì)填寫試驗報告。（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分同學(xué)對試驗也很感愛好，根本能根據(jù)試驗的要求完成試驗，能用較精確的化學(xué)語言描述試驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀看試驗現(xiàn)象。能獨立完成同學(xué)試驗，但操作還不夠標(biāo)準(zhǔn)。他們試驗時操作仔細(xì)，并能認(rèn)真觀看試驗現(xiàn)象，同時做好記錄，能仔細(xì)填寫試驗報告。但同學(xué)分析問題不是太全面、解決問題的力量稍差。同學(xué)有肯定的自學(xué)力量，但缺乏自主性，不能主動主動去探究學(xué)習(xí)，更不能敏捷運用已有的舊學(xué)問來解決、分析新的試驗問題。這部分同學(xué)需在老師正確引導(dǎo)和大力催促下，才能趨向提高與完善。伴著教育改革的不斷深化與進展，對同學(xué)的綜合力量要求愈來愈高，尤其是試驗操作力量。（3）學(xué)困生分析：本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體同學(xué)的15%。這部分同學(xué)對試驗有深厚的愛好，但試驗操作不嫻熟、不標(biāo)準(zhǔn)，觀看又欠仔細(xì)、細(xì)致，化學(xué)語言描述力量差，分析問題不全面，幾乎不能自主進行探究。他們的試驗?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對試驗勝利的信念，因此，做試驗時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動手或懶于動手。因此試驗力量較差。老師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的特長，培育他們良好的試驗習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不敏捷，只注意對結(jié)論的死記硬背，而不去思索過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、試驗內(nèi)容分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)主動主動地取得化學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的愛好，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐力量，同時，為了突出同學(xué)的實踐活動，充足發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探究”、“家庭小試驗”等。這就為同學(xué)制造了良好的試驗氣氛，為他們主動主動地取得化學(xué)學(xué)問、在試驗中切身體會到過程提供了條件。演示試驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的改變、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗有助于研討根本概念、根本理論，同時，也有助于同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣、把握肯定的試驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和求實的精神。活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的改變；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的試驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的神秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究試驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性挨次；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的改變；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的改變；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些試驗，讓同學(xué)從試驗成果中體會到試驗是進行科學(xué)探究的重要手段，讓同學(xué)體會到試驗根本操作技能在完成肯定的試驗過程所起的重要作用，從而增加同學(xué)對試驗的熟悉并提高試驗中把握根本操作技能的科學(xué)自覺性、主動性和主動性。三、試驗?zāi)繕?biāo)：化學(xué)試驗是進行科學(xué)探究的重要手段，同學(xué)具備根本的化學(xué)試驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探究的根底和保證，化學(xué)課程要求同學(xué)遵守試驗室的規(guī)章，初步形成良好的試驗工作習(xí)慣，并對試驗技能提出如下要求： 1、能進行藥品的取用、簡潔儀器的運用和聯(lián)結(jié)、加熱等根本的化學(xué)試驗操作。 2、能在老師指導(dǎo)下依據(jù)試驗的目的選擇試驗藥品和儀器，并能安全操作。 3、初步學(xué)會配制肯定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 4、初步學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。 5、初步學(xué)習(xí)運用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行別離。 6、初步學(xué)習(xí)運用簡潔的裝置和方法制取某些氣體。 7、培育同學(xué)良好的試驗工作習(xí)慣和動手力量。 8、熟悉學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗，學(xué)會對試驗現(xiàn)象的觀看和描述的方法。 9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在老師的指導(dǎo)下依據(jù)試驗方案進行試驗，并通過對試驗現(xiàn)象的觀看和分析得出有價值的結(jié)論。 10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或試驗報告的方法。 11、能明白化學(xué)試驗是都進行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法、正確的試驗原理和操作方法是試驗勝利的關(guān)鍵。 12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用方法，到達(dá)能獨立操作的目的。 13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和搜集氣體的方法。 14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。 15、逐步培育同學(xué)觀看問題、分析問題綜合問題的力量和試驗力量。 