湘西市重點(diǎn)中學(xué)2023年語(yǔ)文八下期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《回延安》是一篇用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神。B．《桃花源記》借桃花源這一線(xiàn)索展開(kāi)全篇，通過(guò)對(duì)桃花源安寧和樂(lè)、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)和對(duì)美好生活的追求。C．《最后一次講演》是1946年7月聞一多在李公樸追悼會(huì)上的講演，高度頌揚(yáng)了李先生為民主與和平而獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)還號(hào)召?gòu)V大人民群眾站起來(lái)，一起與反動(dòng)派做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。D．《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》記敘了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，描繪了各拉丹冬獨(dú)特的氣候和地域特點(diǎn)，展現(xiàn)了它的雄奇、壯美，表達(dá)了對(duì)大自然神奇?zhèn)チΦ馁澝馈?．（2分）“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（）A．中秋 B．七夕 C．元宵 D．端午3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車(chē)的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。B．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。C．諸葛亮超人的智慧，過(guò)人的膽識(shí)，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。D．通過(guò)閱讀大量課外書(shū)籍，我們的寫(xiě)作水平有了明顯提高。4．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)（）A．《傅雷家書(shū)》中，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)保爾的成長(zhǎng)歷程告訴我們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才能成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。C．法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《名人傳》敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰三位偉人苦難的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)的精神。D．“滿(mǎn)紙自憐題素怨，片言誰(shuí)解訴秋心”和“孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱，一樣花開(kāi)為底遲”都是《紅樓夢(mèng)》中林黛玉吟詠梅花的詩(shī)句。5．（2分）下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是A．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)作，地方色彩非常濃郁。B．《大自然的語(yǔ)言》主要講物候現(xiàn)象。全文條理清晰，說(shuō)明語(yǔ)言極具生動(dòng)性、準(zhǔn)確性和哲理性。C．《壺口瀑布》分別寫(xiě)了壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的不同特點(diǎn)，其中以獨(dú)到的視角寫(xiě)枯水期的壺口瀑布，呈現(xiàn)其獨(dú)特的景物特征。D．杜甫是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表，古體詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》充分體現(xiàn)他心懷天下寒士的寬廣胸懷。6．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是A．蠻橫（hèng）迄立戛然而止（gá）阡陌交通B．驀然（mù）羈絆銷(xiāo)聲匿跡（nì）輕歌慢舞C．瞭望（liào）熾熱風(fēng)雪載途（zǎi）人情事故D．眼眶（kuàng）滑翔挑撥離間（jiàn）紛至沓來(lái)二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀課外文言文，完成各題。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（摘自沈復(fù)《浮生六記》）1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）又留蚊于素帳中（________）（2）使之沖煙而飛鳴（________）2．若給選文擬個(gè)標(biāo)題，下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．明察秋毫 B．物外之趣 C．神游花草 D．怡然自得3．