中班教育教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃模板五篇

—中班教育教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃模板五篇作方案就是運(yùn)用表格的形式反映工作方案的內(nèi)容。表格是工作方案的工具。通過(guò)它將工作方案指標(biāo)或要完成的工作工程列明匯總，表達(dá)出企業(yè)工作方案的根本內(nèi)容。下面就是給大家?guī)?lái)的中班教育教學(xué)個(gè)人工作方案，歡送大家閱讀!中班教育教學(xué)個(gè)人工作方案模板一 “更新教育觀念，改革課程實(shí)踐，實(shí)施素養(yǎng)教育，促進(jìn)幼兒進(jìn)展”始終以來(lái)是都是我們幼兒園的教育宗旨。本學(xué)期教材《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》是以“多元智能”理論為理論根底，以“活動(dòng)”、“整合”為主要課程，通過(guò)音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自我熟悉智能、人際關(guān)系智能、自然觀看智能、數(shù)理規(guī)律智能、語(yǔ)言智能的內(nèi)容之間互相相成、互相融洽，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)、技能等各方面的進(jìn)展。以下是我班這學(xué)期的教育教學(xué)方案。一、音樂(lè)智能我班幼兒的節(jié)奏感都比擬好，但有些孩子決乏自信，不能在集風(fēng)光前大膽自編動(dòng)作，這方面本學(xué)期要強(qiáng)化。訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂(lè)改變來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺(jué)，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱，獲得歡樂(lè)唱歌的經(jīng)驗(yàn)；按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的上、下肢聯(lián)合的根本動(dòng)作，模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作搭配的規(guī)律，能大膽地在集風(fēng)光前表演；學(xué)習(xí)改編兒歌，并培育幼兒養(yǎng)成集中留意看指揮和對(duì)指揮的要求作出主動(dòng)反應(yīng)的習(xí)慣；同時(shí)，初步把握前奏、間奏、尾奏、樂(lè)段、樂(lè)句的開頭和結(jié)束，唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)，初步明白什么是音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)，學(xué)會(huì)打3拍子和4拍子。二、空間智能在空間智能中培育幼兒能運(yùn)用多種工具和材料，用線條、顏色來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫的過(guò)程中，幫忙幼兒逐步積累經(jīng)驗(yàn)，把握正確的繪畫姿態(tài)、握筆方法和集中留意地完成作品等良好的繪畫習(xí)慣；激勵(lì)幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過(guò)自己動(dòng)手操作感受顏色的改變，能與他人共同協(xié)商，合作作畫；在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，錘煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活，有潔凈、干凈、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；賞識(shí)的各種美術(shù)作品，自然景物和四周環(huán)境，懂得發(fā)現(xiàn)美、制造美、感受美，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。三、身體運(yùn)動(dòng)智能我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面進(jìn)展得比擬好，但有一小部份幼兒的自理力量還要進(jìn)一步強(qiáng)化。通過(guò)日常中的反復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒嫻熟地進(jìn)行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有肯定的生活自理力量，激勵(lì)幼兒參與一些力所能及的事情，有愛干凈的好習(xí)慣；挑食是現(xiàn)今每一個(gè)孩子的共同缺點(diǎn)，因此，在日常中，老師要詳細(xì)、形象地向幼兒講解粗淺的健康學(xué)問(wèn)，通過(guò)“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗(yàn)，了解各種食物的養(yǎng)分價(jià)值，培育幼兒愛吃各種食物，并明白喜愛吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會(huì)影響健康。在學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操的同時(shí)，能聽老師的指示進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的改變；為了使幼兒能快樂(lè)地把握各個(gè)技能動(dòng)作，老師要用游戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，提高幼兒訓(xùn)練的愛好，在輕松、快樂(lè)的條件下開展活動(dòng)并到達(dá)錘煉身體和增加體質(zhì)的目的，提高動(dòng)作的機(jī)敏性，在游戲的過(guò)程中培育幼兒的合作、互助等良好品質(zhì)。老師進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要正確、美麗，激發(fā)幼兒參與訓(xùn)練的愿望，從而使幼兒學(xué)習(xí)各種技能動(dòng)作，促進(jìn)幼兒大小肌肉的進(jìn)展及動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。四、自我熟悉智能在身我熟悉智能方面，主要培育幼兒主動(dòng)制造性地參與集體游戲，能從中體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)，并主動(dòng)參與集體表演，體驗(yàn)在活動(dòng)中溝通與合作的樂(lè)趣；能夠?yàn)榘嗉w做力所能及的事，情愿克服困難完成任務(wù)，主動(dòng)思索獲得解決問(wèn)題的方法，獲得完成任務(wù)的成就感；樂(lè)于探究并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。