16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)試驗的方法，進行觀看、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析試驗現(xiàn)象。 17、學(xué)會試驗室中制取氣體的思路和方法。四、試驗措施： 1、強化試驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2、以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培育同學(xué)自主探究力量與合作精神。 3、讓每一個同學(xué)以輕松、快樂的心情去熟悉多姿多彩與人類休戚相關(guān)的化學(xué)，主動探究化學(xué)改變的神秘，增加他們學(xué)好化學(xué)的信念。 4、做好試驗前的充足準(zhǔn)備，做到課前演示。 5、制造條件，增加同學(xué)動手試驗的時機。 6、老師要從科學(xué)看法、標(biāo)準(zhǔn)操作上給同學(xué)示范并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從活潑的直觀上升到抽象的思維。 7、留意從同學(xué)已有經(jīng)驗動身，讓他們在熟識的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 8、試驗前要求同學(xué)預(yù)習(xí)試驗內(nèi)容，試驗中認(rèn)真觀看試驗現(xiàn)象，并仔細(xì)做好記錄，試驗后仔細(xì)填寫試驗報告。 9、對有困難的試驗，應(yīng)盡量發(fā)揮制造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活親密相關(guān)的試驗。 10、依據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示試驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)同學(xué)的愛好。 11、激勵并指導(dǎo)同學(xué)動手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。 12、強化課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)動腦、動手、動口的力量以及獨立操作的力量。 13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注意試驗與操作相結(jié)合，老師適時點撥、指導(dǎo)。 14、使他們都能具備順應(yīng)現(xiàn)代化生活及將來社會所必需的化學(xué)學(xué)問、技能、方法和看法，具備順應(yīng)將來的生存和進展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又留意使不同水平的同學(xué)都能在原有根底上到良好的進展。 15、搞好課外活動，如開展愛好小組活動、學(xué)問講座、化學(xué)試驗競賽、專題商量、試驗教具制作、等等，留給同學(xué)空白，發(fā)揮同學(xué)特長，培育其創(chuàng)新精神和實踐力量。中學(xué)試驗教學(xué)方案（二）以提高同學(xué)的動手力量，增加同學(xué)的主動學(xué)習(xí)意識和自主進展為宗旨，物化生、信息技術(shù)等學(xué)科的試驗教學(xué)，是培育創(chuàng)新精神和實踐力量的最正確途徑，為了更好地搞好試驗教學(xué)工作，特制定方案如下：一、強化領(lǐng)導(dǎo)，提高熟悉，成立組織成立試驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：高吉才（校長）成員：付忠國（教學(xué)校長）郭有（工會主席）朱文奎（教務(wù)主任）一把手親自抓，由試驗領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)落實，每月針對試驗教學(xué)情況召開一次會議，總結(jié)部署，提出改進的措施，明確奮斗目標(biāo)，年末進行總結(jié)。二、強化管理，提高試驗教學(xué)工作的實效性（一）強化培訓(xùn)，提高試驗老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)以信息技術(shù)中心的培訓(xùn)為核心，組織好培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過校本培訓(xùn)強化試驗室標(biāo)準(zhǔn)化管理、標(biāo)準(zhǔn)操作等學(xué)習(xí)，提高老師的試驗技能，嫻熟運用多媒體教學(xué)，與學(xué)科教學(xué)融合。（二）強化管理，發(fā)揮試驗室的作用配備專業(yè)試驗人員，試驗開齊率到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，試驗室各項規(guī)章制度齊全，儀器分類存放均能符合要求。領(lǐng)導(dǎo)小組成員對試驗室將進行不定期的檢查，范圍觸及到帳物相符、記錄填寫、儀器、器材擺放、衛(wèi)生、自然損壞和人為損壞、課前仔細(xì)準(zhǔn)備等按時記錄。三、優(yōu)化試驗教學(xué)結(jié)構(gòu)，探究試驗課教學(xué)有效模式（一）能上試驗教學(xué)的課，一律到試驗室進行試驗教學(xué)。（二）發(fā)揮老師的制造性，改裝不合理的試驗裝置，激發(fā)試驗教學(xué)的趣味性，提高試驗教學(xué)效果。（三）施行邊講解邊試驗，增加同學(xué)動手的時機，組織觀看與評論，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。（四）依據(jù)教學(xué)需要按時布置試驗教學(xué)，讓同學(xué)在動手過程中學(xué)會學(xué)問，增加力量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。遼源市燈塔中學(xué)中學(xué)試驗教學(xué)方案（三）一、學(xué)情分析：本屆九班級同學(xué)根底上下參差不齊，有的根底較牢，成果較好。當(dāng)然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)進展生占55%?？傮w情況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進展生所占比例太大，其中進展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量、概括力量存在嚴(yán)峻的缺乏，尤其是所觸及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。