由選文可以看出，童年的沈復(fù)是一個(gè)_________、_________的人。8、（3分）閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。鵲橋仙·一竿風(fēng)月陸游一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)①西住。賣(mài)魚(yú)生怕近城門(mén)，況肯到紅塵深處？潮生理掉，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是無(wú)名漁父。（注）①釣臺(tái)：位于浙江省的富春山麓，相傳東漢嚴(yán)光，曾隱居于此耕讀垂釣。（1）這首詞詞牌名是________________，與________________的民間傳說(shuō)有關(guān)。（2）對(duì)漁父這個(gè)形象，你怎么看？9、（7分）古詩(shī)文名句填空。(1)復(fù)行數(shù)十步，____________。土地平曠，_________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）(2)青樹(shù)翠蔓，____________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）(3)_________________，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)》）(4)王勃的《送杜少府之任蜀州》中“____________，_______________”一句與高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”一句意境相似。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。小心！二維碼暗藏殺機(jī)①不知不覺(jué)中，你可能已經(jīng)習(xí)慣用智能手機(jī)拍下身邊各種各樣的二維碼，享受輕松在線(xiàn)獲取信息的便捷了。但你了解二維碼嗎？有沒(méi)有意識(shí)到，二維碼也可能暗藏“殺機(jī)”？②二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上擴(kuò)展出來(lái)的，它使用黑白矩形圖案表示二進(jìn)制數(shù)據(jù)，被設(shè)備掃描后，可獲取其中所包含的信息。以前常用的一維條碼只有寬度記載著數(shù)據(jù)，而二維條碼的長(zhǎng)度、寬度均記載著數(shù)據(jù)。因此，相比前者，二維碼的信息容量更大，是普通條碼的幾十倍。而且，除文字?jǐn)?shù)字外，它還能存儲(chǔ)圖片、聲音、指紋等信息。二維碼還有一維條碼沒(méi)有的“容錯(cuò)機(jī)制”——即使二維碼被穿孔或是污損，甚至損毀面積高達(dá)50%，仍可恢復(fù)信息。另外，二維碼有三個(gè)定位點(diǎn)，這三個(gè)定位點(diǎn)提供讀碼機(jī)辨識(shí)。正是有了這些定位點(diǎn)，不管是從何種方向讀取，它都可以被辨識(shí)。③鑒于二維碼的諸多好處，加之智能手機(jī)的普及，二維碼很快出現(xiàn)在我們生活的方方面面。商家在廣告中加入二維碼，引導(dǎo)消費(fèi)者在線(xiàn)了解更多產(chǎn)品和服務(wù)信息;物流倉(cāng)儲(chǔ)中心靠掃描二維碼，掌控貨品去向和信息；護(hù)照、身份證、會(huì)員證印有二維碼，可以幫人們快速輸入核對(duì)個(gè)人信息；社交網(wǎng)站生成的個(gè)人二維碼，讓我們“互粉”變得輕而易舉；二維碼還是防偽的好幫手……④咔嚓一拍，信息自來(lái)。一個(gè)個(gè)小小的黑白方塊就像一把把鑰匙，帶我們走進(jìn)不同的世界。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)習(xí)慣這種輕松獲取資訊的方式了。但你有沒(méi)有想過(guò)，手中輕易得來(lái)的“鑰匙”究竟是“金鑰匙”，還是“黑鑰匙”？⑤如今我們常見(jiàn)的QR條形碼是二維碼家族中的一員，可被智能手機(jī)掃描，便于用戶(hù)直接訪(fǎng)問(wèn)某個(gè)網(wǎng)站而無(wú)需鍵入網(wǎng)址。這就給黑客和騙子以可乘之機(jī)。他們只需付出很少的成本，利用網(wǎng)上隨處都能下載到的二維碼生成軟件，就能印制出大量二維碼貼紙，把它們貼在各地的公共廣告上，覆蓋原本由企業(yè)提供的二維碼，給人造成誤導(dǎo)。而這些假二維碼所含的網(wǎng)址，最終將受害者引向惡意網(wǎng)站。由于二維碼是由抽象的矩陣圖形組成的，人們無(wú)法一眼辨認(rèn)出它的真?zhèn)?，再加之其過(guò)于便捷，使人放松警惕，因此騙子更容易得手。⑥除了二維碼騙局，很多人也為隱私擔(dān)心。去年上半年，就有國(guó)內(nèi)媒體報(bào)道稱(chēng)，由于實(shí)行實(shí)名制，火車(chē)票票面上印有記錄乘客信息的二維碼，而隨手丟棄車(chē)票，很容易造成個(gè)人信息泄露——只要用手機(jī)上網(wǎng)下載二維碼掃描軟件，就可以輕易讀出火車(chē)票上的二維碼信息。鑒于此，鐵路部門(mén)建議乘客撕毀票面的二維碼部分。⑦所以，對(duì)讓我們又愛(ài)又恨的二維碼，大家還是多留個(gè)心眼兒的好。1．為什么二維碼讓我們又愛(ài)又恨？根據(jù)文意，分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。2．從說(shuō)明方法的角度說(shuō)說(shuō)第③段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)作用。3．聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞在文中的含義。但你有沒(méi)有想過(guò)，手中輕易得來(lái)的鑰匙究竟是金鑰匙，還是黑鑰匙？11、（15分）日子①在災(zāi)區(qū)的路上，常?？梢钥吹饺宄扇旱霓r(nóng)民背著包裹從各安置點(diǎn)返回自己的家園，這是他們自愿的選擇。與安置點(diǎn)吃喝不愁相比，返回家園的生活有著太多的艱辛，然而，這似乎并不能阻止那如鳥(niǎo)歸巢般的渴望。②我們?cè)陉惣覊梧l(xiāng)安置點(diǎn)遇到一位叫趙義富的老漢，他今年61歲，個(gè)子不高，精瘦精瘦的，眼神很亮，透著一股子倔勁。他的家在大山另一邊的青林村，這個(gè)村也叫“紅軍村”，當(dāng)年村里所有的青壯年都跟著紅軍鬧革命去了，活了大半輩子的老漢，從沒(méi)想到他引以為豪的家園有朝一日會(huì)毀于一旦。地震后，從廢墟上爬起來(lái)的他，拉起老伴，踏著仍在垮塌的山體，一路跌跌撞撞向山下沖去，身后，他喂養(yǎng)了6年的大紅馬仰天長(zhǎng)嘯，哭一般地嘶鳴著，老漢心里疼得直發(fā)抖。③在鄉(xiāng)里的安置點(diǎn)上住了兩天，這一輩子不懂什么叫失眠的趙老漢，兩天兩夜合不上眼。他的大紅馬，還有3頭牛、20多頭豬、16只羊……像走馬燈似的在他眼前轉(zhuǎn)個(gè)不停。趕到第3天，天蒙蒙亮，老漢再也待不住了，騰地從地鋪上站起身，對(duì)老伴說(shuō)了句：“不行，我得回去給牲口們放生，讓它們自己找點(diǎn)東西吃?！雹芾习榭蘖耍骸皼](méi)了路，你咋得回去？”⑤我爬也得爬回去?、拚f(shuō)到做到的趙老漢真的是爬回去了。⑦大面積垮塌的山體，早已改變了原來(lái)的模樣，所有通往村子的路全沒(méi)有了，到處是塌陷，隨處是深不見(jiàn)底的裂縫，踩在松垮的碎石上，根本站不住，走兩步就要退一步。老漢一路幾乎是匍匐在地，手腳并用地往前爬，尖利的石頭在他身上刮出一道道傷口，手指磨出了血，一只鞋在攀爬中掉進(jìn)了裂縫，整整3個(gè)小時(shí)，他終于爬回了青林村。⑧“地震把房震塌了，大石頭把田卷了。我養(yǎng)的豬、牛、羊、馬還在?！雹谒叩郊倚蟾?，由于饑餓和恐懼它們已極度虛弱，那匹大紅馬悲哀地望著他，掙扎著站起來(lái)，舔著他的手，他落淚了。他松開(kāi)馬韁，解開(kāi)牛鼻子，把豬和羊向一起攏了攏……又在廢墟下翻出一口袋胡豆，灑在地上。然后，找出已經(jīng)砸扁的水桶，用石頭敲了敲，到半山腰的小河溝里取回兩桶水，蹲在地上，挨著個(gè)看著它們喝飽了，又回到半山腰，再取回兩桶水放在那里。直到太陽(yáng)偏西，他才戀戀不含地起身，離開(kāi)這個(gè)已經(jīng)成為一堆瓦礫的家，依然匍匐在地手腳并用，跋涉整整3個(gè)小時(shí)，回到山下。⑩從這天起，每隔3天，趙義富老漢都要像這樣每天山上山下來(lái)回爬6個(gè)小時(shí)回到青林村，給家畜們喂一次水。?老漢一回去，它們就圍著老漢嗷嗷叫，他背不起太多東西，只能喂點(diǎn)水，保住它們。他心里反復(fù)念叨的只有一句話(huà)：“保住它們！”?望著老漢，我們驚異地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。他似乎明白了我們的心思，仲出手，一五一十地?cái)?shù)叨起來(lái)：“馬喂起來(lái)要運(yùn)輸，豬牛羊價(jià)格好了，年底能賣(mài)3萬(wàn)塊錢(qián)。雖說(shuō)家都?xì)Я耍扇兆涌傄^(guò)下去！”?什么是日子？日子就是一種精神，一種氣概，一種始終奔向明天的希望?。。ㄕ浴豆饷魅?qǐng)?bào)》）1．理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容?！?．第①段文字在文章的結(jié)構(gòu)中有什么作用？作者作了哪些交代？這有什么用意？3．從人物描寫(xiě)的角度，賞析第②段的畫(huà)線(xiàn)句子。4．請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“日子”的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下列名著選段，回答問(wèn)題。青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。窗戶(hù)跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺矗沂呛湍阋黄鸢具^(guò)冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶(hù)，輕聲地說(shuō)。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！彼麩o(wú)力地笑了一下。但是他一想到，明天他就要離開(kāi)這里，回到那個(gè)大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛(ài)的人們?cè)谝黄?，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車(chē)的轟隆聲和汽車(chē)的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠(chǎng)房、煤煙熏黑的車(chē)間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個(gè)生活上去了。（1）上面這段文字選自原蘇聯(lián)著名作家_________的名作《_________》。（2）“保爾已經(jīng)是第四次跨過(guò)死亡的門(mén)檻?！