五、人際關(guān)系智能把幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)感知放在首位。這是依據(jù)幼兒身進(jìn)展特點(diǎn)定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于很多社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)大事缺乏了解。豐富的認(rèn)知和情感是社會(huì)的動(dòng)力和根底，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象、大事又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。在日常生活中，利用各種活動(dòng)，培育幼兒懂得關(guān)懷、理解、體驗(yàn)、幫忙別人等良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)伙伴的寵愛，在和伙伴交往中，引導(dǎo)幼兒懂得尊重別人，體會(huì)到傾聽的重要性。通過(guò)節(jié)日的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛和與人共享節(jié)日祝愿的喜悅。六、自然觀看智能讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案的探究活動(dòng)，運(yùn)用適宜的指導(dǎo)來(lái)滿意幼兒的好奇心。在引導(dǎo)幼兒熟悉五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)力量。通過(guò)用眼睛觀看事物，能運(yùn)用視覺(jué)感受顏色的改變，提高幼兒內(nèi)心的觀看力，體會(huì)視覺(jué)暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視覺(jué)以外的感覺(jué)途徑探究事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。了解重量的概念，學(xué)習(xí)運(yùn)用稱，明白郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)備，了解古時(shí)分和如今的傳遞信息的方式，熟悉郵票，培育幼兒的觀看、試驗(yàn)的精神和探究的熱忱。七、數(shù)理規(guī)律智能數(shù)學(xué)教育能培育和錘煉人的思維力量。在這學(xué)期里，老師將引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官與詳細(xì)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的數(shù)與量、規(guī)律與關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種各樣的操作材料引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)1~10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，明白它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比擬兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ)；能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比擬物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等，讓幼兒通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)和熟悉速度，如；比擬走和跑、兩種車子行走的快慢等，并能通過(guò)線索對(duì)事情發(fā)生的挨次做合理的推論，增進(jìn)規(guī)律思索力量，通過(guò)平常的操作訓(xùn)練，培育幼兒愿意操作活動(dòng)及動(dòng)手力量，提高觀看力量。引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間的概念，熟悉不同面額的貨幣及幣值；通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。八、語(yǔ)言智能在這學(xué)期里，我班努力創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好語(yǔ)言的環(huán)境以及氣氛，讓幼兒在交往、溝通中，想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，在活動(dòng)中逐步強(qiáng)化語(yǔ)言力量；本學(xué)期強(qiáng)抓幼兒說(shuō)普力量，在教學(xué)中，堅(jiān)持以一般話教學(xué)，培育幼兒的傾聽意識(shí)和傾聽行為技能；培育幼兒大膽和伙伴溝通，會(huì)用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，有肯定的自我表達(dá)力量；在游戲中培育傾聽力量、留意力；能圍圍著主題進(jìn)行講解并描述，有挨次地講解并描述圖片內(nèi)容，能用不同的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，能較完好把故事的主要情節(jié)正確講解并描述出來(lái)；能在原有的根底上仿編兒歌，激勵(lì)幼兒多觀看四周事物，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感大膽在集風(fēng)光前講解并描述自己的看法，主動(dòng)參與商量。中班教育教學(xué)個(gè)人工作方案模板二 1目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)體育教學(xué)和日常體能活動(dòng)，培育幼兒體育活動(dòng)的愛好，幼兒能很歡樂(lè)的參與各種體育活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，動(dòng)作機(jī)敏，對(duì)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境的改變快速做出反應(yīng)。培育幼兒英勇、自信、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)秀品質(zhì)，培育幼兒的體育學(xué)問(wèn)，提高自我維護(hù)力量；強(qiáng)化幼兒的秩序感、規(guī)章意識(shí)、集體榮譽(yù)感教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。 2依據(jù)園的教研制定體能錘煉標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。