依據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要原因是同學(xué)在九班級才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)落伍，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓同學(xué)成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我歡樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培育同學(xué)的愛好入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析：本教材復(fù)習(xí)經(jīng)常以以化學(xué)根本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問，化學(xué)根本試驗操作和試驗操作技能和規(guī)律結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中同學(xué)身心進展和同學(xué)的熟悉力量和進展挨次及他們對化學(xué)學(xué)問的熟悉挨次擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際動身，恰當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊同學(xué)的眼界，培育同學(xué)面對將來的順應(yīng)力量，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學(xué)生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有方案地穿插布置部分根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師布置教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以試驗為根底的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學(xué)試驗和試驗探究，同時又留意了同學(xué)力量的培育。三、教學(xué)目標(biāo) 1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)順應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的根本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。 6、培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進行安全教育。四、實施措施 1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)根本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特別留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和現(xiàn)實的分析、比擬、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。 2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。 3、在平日講課中學(xué)會比照。要在區(qū)分的根底上進行記憶，在把握時應(yīng)進行比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。 4、講究“巧練”在比照學(xué)習(xí)的同時，訓(xùn)練必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而到達(dá)“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。 5、在平日要留意化學(xué)試驗。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫忙同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育腳踏實地、嚴(yán)格仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在強化試驗教學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練和愛國主義教育。 6、跟蹤檢查。加大對同學(xué)所學(xué)學(xué)問的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好按時的講評和反應(yīng)同學(xué)情況。 7、強化課堂教學(xué)方式方法管理。把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對性、實效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適合講授時間，嚴(yán)格掌握講授時間和價值不大的師生對話時間。五、教改專題：為了更好地使同學(xué)把握和理解及應(yīng)用化學(xué)學(xué)問，幫忙同學(xué)把教育改革特別是目前中考改革動向，充足考慮到同學(xué)的接受力量和自學(xué)力量，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后連續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點，將“標(biāo)準(zhǔn)、參與、探究、創(chuàng)新”為子課題，連續(xù)深化研討，既注意根底學(xué)問的輔導(dǎo)又留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和進展?jié)摿Γ龑?dǎo)其在觀看力量、實踐力量上穩(wěn)步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探究”的教改試驗，增加直觀教學(xué)，將學(xué)問進行歸納和總結(jié)，培育同學(xué)綜合分析問題的力量，解決實際問題的力量。六、教學(xué)進度：本學(xué)期總課時為66課時，每周4課時。第八單元金屬和金屬材料（3節(jié)）第1周第九單元溶液（3節(jié)）第2周第十單元酸和堿（2節(jié)）第3周第十一單元鹽、化肥（2節(jié)）第4周第十二單元化學(xué)與生活（3節(jié)）第5周中學(xué)試驗教學(xué)方案（四）一、本學(xué)期工作的策略是： “充足綻開群眾性教學(xué)研討，強化指導(dǎo)、完善效勞”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研討應(yīng)確立以人為本的理念，充足調(diào)動廣闊一線老師的主動性，緊緊圍繞課程實施中的根本問題，深化而全面、扎實而有效地綻開，同心協(xié)力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研討的共同體、進展的共同體。二、工作重點（一）強化學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平 1.細(xì)心布置系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性、有效性。（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研討。（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。（3）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研討性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和經(jīng)驗。