二年級數(shù)學(xué)老師上冊教學(xué)計劃

—二年級數(shù)學(xué)老師上冊教學(xué)計劃二班級的同學(xué)們都已經(jīng)是閱歷一年的數(shù)學(xué)教學(xué)后，有了一點的根底學(xué)問，所以在教學(xué)前都需要制定一個工作方案來更好的進(jìn)行一學(xué)期的工作。下面給大家共享二班級數(shù)學(xué)老師上冊教學(xué)方案的內(nèi)容，希望能夠幫忙大家，歡送閱讀!二班級數(shù)學(xué)老師上冊教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進(jìn)展的科學(xué)進(jìn)展觀，深入熟悉新時期新階段對根底教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推動以課程改革為重點的素養(yǎng)教育，促進(jìn)進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)德智體美全面進(jìn)展。二、班級分析執(zhí)教的班級共有51名同學(xué)，二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必需的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，可是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言進(jìn)取；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個根底學(xué)問把握的速度總是慢很多。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不一樣的同學(xué)得到不一樣的進(jìn)展。三、教材分析（一）教學(xué)資料本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：XXX以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不一樣的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。（二）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問和技能方面1、把握XXX以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步把握XXX以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=XXX厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步構(gòu)成估量物體長度的意識。4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能分辨從不一樣的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)思索方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。3、經(jīng)過觀看、推測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和搭配數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的本領(lǐng)，初步構(gòu)成有挨次地、全面地思索問題的意識。解決問題方面1、閱歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與看法方面1、在他人的激勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能進(jìn)取參與活潑、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的激勵和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、閱歷觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并按時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。7、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。（三）教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：XXX以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點：XXX以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，此刻也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的資料，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要尊重同學(xué)，注意學(xué)法浸透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給同學(xué)探究、溝通和訓(xùn)練。3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括本領(lǐng)和規(guī)律思維本領(lǐng)。要重視同學(xué)取得學(xué)問的思維過程。4、要注意培育同學(xué)的計算本領(lǐng)和解容許用題的本領(lǐng)，還誚激勵同學(xué)動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。5、要留意恰當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)資料的理解。6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，激勵同學(xué)多角度思索問題。7、要細(xì)心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得快樂，學(xué)得簡便，覺得扎實。8、要浸透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。五、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施我班后進(jìn)生構(gòu)成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信念缺乏。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點，經(jīng)常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不愿去做仔細(xì)理解的細(xì)致工作，久而久之，他們獨立思索的本領(lǐng)下降了，敏銳理解新授學(xué)問的本領(lǐng)喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，能夠從以下幾個方面做起：1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，按時點撥，精確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氣氛，使后進(jìn)生暢所欲言、主動表達(dá)出自我的見解。2、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向取得提高的同學(xué)豎起大拇指；有時給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎一本本子；還有時投給同學(xué)一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸同學(xué)的頭，拍拍他的肩膀……3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，強(qiáng)化直觀教學(xué)能夠吸引后進(jìn)生的留意力，經(jīng)過直觀教學(xué)，能夠幫忙同學(xué)理解概念、性質(zhì)。4、老師在布置作業(yè)時，要難易適中，強(qiáng)化對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，催促他們仔細(xì)完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所提高的后進(jìn)生，要按時賜予表揚激勵。老師要異樣留意克服暴躁冒進(jìn)心情，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵循按部就班的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開頭，耐煩地賜予輔導(dǎo)，讓他們一點一滴逐步提高。培育優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手：1、創(chuàng)設(shè)競爭的氣氛，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于進(jìn)取活潑的狀態(tài)。2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自我的價值，以及增加對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。3、激勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不一樣的方法，提高發(fā)散思維本領(lǐng)，促進(jìn)智力進(jìn)展。4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培育進(jìn)取的人生看法。六、全冊課時布置（約60課時）二班級數(shù)學(xué)老師上冊教學(xué)方案2一、班級情景分析：本班二班級同學(xué)共有同學(xué)40人，二班級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情景也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的愛好?？墒沁€有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種.種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。同學(xué)樂于計算，但解決實際問題的時分就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思索。強(qiáng)化培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。二、教材分析：這一冊教材包括下頭一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。三、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉計數(shù)單位把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；明白萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量。3、明白除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，閱歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。明白小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。5、會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克=XXX0克。7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能進(jìn)行簡潔的分析。8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學(xué)美的意識；初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點：1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學(xué)解決問題五、教學(xué)詳細(xì)措施：1、連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比方仔細(xì)審題和計算、重視驗算、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。2、讓同學(xué)在活潑詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵同學(xué)在活潑詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充足利用同學(xué)的生活經(jīng)驗，設(shè)計活潑趣味、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材經(jīng)過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，XXX個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情景和同學(xué)的生活經(jīng)驗選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自我的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改善自我的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7、強(qiáng)化對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。8、強(qiáng)化估算，激勵算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，老師要不失機(jī)遇培育同學(xué)的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計算。在學(xué)習(xí)測量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學(xué)的估量意識和估量技能。