針對(duì)上學(xué)期各功能區(qū)活動(dòng)目標(biāo)的制定不能很好地與幼兒體能活動(dòng)的開展有機(jī)結(jié)合，本學(xué)期體能目標(biāo)的制定在上學(xué)期的根底上把各功能區(qū)的活動(dòng)目標(biāo)詳細(xì)化，同時(shí)考慮到一些詳細(xì)情況，制定一些具有真正可行性的活動(dòng)目標(biāo)。詳細(xì)實(shí)施的方法，依據(jù)園的教研老師的制定并實(shí)施。 3開展集體早錘煉。早錘煉實(shí)行分區(qū)循環(huán)的形式，讓幼兒盡量到達(dá)早鍛的目標(biāo)效果。 4本學(xué)期開展每周兩次的綜合體能活動(dòng)。為了能更好的開展幼兒的體育活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)，強(qiáng)化幼兒的體育技能，每周二周四上午開展班級(jí)體能活動(dòng)?；顒?dòng)的形式實(shí)行分區(qū)流淌的方式，組織幼兒循環(huán)進(jìn)行身體錘煉。 5班級(jí)（戶外）體育活動(dòng)的開展。制定具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間布置表，班級(jí)嚴(yán)格按照時(shí)間布置表進(jìn)行戶外活動(dòng)，戶外活動(dòng)必需有半小時(shí)的集體的組織的體育活動(dòng)，而且活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)本學(xué)期的體能活動(dòng)錘煉標(biāo)準(zhǔn)及班級(jí)的特別情況進(jìn)行確定。 F.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能歡樂(lè)、主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)很感愛好；動(dòng)作機(jī)敏、敏捷；身體健康，性格活潑、開朗；能把握一些較高難度的體育動(dòng)作和技能；有正確的身體姿態(tài)和良好的日常生活習(xí)慣；有較強(qiáng)的規(guī)章意識(shí)，有秩序感；有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；體育活動(dòng)中明白如何自我維護(hù)；體育活動(dòng)中表現(xiàn)英勇、頑強(qiáng)、果敢、自信；明白與伙伴們團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感。詳細(xì)錘煉標(biāo)準(zhǔn)： 1運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)：明白活動(dòng)前做好充足的準(zhǔn)備活動(dòng)，快速的奔跑中能靈敏的躲閃防止受傷，太陽(yáng)暴曬的天氣明白在陰涼的地方進(jìn)行體育活動(dòng)，飯前飯后不做猛烈的體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前后不喝冰水且不能過(guò)量，緊急情況下明白自我維護(hù)。 2秩序感：能按老師指定的要求恬靜、快速的排好隊(duì)列，不爭(zhēng)搶位置；仔細(xì)遵守游戲的規(guī)章并有序的進(jìn)行活動(dòng)，明白提示伙伴遵守規(guī)章；能仔細(xì)地觀看老師的示范，聽從老師的指揮，行動(dòng)快速；維護(hù)運(yùn)動(dòng)器械，能按老師的規(guī)定取放器械，不互相爭(zhēng)搶。 3立定跳遠(yuǎn)：男：86.5厘米女：75.4厘米 4拍球：男：69次/分女：63次/分 5投擲：男：433.7厘米女：327.7厘米 6單腳立：男：27.56秒女：33.22秒 720米快跑：男：6.81秒女：7.13秒 3環(huán)境創(chuàng)設(shè)將圍繞每月的教育活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)設(shè)環(huán)境，多讓幼兒參與布置教室，增加幼兒對(duì)班級(jí)的親切感，發(fā)揮環(huán)境教育的作用。 9月：圍繞“家”這個(gè)主題內(nèi)容，對(duì)教室進(jìn)行布置，也會(huì)讓幼兒參與，如利用美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一些關(guān)于“家”畫展現(xiàn)在美術(shù)區(qū)。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)提供一些家庭成員合照的相片帶會(huì)園，帶一些廢舊物品，如：盒子，舊娃娃等回園裝飾娃娃家。 10月：圍繞“車子”這個(gè)主題內(nèi)容，對(duì)教室進(jìn)行布置。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)進(jìn)行親子制作“喜愛的汽車”利用不同的資料制作車子，并擺放在展現(xiàn)區(qū)。師生合作畫一幅“大公路”壁畫，以增加幼兒的交通意識(shí)。中班教育教學(xué)個(gè)人工作方案模板三一、班級(jí)情況我們國(guó)學(xué)二班通過(guò)上學(xué)期的觀看，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求根本能完成，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿愛好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與老師表達(dá)自己的意愿，接受力量強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往力量提高很多，樂(lè)于幫忙他人，學(xué)會(huì)了共享，喜愛運(yùn)動(dòng)。非常喜愛游戲，且很投入，依據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)分。如很簡(jiǎn)潔的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反應(yīng)過(guò)來(lái)的卻是要家長(zhǎng)幫忙才能完成。做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打k腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻無(wú)計(jì)可施，那么責(zé)任在誰(shuí)呢？個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。喝水是家長(zhǎng)始終以來(lái)非常關(guān)懷的問(wèn)題，個(gè)別家長(zhǎng)感覺(jué)孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的布置孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)問(wèn)我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫字？