高考語文(全國通用)一輪復(fù)習(xí) 對點(diǎn)練8

語文學(xué)習(xí)資料[題型一簡明]．年廣東州質(zhì))閱讀下面這則材料，請你營長的話修改成一條簡潔明確的命令。不超過40字)據(jù)說在本世紀(jì)初，美國有一個(gè)營長對值班軍官下達(dá)了這樣一條命令“明晚8點(diǎn)哈雷彗星將在這個(gè)地區(qū)出現(xiàn)。這種情形每隔年才能看到一次。命令所士兵，身著野戰(zhàn)服到操場集合，我將向他們解釋這一罕見的天文現(xiàn)象。如果下雨的話，就到禮堂集合，我為他們放一部有關(guān)彗星的電影?！钡烂钣蓚髁畋鴤鬟_(dá)給連長，然后連長傳達(dá)給班長，當(dāng)班長對士兵下達(dá)命令時(shí)，命令竟然成了這樣在明晚8點(diǎn)雨的時(shí)候，著名的76歲的哈雷將軍，將在營長的陪同下身野戰(zhàn)服坐他那‘星牌車經(jīng)過操場前往禮堂觀看電影”答：解析：該題考查語言表達(dá)簡明的力，先給段落劃分層次，然后總結(jié)出每層的意義，提煉出關(guān)鍵詞組合成句。答案明全體士兵穿野戰(zhàn)服到操場集(觀看哈雷彗星)如雨到堂集合(看電影。[題型二連貫]．年山大附中模擬依填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()內(nèi)心里擁有善，，________，________。積淀在我們血里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點(diǎn)一滴播撒和積累下的善。，。①看見貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情②才會看見弱小而自覺前去扶助③看見寒冷而愿意去雪中送炭④我們在感動別人的同時(shí)，也被別人所感動著⑤幫助我們度過相濡以沫的人生⑥滋潤著我們哪怕苦澀而艱難的日子

________從而形成一泓循環(huán)的水流，A④①②③⑤⑥C．③①⑤⑥④

B．①③④⑥⑤D．②①⑥⑤解析：根據(jù)前后連貫的原則，②應(yīng)接在首句后，根據(jù)邏輯關(guān)系，“同情”“雪中炭”形遞進(jìn)關(guān)系，所以①③應(yīng)接在后，④與“循環(huán)”應(yīng)，⑤句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)排在句末。答案：語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()①不論是正面的還是負(fù)面的，是積極的還是消極的，都不能過，最好是什么都沒有。②莊子重視平衡、均勻、正常、自然，警惕過分、過度、極端、刻意，達(dá)到了絕對化的程度。③那么從個(gè)人來說，無喜無悲最好，無功無過最佳，無得無失正好。④他認(rèn)為任何失常、任何過度、任何遷移即變味變質(zhì)，都是災(zāi)難，用到人身上是傷身，用到時(shí)序上是傷時(shí)傷季傷寒暖。⑤這個(gè)說法有一定效用，又有些空虛，令人贊之嘆之。⑥一個(gè)國家一個(gè)地區(qū)出壞人、盜賊固然可悲，出圣人、道德家也絕非吉兆。A④②③⑥①⑤C．②④⑥③①

B．④①③⑥⑤D．①⑥③⑤解析句接②句釋“絕對化”從反面強(qiáng)①句中說“不能過”“么”引出結(jié)論；⑤是作者對莊子一觀點(diǎn)的態(tài)度。答案：D[題型三得體]．下列各組對話中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)()A喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了，明天交電費(fèi)晚上六點(diǎn)以前要是交不清，就別怪我不客氣了。B“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我?！睂O大款慷慨地說。C．老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！瘪R醫(yī)生臉上堆滿了笑容。D．趙著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆?，您那黃瓜多少人民幣千克？”解析：A.語不禮貌；B.“府”對方的家或老家用不看對象。答案：．大二學(xué)生蘭蘭打算“十一長假”期間抽出兩天去旅行。下面是她在網(wǎng)上與藍(lán)天旅社的咨詢員的對話，請你根據(jù)語境補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。蘭蘭：您好。咨詢員：您好。這里是藍(lán)天旅行，請問您需要什么服務(wù)？蘭