（4）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。 2.細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。（1）連續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從老師的不同需求動身，實行“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的老師溝通教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式提供條件和時機。（二）強化指導(dǎo)和管理，提升課程實施水平 1.強化課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)老師落實和執(zhí)行國家的課程方案，杜絕違規(guī)行為。 2.強化新教材的培訓(xùn)力度。充足調(diào)動市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力量，在參與省新教材培訓(xùn)的根底上，在市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學(xué)方法研討和教育資源建設(shè)等方面的研討。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。 3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研討組，開展專項研討。本學(xué)期專項研討的重點是：中法合作“做中學(xué)”工程的深化研討與過度推廣共進；二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及獨特化教學(xué)實施；強化對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研討，在實踐中提高老師的教學(xué)才智。 4.有序推動“春暉工程”，強化小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)進展。 5.依據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研討、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研討、蠶桑文化等，進一步拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。 6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動，向全市學(xué)科老師展現(xiàn)基地研討情況。（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量充足發(fā)揮教研工作對于制造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導(dǎo)老師充足、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)進展，提高學(xué)校課程建設(shè)力量。 1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參與教研的主動性，與老師共同協(xié)商、公平對話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，充足發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的研討與輻射作用，提高教研質(zhì)量。 2.以各種形式，敏捷、有效、充足發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科老師展現(xiàn)學(xué)科基地研討氣氛與典范風(fēng)范。 3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。 4.切實強化詳細(xì)試驗工程的實施，培植典型，提高課程實施的研討水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育工程為抓手，在仔細(xì)總結(jié)和深入反思的根底上，進一步深化開展教學(xué)案例的模擬（大力提倡）與創(chuàng)生（過度嘗試）。全面提高老師深度挖掘課程資源的力量以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能。 5.強化對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，依據(jù)“市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。 6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的科學(xué)老師溝通教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式提供條件和時機。 7.連續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實錄及評析”，主動發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。（四）重視教育科研，深化課題研討 1.探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研討的原則和方法，提高課題研討的實效性?？茖W(xué)課題研討應(yīng)重視應(yīng)用研討、行動研討、現(xiàn)場研討、微觀研討；應(yīng)重視質(zhì)的研討；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。 2.系統(tǒng)綻開省級重點課題“科學(xué)探究中，浸透元認(rèn)知要素的實踐與研討”的結(jié)題工作。（五）改革評價方式，完善評價體系 1.逐步建立起以同學(xué)的進展為核心，以同學(xué)自評、同學(xué)互評、老師對同學(xué)的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系。 2.幫忙部分學(xué)校逐步建立并完善同學(xué)學(xué)業(yè)（同學(xué)成長）記錄袋，探究建立促進同學(xué)進展的過程性評價體系。 3.逐步成熟市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的研討引向深化。 4.探求小學(xué)科學(xué)試驗操作考查的最正確模式，是小學(xué)科學(xué)評價體系重點需要強化的環(huán)節(jié)。（六）組織各類研訓(xùn)活動，促進老師專業(yè)成長實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊伍。課程改革對老師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上確定于老師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動老師隊伍的進展。 