識(shí)字到中班后已經(jīng)開頭進(jìn)行，是在游戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)熟悉一些簡(jiǎn)潔的字。二、教育教學(xué)本學(xué)期我們將把力量培育作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)章意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化一般話的.。關(guān)注幼兒社會(huì)性的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒良好獨(dú)特、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面對(duì)全體幼兒，促進(jìn)全面進(jìn)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我愛護(hù)的意識(shí)和力量。能較嫻熟聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。喜愛并能主動(dòng)參與各種身體錘煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參與體育錘煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛惜公物，具有肯定的集體意識(shí)。孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充足呈現(xiàn)了才智、力量等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，在玩中得到了樂(lè)趣，語(yǔ)言等力量相應(yīng)的也得到了進(jìn)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，情愿了解社會(huì)生活、愛惜動(dòng)植物和四周環(huán)境的情感與行為。 a、生活常規(guī)的培育： 1、快樂(lè)入園、主動(dòng)問(wèn)早問(wèn)好。 2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小好友。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。明白安全的根本常識(shí)及自我愛護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危險(xiǎn)。 3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。 4、清靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。 5、清靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣。 6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。 7、引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲響與人交談，遵守公共秩序，愛惜公共衛(wèi)生。 8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。 9、明白天氣改變和運(yùn)動(dòng)前后按時(shí)增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動(dòng)。 b、教育教學(xué)常規(guī)： 1、主動(dòng)參與早錘煉活動(dòng)，增加體質(zhì)。 2、錘煉后能清靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。 3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽別人講話、主動(dòng)舉手發(fā)言、能大膽的說(shuō)出自己的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)（繞口令）、談話活動(dòng)等多種形式，培育幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展力量。培育幼兒大膽、英勇的品質(zhì)，激勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的看法及建議。激發(fā)幼兒對(duì)四周事物、現(xiàn)象的愛好，能用多種感官探究四周環(huán)境。 4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)運(yùn)用比擬、分類、排序、測(cè)量等方法?！?，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)與伙伴溝通、溝通。 6、游戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇游戲，和伙伴友好、協(xié)商一起玩。 7、引導(dǎo)幼兒明白閱讀圖書的方法，明白愛惜圖書，學(xué)會(huì)自己修補(bǔ)圖書。 8、愛祖國(guó)、愛國(guó)旗，明白祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。明白為集體爭(zhēng)光，不做損害班級(jí)的事情。 9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。三、衛(wèi)生保健 k 1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀看及《家園聯(lián)系冊(cè)》的記錄工作，防止傳染病的傳播。強(qiáng)化檢查、指導(dǎo)。 2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對(duì)比消毒制度來(lái)進(jìn)行幼兒園一日生活。 3、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)衛(wèi)生學(xué)問(wèn)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)學(xué)問(wèn)。 4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)。四、家長(zhǎng)工作 1、反應(yīng)家長(zhǎng)對(duì)園工作的建議、看法，幫助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步進(jìn)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。 2、提高家長(zhǎng)育兒學(xué)問(wèn)，溝通家園聯(lián)系，到達(dá)家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展。 