中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃

—中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃依據(jù)近年來(lái)教育教學(xué)的要求和中考進(jìn)展改變的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定20XX中學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)方案 20XX中學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)方案一、教學(xué)目的：從整體上提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的力量并表達(dá)于中考中，連續(xù)培育同學(xué)的讀寫力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，提高同學(xué)的素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，力求表達(dá)新課程改革的教學(xué)理念和思想。二、教學(xué)教研的任務(wù)：本學(xué)期主要講授初中語(yǔ)文教材第六冊(cè)以及復(fù)習(xí)第一冊(cè)至第六冊(cè)，其詳細(xì)時(shí)間布置第一周至第八周結(jié)束第六冊(cè)，全書(shū)共六個(gè)單元，從第十一周開(kāi)頭進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。詳細(xì)教學(xué)方法是精講根本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，既要重視根底學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，又要注意閱讀理解分析力量，實(shí)行課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高同學(xué)們的理解分析力量。詳細(xì)教學(xué)方法是復(fù)習(xí)根本篇目，重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩(shī)歌的賞析上，其他內(nèi)容連續(xù)實(shí)行以練帶講的方式進(jìn)行，根底學(xué)問(wèn)和分析力量一起抓。其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。三、教學(xué)教研的步驟和方法：對(duì)20nn年的中考試卷進(jìn)行具體的分析，得出語(yǔ)文中考的趨向和動(dòng)態(tài)，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢；對(duì)本屆初三同學(xué)在初三期末抽查考試的成果做細(xì)致的分析，必需明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：同學(xué)對(duì)根底學(xué)問(wèn)把握的不夠堅(jiān)固扎實(shí)；學(xué)科力量比擬弱，主要表如今閱讀分析力量不高理解力量較差；作文水平不高語(yǔ)言的表現(xiàn)力量偏低；同學(xué)書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草等。針對(duì)以上情況的分析特制定以下實(shí)施步驟。 1、細(xì)心備課，優(yōu)化最正確教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是保證教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不行少的條件。因此，在備每一個(gè)教案時(shí)，熟識(shí)教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。 2、指導(dǎo)同學(xué)閱讀，提高同學(xué)的閱讀分析力量。在重視穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還必需留意提高同學(xué)的閱讀分析力量，這就需要把閱讀教學(xué)放在語(yǔ)文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語(yǔ)文課本的同時(shí)，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時(shí)間內(nèi)把握閱讀內(nèi)容，提高分析力量，取得好成果。 3、重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高同學(xué)寫作水平。中考的作文分值比例越來(lái)越大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也可以直接表達(dá)在語(yǔ)文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的還是歸結(jié)于培育同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文的力量，這就要求同學(xué)借助語(yǔ)文這一學(xué)科工具去抒寫對(duì)生活的看法和感受，也需要老師仔細(xì)地對(duì)待作文教學(xué)，平常一周兩練，仔細(xì)引導(dǎo)分析，加以評(píng)改和講評(píng)，在訓(xùn)練中提高寫作水平。 4、融入創(chuàng)新教育，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。在當(dāng)前的素養(yǎng)教育中，我們?cè)诮虒W(xué)中不行無(wú)視同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，所以在語(yǔ)文教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新力量的培育，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導(dǎo)同學(xué)以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫自己的、自然的作文。 5、強(qiáng)化同一學(xué)科老師的合作精神。從這幾年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，感悟比擬深入的是要想提高教學(xué)效率和成果，無(wú)論是教同一班級(jí)的老師還是同教同一學(xué)科的老師，必需通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應(yīng)當(dāng)互相溝通學(xué)習(xí)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同運(yùn)用，切忌有所保存。高中英語(yǔ)老師教學(xué)方案范文一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對(duì)我校高二同學(xué)普遍英語(yǔ)底子差，根底薄的實(shí)際，堅(jiān)持夯實(shí)根底，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智和拓展視野； 3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)。高二英語(yǔ)既注意根底學(xué)問(wèn)的考查，又強(qiáng)調(diào)力量的敏捷運(yùn)用。為了順應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓根底學(xué)問(wèn)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與主動(dòng)性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成果。二、同學(xué)情況分析本學(xué)期本人任高二（文）、（理）班，從同學(xué)高一期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。②根底學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。③運(yùn)用力量不夠強(qiáng)實(shí)。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地順應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，從而到達(dá)在交際中敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的目的。三、教材簡(jiǎn)析該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，觸及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合學(xué)問(wèn)的大熔爐，而且時(shí)期氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)任課老師無(wú)論從語(yǔ)言學(xué)問(wèn)而是語(yǔ)言技能上都綻開(kāi)了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章觸及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都顯現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，顯現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學(xué)提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。 3、細(xì)心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但表達(dá)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種訓(xùn)練形式新穎別致，不但注意學(xué)問(wèn)性，而且充足注入了趣味性。也充足發(fā)揮了現(xiàn)代教