大班社會我也有長處

大班活動我也有長處側重領域：社會語言執(zhí)教：崔振燕【設計思路】非智力因素在一個人成長、成才的過程中起著至關重要的作用，其中自信心與堅持不懈的努力尤其關鍵。本節(jié)活動以故事《小河馬找長處》為載體，以自我認知與同伴評價為手段，以名人成名歷程為榜樣，引導幼兒在故事中知道“每個人都有自己的長處”，學會正確認識、評價自己和他人；通過具體外在的“標志卡”彰顯每個幼兒的長處和本領，幫助他們增強自信心，欣賞自己；通過觀看名人成長視頻、模仿名人艱苦訓練的動作，體驗到更多更大的本領需要艱苦的訓練與堅持不懈的努力?！净顒幽繕恕?．學會欣賞自己的本領，增強自信心。2．能對自己和他人做出積極的評價。3．了解每個人都有自己的長處，不斷努力可以讓本領更大?！净顒又仉y點】重點：學會欣賞自己的本領，增強自信心。難點：了解每個人都有自己的長處，不斷努力可以讓本領更大?！净顒訙蕚洹?．故事《小河馬找長處》PPT2．“我也有長處”展板、幼兒生活照、標志卡3．名人（劉謙、趙本山、劉翔、姚明）漫畫PPT，姚明成長視頻【活動過程】（一）導入請幼兒作自我介紹。指導語：我是誰呀？嗯，我是崔老師。你叫什么名字，來，向老師們介紹一下吧。（二）展開1．出示圖片，觀察猜測。指導語：咱們班來了一位動物朋友，看看它是誰呢？（出示小河馬哭的圖片）它為什么哭了呢？2．理解故事，感悟道理。（1）第一段提問：小河馬為什么哭了呢？（2）第二段提問：小河馬學到本領了嗎？小河馬是不是沒有本領呀？辯論：認為小河馬有本領的小朋友舉手認為小河馬沒有本領的舉手雙方互相辯論說出理由。指導語：我們看看小河馬到底有沒有本領呢？（3）第三段提問：你覺得小河馬有本領嗎？它有什么本領？那為什么它跟小伙伴們學本領沒學會呢？“唱歌、爬樹和跑步”是小河馬擅長的嗎？小河馬的長處是什么?為小河馬貼標志卡。指導語：小河馬還用自己的長處為大家做了一件事呢，一起來看看是什么事？（4）最后一段提問：小河馬用自己的長處做了什么事？（為小河馬貼標志卡）小結：小河馬找到了適合它學習的本領，它終于發(fā)現(xiàn)：原來我們每個人都有自己的長處呀！3．展示長處，增加自信。（1）引導幼兒展示本領指導語：小朋友們，你有什么長處？你的本領是什么？能跟大家展示一下嗎？（表達或展示本領的小朋友得一個標志卡）（2）教師展示自己的本領（3）關注個別幼兒4．評價同伴，互相贊賞。指導語：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他小朋友的本領？你發(fā)現(xiàn)了誰的本領？他有什么長處？能發(fā)現(xiàn)別人的本領也是個很大的長處哦，你們倆都去貼個標志吧。小結：我們班每個小朋友都有自己的本領，看，我們的本領多多啊——我們都是最棒的！鼓勵自己??！指導語：小河馬用自己的長處為大家免費渡河，你能用自己的本領和長處為大家做什么事呢？5．引導幼兒明白：不斷努力可以使本領更大。（1）出示名人（劉謙、趙本山、劉翔、姚明）漫畫圖片，請幼兒辨認。指導語：他們是誰呢？他們有什么本領？他們?yōu)槭裁从心敲创蟮谋绢I呢？（2）請幼兒觀看姚明成長成名的視頻。提問：姚明的長處是什么？個子高就能打好籃球嗎？（3）幼兒體驗姚明艱苦訓練的動作指導語：累不累？老師知道小朋友都有點兒累了，但是咱們不怕累！小結：只有不斷努力，不怕吃苦、不怕累，才能使我們的本領更大！（三）結束向幼兒