蘭：①________________________________________________________________________咨詢員：請問您預(yù)計(jì)出行幾天？蘭

蘭：②________________________________________________________________________語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料咨詢員：那么可以選擇省內(nèi)短旅行。我們的主頁有“十一特色目您可以參考一下。蘭

蘭：③________________________________________________________________________咨詢員：有的。您帶著本人的有學(xué)生證來報(bào)名就可以享受優(yōu)惠。蘭

蘭：④________________________________________________________________________咨詢員：需要的。因?yàn)殚L假期間行游客比較多，提前預(yù)約會更方便。蘭蘭：好的，謝謝。咨詢員：不客氣，藍(lán)天旅行社隨歡迎您的垂詢。解析：本題考查語言表達(dá)連貫、體兼及標(biāo)點(diǎn)符號。先要讀懂全段內(nèi)容，再結(jié)合上下文語言環(huán)境，想象、揣摩人物的語言進(jìn)行填空。表達(dá)一定要符合當(dāng)時(shí)的情景。答案：您好，我想“十一”出行，請問有什么好的路線推薦給我嗎？②概兩天吧。③請問學(xué)生有優(yōu)惠嗎？④，的。那需要提前預(yù)約嗎？[題型四準(zhǔn)確]．閱讀下面的材料，按要求回答問題。放暑假了，小東回到了大山深處的老家。當(dāng)了一輩子木匠的爺爺帶他在村里散步，看到新修建的寬闊的柏油馬路，小東說“太給力了！”了解國家為山區(qū)發(fā)展提供的優(yōu)惠政策后，小東說：“因?yàn)椴呓o力，我們才會發(fā)展的這么快?！睜斦f：“你左一個(gè)‘給力’，右一個(gè)‘給力’，什么是‘給力’啊”若你是小東，請結(jié)合爺爺?shù)穆殬I(yè)，以恰當(dāng)?shù)恼Z言給爺爺解釋其中一個(gè)“給力”。(不超過字)答：解析：解答此題要注意以下三點(diǎn)一是解釋出“力”意思結(jié)合爺爺最熟悉的事情來解說，語言要通俗易懂。答案：(例一前面的“給力”就像是爺爺做了一把很好的椅子，讓人覺得很漂亮。(示例二)后面的“給力”就像是爺在做椅子的時(shí)候，有人幫你鋸木頭，給你找工具，給你幫了很多忙。[題型五鮮明]年2月一名叫梁齊齊的游客在故宮文物一口大銅缸上刻下了“梁齊齊到此一游”的文字，被人拍照并上傳到微博。梁齊齊立刻引來眾多網(wǎng)友的辱罵，并被“人肉搜索”，甚至有網(wǎng)友說“梁齊齊，故宮喊你回家剁手”。語文學(xué)習(xí)資料

語文學(xué)習(xí)資料請對梁齊齊或網(wǎng)友說一段話，表明你的看法。要求觀點(diǎn)鮮明、用語得體，至少使用一種修辭手法。不超過30字答：解析：答案要觀點(diǎn)鮮明，肯定梁齊這一行為是不良行為，提出自己的觀點(diǎn)，但注意用語得體，同時(shí)注意至少使用一種修辭手法。答案：(例)梁齊齊：刻寫的名字，有些不朽，有些叫遺臭，有些叫玷污。網(wǎng)友：“眾口鑠金，積毀銷骨”，梁齊齊雖有錯，網(wǎng)友們請留情。[題型六生動]．廈門大學(xué)易中天教授在評論三國人物時(shí)說，曹操是“可愛的奸雄”。請以“可愛奸雄”為中心寫一段文字。要求至少用一種常見的修辭手法，不少于字答：解析：答案要圍繞中心句展開，確運(yùn)用修辭手