苯Y(jié)合全書(shū)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言把“四次跨過(guò)死亡的門(mén)檻”中的第一次和第二次內(nèi)容概括出來(lái)。[資料銜接]第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)??；第四次，是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。（3）選文有著精彩的自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的句子，請(qǐng)找出一句自然環(huán)境描寫(xiě)或社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。13、（5分）語(yǔ)言運(yùn)用（1）近視是中學(xué)生繞不開(kāi)的話(huà)題，為此，孔子學(xué)校八年級(jí)一班將開(kāi)展“未來(lái)之光——護(hù)眼行動(dòng)”的主題活動(dòng)，圍繞本次活動(dòng)主題，我們準(zhǔn)備對(duì)八年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你為問(wèn)卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。（2）孔子學(xué)校八年級(jí)二班的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時(shí)，圍繞插圖中“誰(shuí)是莊子”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論，大家意見(jiàn)不一，于是張欣悅同學(xué)給人民教育出版社編輯寫(xiě)了一封信。請(qǐng)你讀完信后給張欣悅同學(xué)寫(xiě)一封信，發(fā)表你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)有效。論證合理。（不超過(guò)80字）尊敬的編輯老師：您好！我是孔子學(xué)校八年級(jí)二班的學(xué)生。我們班同學(xué)在學(xué)習(xí)課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時(shí)，對(duì)插圖中“誰(shuí)是莊子”產(chǎn)生了分歧，有同學(xué)認(rèn)為掛著竹杖的是莊子，有同學(xué)認(rèn)為低頭看魚(yú)的是莊子。我認(rèn)為從服飾上看，拄著竹杖的是莊子；從神態(tài)上看，低頭看魚(yú)的是莊子。那么，這幅插圖中，究竟誰(shuí)是莊子呢？希望能得到您的回復(fù)。張欣悅2019年5月17日五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）在成長(zhǎng)的道路上。嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)。能力得到提升。人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)!請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇作文。要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)。(2)字?jǐn)?shù)不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解析】

《桃花源記》的線(xiàn)索是“武陵漁人的行蹤”，故答案選B。2、C【解析】

“月上柳梢頭，人約黃昏后”出自宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修的詞作《生查子·元夕》，明月，柳梢，都是相愛(ài)的見(jiàn)證，此句情景交融，寫(xiě)出了戀人月光柳影下兩情依依、情話(huà)綿綿的景象，制造出朦朧清幽、婉約柔美的意境。全詞原文如下：去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。白話(huà)文釋義：去年正月十五元宵節(jié)，花市燈光像白天一樣明亮。月兒升起在柳樹(shù)梢頭，他約我黃昏以后同敘衷腸。今年正月十五元宵節(jié)，月光與燈光仍同去年一樣。再也看不到去年的故人，淚珠兒不覺(jué)濕透了衣裳。故選C。3、D【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)有誤，應(yīng)該刪去“不”；B項(xiàng)有誤，“由衷”指出自?xún)?nèi)心的，發(fā)自肺腑的，與“在心里”重復(fù)；C項(xiàng)有誤，應(yīng)該刪去“能否”。故選D。點(diǎn)睛：病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4、D【解析】

D.“滿(mǎn)紙自憐題素怨，片言誰(shuí)解訴秋心”和“孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱，一樣花開(kāi)為底遲”都是《紅樓夢(mèng)》中林黛玉吟詠“菊花”的詩(shī)句，不是吟詠“梅花”的詩(shī)句。故選D。5、B【解析】

B.“哲理性”有誤，“哲理性”不是說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。故選B。6、D【解析】