1.連續(xù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)科學(xué)老師連續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充足綻開，為新課程實施提供保障。仔細(xì)組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)老師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。 2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性研討小組，攻克難關(guān)，提高課程理解力量。 3.以省級試驗小學(xué)為龍頭，主動探究提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，實行主動措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。 4.強化對青年科學(xué)老師的培育，探究促進青年老師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)老師為主體，以課題研討為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)老師培育力度；通過雙向選擇，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和溝通活動，促進青年老師健康成長；連續(xù)抓好青年老師的課題研討工作，引導(dǎo)青年老師開展小型課題研討工作。 5.依據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)力量競賽、學(xué)科評優(yōu)活動。（七）強化自身建設(shè)，提高研討力量 1.強化教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研討方向和專題，提高專業(yè)研討水平。 2.進一步強化對轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo)，促進各地區(qū)教研水平的均衡進展。 3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增加效勞意識，提升效勞力量，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研討與實踐力量、教研活動水準(zhǔn)，確保在新課程推動過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。中學(xué)試驗教學(xué)方案（五）堅持以《科學(xué)（3--6班級）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新力量和實踐力量為重點，強化教科研工作的專題化，樹立老師天職是為了每個同學(xué)全面活潑的進展的觀念，注意校內(nèi)和校際溝通，努力提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，全面推動師生的整體素養(yǎng)。一、工作重點 1、明的確驗的目的意義。在提高熟悉的根底上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)；裝備綜合配套；管理科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；運用注意實效。 2、組織老師定期開展教育研討活動，強化新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討與商量，細(xì)心組織好公開教學(xué)活動，突出專題，保證科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并主動撰寫論文。 3、開展老師自制教具活動，以便豐富教學(xué)材料，充實試驗設(shè)備。二、詳細(xì)工作（一）試驗室日常管理工作 1、對比三室布置標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)完善三室的各種制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。 2、根據(jù)儀器配備名目標(biāo)準(zhǔn)，進一步整理、擺放各種儀器，盡量做到合理、科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，并使之與帳卡全都。同時要作好相關(guān)試驗器材的申報，選購，訂購儀器等工作； 3、試驗員必需擬定科學(xué)教學(xué)方案，各班級科學(xué)教學(xué)工作須按方案進行試驗教學(xué)，試驗教學(xué)需填寫演示試驗方案、分組試驗方案、演示試驗單、分組試驗單等表格。上試驗課前，要求同學(xué)預(yù)習(xí)試驗內(nèi)容，上課要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律，要強化安全意識教育和愛惜儀器，節(jié)約藥品的思想教育，還要強化指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)觀看試驗現(xiàn)象，做好試驗筆記和試驗報告，使試驗順當(dāng)完成。 4、試驗結(jié)束后，按時清洗、清點儀器，并填寫好試驗教學(xué)的“記錄單”，任課老師和試驗老師同時簽。每學(xué)期把“通知單”“記錄單”整理裝訂成冊保存起來。 5、嚴(yán)格履行借交手續(xù)。借領(lǐng)儀器時，并做好記載。按時歸還，歸還時仔細(xì)檢查儀器是否完損。 6、愛惜儀器，妥當(dāng)保管。嚴(yán)禁把儀器放到教室里落灰落塵，影響其精密度。 7、強化三室衛(wèi)生及環(huán)境的布置。做到常常清掃、擦洗，常常通風(fēng)換氣，保障儀器無霉變現(xiàn)象。做好試驗到的防火、防塵、防潮、防銹、防腐蝕、防壓、防震、防碰的工作。 8、材料歸檔（1）每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫試驗開出數(shù)、開出率，完成試驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，便于查閱；（2）在材料歸檔的過程中留意材料的質(zhì)量與數(shù)量符合相應(yīng)的要求； 9、做好年終儀器的清查工作。（二）科學(xué)教學(xué)工作 1、細(xì)心備課，仔細(xì)上課，科學(xué)合理地布置好各項教學(xué)活動，借鑒先進經(jīng)驗，爭取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。 2、定時，定點，定內(nèi)容，形式多樣的開展教育研討組活動，主動撰寫札記，教后感，反思教學(xué)得失，切實提高教學(xué)水平。 3、仔細(xì)做好學(xué)校要求的各項工作：按時更新完善自己的博客，主動上傳各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，來充實學(xué)校的網(wǎng)站資源。 4、重視自身素養(yǎng)的提高。教育研討組要組織每位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并充足