由于同學(xué)生活背景和思索角度不一樣，探究計算方法時，必定算法是多樣的，我尊重同學(xué)的想法，激勵同學(xué)獨立思索，提倡算法多樣化。二班級數(shù)學(xué)老師上冊教學(xué)方案3一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：我班共有65名同學(xué)，同學(xué)經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備必需的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解本領(lǐng)及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中實際問題的本領(lǐng)；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性高，愛好濃；大部分同學(xué)對計算比擬嫻熟，個別在計算速度上存在必需差異。所以，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，連續(xù)培育同學(xué)“傾聽”、“合作”、“溝通”等本領(lǐng)，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。其次，要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。二、教材分析：（一）資料變動情景1、降低了難度。主要體此刻第一單元和第三單元資料的改變上。第一單元是統(tǒng)計的資料，原先二班級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，此刻重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，此刻只讓同學(xué)直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原先要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的資料。2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體此刻第五、六單元資料的改變上。首先按時布置了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣布置更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)資料這一冊教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。（三）編排特點1、各領(lǐng)域資料穿插編排，相互搭配。2、連續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對學(xué)問整理本領(lǐng)的培育。3、連續(xù)注意表達(dá)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。4、在完好的過程中培育解決問題的本領(lǐng)。5、訓(xùn)練的層次、功能分明。6、為教學(xué)評價供應(yīng)線索。三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡潔的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱。能夠比擬嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學(xué)初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意決一些簡潔的實際問題。3、使同學(xué)學(xué)會分辨軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4、讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的根底上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍冗雜的觸及乘、除運算的實際問題。5、使同學(xué)進(jìn)一步把握包含二級運算的混合式題的運算挨次，學(xué)會計算包含乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6、使同學(xué)閱歷把平均分后有盈余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，明白余數(shù)要比除數(shù)小。7、結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，閱歷數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體明白這些數(shù)的組成與分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學(xué)模型思想。9、經(jīng)過一系列的推測、比擬、推理等活動，使同學(xué)感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與搭配數(shù)。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。12、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。四、教學(xué)重點、難點：重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培育生學(xué)會獨立審題的本領(lǐng)，學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施：1、培育良好的讀書、寫字姿態(tài)及思索、傾聽、提問等習(xí)慣；培育同學(xué)良好意志品質(zhì)。2、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。使同學(xué)在學(xué)習(xí)計算的同時，閱歷解決問題的過程，以便于培育同學(xué)解決問題的本領(lǐng)，構(gòu)成應(yīng)用意識。3、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。4、改善表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)學(xué)問的構(gòu)成過程，強(qiáng)化教學(xué)過程的探究性。5、供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。6、供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。7、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。讓同學(xué)經(jīng)過觀看、操作、試驗、推測讓同學(xué)經(jīng)過觀看、操推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步構(gòu)成有挨次地、全面地思索問題的意識，同時培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好與，發(fā)現(xiàn)賞識數(shù)學(xué)美的意識。二班級數(shù)學(xué)老師上冊教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想：本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而到達(dá)二班級應(yīng)把握的學(xué)問、技能以及情感、看法價值觀的要求。二、同學(xué)情景分析：本班級同學(xué)31人，家長有必需輔導(dǎo)本領(lǐng)的約占30%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率XXX%，優(yōu)生率81%。總體來看，同學(xué)在XXX以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面根本到達(dá)教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實際問題的愛好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有必需提高，但同學(xué)在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。三、本期教學(xué)資料：以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二班級下冊為教材。四、教學(xué)要求：1.熟悉長度單位：厘米、分米、米。學(xué)會運用所學(xué)單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題2.明白除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。3.熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，明白相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；明白萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。4.熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白l千克=XXX0克。初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，閱歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。明白小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。5.會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量。7.經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)的信念。10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點：1、有余數(shù)的除法2、熟悉一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。3、用數(shù)學(xué)解決問題。六、教學(xué)難點：培育生學(xué)會獨立審題的本領(lǐng)；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。七、培優(yōu)補(bǔ)差措施：1、仔細(xì)備好課，夯實根底學(xué)問，確保每一個同學(xué)扎實把握新知，穩(wěn)固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言時機(jī)，激發(fā)其參與熱忱。2、在課堂教學(xué)中確保雙基的根底上，留意適時進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的本領(lǐng)，從而也帶動中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要體此刻：（1）、在每堂課的新知教學(xué)后，布置過量進(jìn)展訓(xùn)練題。（2）、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)問點上，適時引導(dǎo)，相機(jī)點撥，給同學(xué)“摘桃”的時機(jī)。（3）、利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織快樂的思維訓(xùn)練。八、減負(fù)提質(zhì)措施：1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進(jìn)展性作業(yè)。3、對同學(xué)的要求要合理，充足肯定每一個同學(xué)的長處，不用一個刻度要求每一個同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，防止部分同學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。二班級數(shù)學(xué)老師上冊教學(xué)方案5一、班級情景分析二班級共兩個班，92人，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必需的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。異樣是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比擬感愛好?？墒窃谟龅剿妓魃疃容^難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，可是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情景，僅有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充足的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。所以對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注的是使已經(jīng)根本構(gòu)成的愛好再接再厲的堅持，并逐步讓同學(xué)在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。二、教學(xué)資料本冊教學(xué)資料有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的熟悉；第二單元午米、分米、毫米的熟悉；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元混合運算；第七單元統(tǒng)計；第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時、分、秒的熟悉；第十單元圖形的周長；第十一單元總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)要求1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，辨認(rèn)各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。③、能正確分