A.“迄立”應(yīng)為“屹立”，“戛”應(yīng)為jiá。B.“驀”應(yīng)為mò，“慢”應(yīng)為“曼”。C.“載”應(yīng)為zài，“事”應(yīng)為“世”。故選D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）白的，白色的（2）讓2．B3．觀察仔細(xì)善于想象【解析】1．理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。本題中的兩個(gè)詞語(yǔ)都好理解。2．作者追憶了自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。本文主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”，這同時(shí)也是本文畫(huà)龍點(diǎn)睛之語(yǔ)?！拔锿庵ぁ彪m非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗(yàn)作用于物的結(jié)果，也可以草間之蟲(chóng)皆極細(xì)小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力，意趣即由此生成。故選B合適。3．考查對(duì)人物形象的分析。此文作者把飛舞的蚊群，想象成“群鶴舞空”；把蚊群沖煙飛鳴，想象成“鶴唳云端”；把叢草想象為森林，蟲(chóng)蟻想象為野獸，土礫想象為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來(lái)觀察，想象的?？闯鲎髡呤且粋€(gè)天真、活潑好動(dòng)，喜歡幻想，有著豐富想象力、擁有一顆稚嫩的心的人?！军c(diǎn)睛】譯文我回憶兒童時(shí)，可以張開(kāi)眼睛看著太陽(yáng)，能看清最細(xì)微的東西。我看見(jiàn)細(xì)小的東西，一定會(huì)去仔細(xì)地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂(lè)趣。夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺(tái)相平，聚精會(huì)神地觀察，把草叢當(dāng)做樹(shù)林，把蟲(chóng)子、螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊凸出部分當(dāng)做山丘，凹陷的部分當(dāng)做山谷，我在其中游玩，覺(jué)得非常安閑舒適。有一天，我看見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間相斗，蹲下來(lái)觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個(gè)極大的家伙，掀翻山壓倒樹(shù)而來(lái)了，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲(chóng)子全被它吃掉了。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來(lái)。待到神情安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。8、（1）鵲橋仙；牛郎織女。（2）窮則獨(dú)善其身。人生既然不得志，那就拋卻紅塵，獨(dú)守淡泊，親近自然，漁樵余生?！窘馕觥?/p>

（1）詞最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、節(jié)奏。這些旋律、節(jié)奏的總和就是詞調(diào)。詞與調(diào)之間，或按詞制調(diào)，或依調(diào)填詞，曲調(diào)即稱(chēng)為詞牌，其通常根據(jù)詞的內(nèi)容而定。由此分析，這首詞詞牌名是“鵲橋仙”。而詞的標(biāo)題是“一竿風(fēng)月”?！谤o橋仙”讓我們自然聯(lián)想到“牛郎織女”的民間傳說(shuō)。（2）考查詩(shī)歌所塑造的人物形象。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵?！耙桓惋L(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住”：清早出去，籠一蓑霏微煙雨，傍晚歸來(lái)，釣一竿迷蒙風(fēng)月，家就居在富春江濱的子陵釣臺(tái)西邊。“賣(mài)魚(yú)生怕近城門(mén)，況肯到紅塵深處”：賣(mài)魚(yú)的時(shí)候惟恐走近城門(mén)跟前，更不用說(shuō)還會(huì)到鬧市深處去了?！俺鄙淼?，潮平系纜，潮落浩歌歸去”：潮生時(shí)泛船出去打魚(yú)，潮平時(shí)擺船靠岸系纜，潮落時(shí)高唱漁歌歸家。漁父雖以賣(mài)魚(yú)為生，但是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)爭(zhēng)利的市場(chǎng)。賣(mài)魚(yú)還生怕走近城門(mén)，當(dāng)然就更不肯向紅塵深處追逐名利了。以此來(lái)表現(xiàn)漁父并不熱衷于追逐名利，只求悠閑、自在。漁父在潮生時(shí)出去打魚(yú)，在潮平時(shí)系纜，在潮落時(shí)歸家。生活規(guī)律和自然規(guī)律相適應(yīng)，并無(wú)分外之求，不象世俗中人那樣沽名釣譽(yù)，利令智昏。如此我們即可分析出漁父是一個(gè)獨(dú)守淡泊，親近自然，拋卻紅塵，獨(dú)善其身的隱士。9、⑴豁然開(kāi)朗；屋舍儼然⑵蒙絡(luò)搖綴⑶窈窕淑女⑷海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【解析】

古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。“豁、儼、蒙絡(luò)、搖綴、窈窕、涯”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．愛(ài)：信息容量大；有容錯(cuò)機(jī)制；讀碼機(jī)易辨識(shí)。恨：黑客和騙子有可乘之機(jī)；個(gè)人信息(隱私)易泄露。2．運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了二維碼已經(jīng)出現(xiàn)在我們生活的方方面面，給我們的生活帶來(lái)便捷。3．“金鑰匙”指人們可以通過(guò)二維碼輕松地獲取資訊。“黑鑰匙”指黑客和騙子可以利用二維碼而輕而易舉地讓人們受騙?！窘馕觥?．本題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“二維碼的信息容量更大”“二維碼還有一維條碼沒(méi)有的‘容錯(cuò)機(jī)制’”“三個(gè)定位點(diǎn)提供讀碼機(jī)辨識(shí)”可知愛(ài)的理由。根據(jù)第五段中的“這就給黑客和騙子以可乘之機(jī)”，第六段中的“除了二維碼騙局，很多人也為隱私擔(dān)心”可知恨的理由。2．本題考查說(shuō)明方法。細(xì)讀劃線(xiàn)句可知，這句話(huà)列舉了二維碼在生活中不同方面的應(yīng)用實(shí)例，這是舉例子的說(shuō)明方法，聯(lián)系本段首句可知這處舉例具體有力的說(shuō)明了“二維碼出現(xiàn)在我們生活的方方面面”這一內(nèi)容。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解掌握。需正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其句中義即可。金與黑相對(duì)。前者為二維碼的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合“享受輕松在線(xiàn)獲取信息的便捷”可知意思是人們可以通過(guò)二維碼輕松地獲取需要的資訊；后者為二維碼可能帶來(lái)的傷害。聯(lián)系下文內(nèi)容“這就給黑客和騙子以可乘之機(jī)”可知，二維碼可能被黑客和騙子利用，導(dǎo)致人們受騙。11、1．A．想念家畜B．返回家園C．感悟生活2．為下文作鋪墊。點(diǎn)明人、事的特殊背景。①暗示老人是農(nóng)民的代表和縮影。②表明災(zāi)民不靠國(guó)家、千方百計(jì)自救的精神。③表現(xiàn)災(zāi)區(qū)農(nóng)民對(duì)家園的依戀、不棄與熱愛(ài)。3．這里運(yùn)用肖像描寫(xiě)的手法,寫(xiě)出了老漢平凡普通而又頑強(qiáng)剛毅。（意對(duì)即可）4．指生活，指敢于面對(duì)挫折面對(duì)困難，勇往直前的精神；是敢于正面人生的氣概；是心懷希望，永不放棄的追求。（意對(duì)即可）【解析】1．本文是敘述類(lèi)文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線(xiàn)索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式（四字短語(yǔ)）概括出其它情節(jié)。如A處，第3、4、5段寫(xiě)想念家畜。B處，第6、7段寫(xiě)返回家園。C處，第12段寫(xiě)感悟生活。2．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出下文，為后文作鋪墊的作用。從內(nèi)容上看，點(diǎn)明事件背景，同時(shí)還表明兩個(gè)意義：災(zāi)民不靠國(guó)家的自救的精神與對(duì)家園的熱愛(ài)。所以說(shuō)開(kāi)頭一段就暗示出文章的主題。3．考查肖像描寫(xiě)的作用，寫(xiě)“他今年61?歲，個(gè)子不高，精瘦精瘦的”表明老人年高瘦小，平凡普通，說(shuō)明他完全有理由安享救助；說(shuō)他“眼神很亮，透著一股子倔勁”說(shuō)明老人頑強(qiáng)剛毅，“非凡偉大”，表現(xiàn)出他不善罷甘休的決心。4．答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。同時(shí)，也可抓住文章中對(duì)有關(guān)“日子”議論抒情的語(yǔ)句進(jìn)行分析，如“什么是日子？日子就是一種精神，一種氣概，一種始終奔向明天的希望”等，即可知標(biāo)題“日子”既指生活，又指敢于面對(duì)挫折勇往直前的精神，直面人生的氣概和心懷希望等。也就是說(shuō)，一個(gè)是字面意思，一個(gè)是深層含意。這兩點(diǎn)都要答出來(lái)，不能偏廢其一?！军c(diǎn)睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否是文章的線(xiàn)索，文章僅僅圍繞標(biāo)題，是事件集中，詳略得當(dāng)，從突出傳主的品質(zhì)的角度分析，突出傳主的某種精神品質(zhì)，或是運(yùn)用什么特殊的手法等如相關(guān)、以小見(jiàn)大等手法。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）奧斯特洛夫斯基；鋼鐵是怎樣煉成的（2）第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。（3）自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)任選一方面答題示例：自然環(huán)境描寫(xiě)：“積雪融化了，小水洼閃閃發(fā)光。外面已經(jīng)是乍暖還寒的早春天氣了?！边@些自然環(huán)境描寫(xiě)不僅點(diǎn)明了時(shí)令，而且象征著蘇維埃春天的到來(lái)。有力地烘托出了保爾又一次戰(zhàn)勝病魔后對(duì)新生活的無(wú)限憧憬。示例：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：“那個(gè)大城市的雄偉的景象，蓬勃的生氣，川流不息的人群，電車(chē)的轟隆聲，汽車(chē)的喇叭聲都使他為之神往。然而最吸引他的，還是那些巨大的石頭廠(chǎng)房和熏黑了的車(chē)間，機(jī)器，還有那滑輪的輕微的沙沙聲。他向往那巨輪飛速旋轉(zhuǎn)、空氣中散發(fā)著機(jī)油氣味的地方”。這些社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)表明保爾急著在病愈后去參加勞動(dòng)，去為恢復(fù)蘇維埃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量?！窘馕觥?/p>

（1）上面這段文字選自原蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的名作《鋼鐵是怎樣煉成的》。（2）本題考查中學(xué)必讀名著知識(shí)的掌握能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)精讀相關(guān)著作，對(duì)其中的情節(jié)、人物、作者生平有充分的了解。本題是考查對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物及情節(jié)內(nèi)容的掌握情況。?第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷。第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病。第四次是在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息，但保爾第四次戰(zhàn)勝死亡回到了人間。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章環(huán)境描寫(xiě)的作用的分析。環(huán)境描寫(xiě)的作用有：交代故事發(fā)生的背景和地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點(diǎn)（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線(xiàn)索；揭示或深化主旨。如“窗戶(hù)跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！毙▲B(niǎo)在樹(shù)上活蹦亂跳，生機(jī)勃勃，渲染輕松愉悅的環(huán)境，暗示保爾的身體將要恢復(fù)，開(kāi)始新的生活。選擇一處分析即可。13、（1）第一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，作為班級(jí)中患近視的同學(xué)大概占比有多少呢？第二個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)。你們平時(shí)有了解過(guò)正確的用眼和呵護(hù)方法嗎？（2）示例一：我認(rèn)為拄著竹杖的是莊子，你看他站在那里，拈著胡子，神態(tài)悠然自得，拄著竹杖，衣衫相對(duì)隨意，符合莊子率性的特點(diǎn)，而前面那位，頭戴峨冠，身佩玉環(huán)，更像是具有官職地位的惠子，只見(jiàn)他死死盯住水中游魚(yú)，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真，只想看出魚(yú)是否快樂(lè)。他怎能知道魚(yú)之樂(lè)實(shí)乃人之樂(lè)?。∥业目捶ú恢闶欠裾J(rèn)同？示例二：我認(rèn)為低頭看魚(yú)的是莊子，他低頭彎腰微笑，似乎并不理會(huì)一旁的惠子，而與水中游魚(yú)相樂(lè)符合課文里那個(gè)隨性而又富有智慧的莊子形象；而拄著竹杖的那位，拉著長(zhǎng)臉，正眼不看游魚(yú)像是在嚴(yán)肅地質(zhì)問(wèn)莊子，符合惠子凡事追求實(shí)證的個(gè)性，從他們的對(duì)話(huà)中，我覺(jué)得惠子老氣橫秋莊子活潑輕松，因此讓惠子拄著竹杖更符合我對(duì)人物的想象?！窘馕觥?/p>

（1）活動(dòng)主題“未來(lái)之光——護(hù)眼行動(dòng)”，所以設(shè)計(jì)問(wèn)題緊扣護(hù)眼展開(kāi)。結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合適問(wèn)題。比如班級(jí)中患近視的同學(xué)的比例、重視程度、對(duì)保護(hù)眼睛相關(guān)知識(shí)的了解程度、具體采取了哪些措施、眼睛保健的效果等方面，都可成為設(shè)計(jì)的問(wèn)題。（2）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答此題首先要了解短文內(nèi)容，《莊子與惠子游于濠梁之上》記敘了莊子與惠子二人在濠水橋上游玩時(shí)進(jìn)行的一場(chǎng)小辯論。從文中的對(duì)話(huà)，可以看出惠子力辯，莊子巧辯；惠子求真，莊子尚美；惠子拘泥，莊子超然。了解這些，根據(jù)人物的性格，結(jié)合我們的生活實(shí)際來(lái)談自己的看法，并從圖中找到充分的理由證明即可。表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目，在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)。弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修