3、按時(shí)與家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，反應(yīng)幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)解決，徹底解決家長(zhǎng)的后顧之憂，明確教育目標(biāo)要求，到達(dá)家園教育全都。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面進(jìn)展；親密家園聯(lián)系，形成有效教育合力。五、月工作布置二、三月份工作布置 1、清掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)干凈、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好《幼兒聯(lián)系冊(cè)》，預(yù)防手口足病與甲流。強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培育。 2、熱忱歡送幼兒返園，和幼兒一起搜集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動(dòng)和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動(dòng)。 3、創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的主題環(huán)境，為幼兒營(yíng)造溫馨的港灣。 4、開展三八節(jié)主題活動(dòng) 5、預(yù)防春季盛行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生。 6、豐富自然角，并填寫觀看記錄表。 7、在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)化對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。 8、宣讀并解說(shuō)本學(xué)期幼兒園安全打卡方案。召開班會(huì)，制定班級(jí)工作方案。四月份工作布置 1、結(jié)合主題活動(dòng)“春天”，引導(dǎo)幼兒留意觀看春天的改變，體驗(yàn)春天的氣息。結(jié)合季節(jié)進(jìn)行春種，并做好觀看記錄。 2、預(yù)防春季盛行病的感染，做好班級(jí)消毒工作，教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。 3、按時(shí)豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。 4、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展環(huán)保教育系列活動(dòng)。 5、觀看“春天的改變”，進(jìn)行晨練和“一物多玩”活動(dòng)。學(xué)習(xí)跳繩的技能。五月份工作布置 1、節(jié)日安全教育及談話活動(dòng)，開展節(jié)日主題活動(dòng)。開展半日開放活動(dòng)。 2、教育幼兒自己的事情自己做，情愿為大家效勞，提高幼兒的獨(dú)立生活力量。 3、連續(xù)抓好一日常規(guī)教育。 4、準(zhǔn)備慶“六一“主題活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。六月份工作布置 1、開展慶“六一”主題活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。 2、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。 3、帶著幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，和大班幼兒溝通，激發(fā)幼兒做大班小好友的愿望。 4、做好放假前的各項(xiàng)工作：寫評(píng)語(yǔ)，填寫幼兒身心進(jìn)展評(píng)價(jià)表、上交班級(jí)各類總結(jié)等。中班教育教學(xué)個(gè)人工作方案模板四新的學(xué)期以新的面貌迎接新的開頭，為新學(xué)期制訂的方案如下：一、思想方面遵紀(jì)守法，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如：每周一按時(shí)參與園會(huì)，主動(dòng)參與園內(nèi)組織的有益活動(dòng)，以熱愛本職工作為動(dòng)身點(diǎn)，仔細(xì)、努力工作，來(lái)提高自己的專業(yè)水平，熱愛自己的職業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是家長(zhǎng)，一直要保持微笑，用老師和媽媽的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心.二、教育教學(xué)（一）尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，中班幼兒的愛好和進(jìn)展新的建構(gòu)式課程內(nèi)容，五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)方案，賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)，在日常生活中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取別人的特長(zhǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，有方案地提高自己的業(yè)務(wù)水平。（二）教育工作1、以活動(dòng)整合為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動(dòng)。依據(jù)幼兒的愛好、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)確定主題活動(dòng)。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題相順應(yīng)的區(qū)域，并伴著主題的深化增加、更改區(qū)域內(nèi)容。多制作合適幼兒動(dòng)手操作并有教育性質(zhì)的玩教育，充足尊重幼兒的自主性，老師只是支持者、合。 2、體育游戲活動(dòng)伴著天氣越來(lái)越溫暖，二月末我預(yù)備開展以報(bào)紙球?yàn)橹黝}的體育游戲，讓幼兒自己動(dòng)手制作報(bào)紙球，并自己探究報(bào)紙球的玩法，看看誰(shuí)的玩法更有新意，更有樂(lè)趣。不但開掘了幼兒的想象力，更錘煉了幼兒的身體。 3、開頭動(dòng)筆寫字在上學(xué)期的許多活動(dòng)，都錘煉了幼兒手的掌握力，比方說(shuō)畫畫，如何拿筆，如何畫橫線，豎線，波浪線等，也要求了幼兒的坐姿，這學(xué)期我們要更深化的讓幼兒動(dòng)筆寫字，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和要求做到握筆姿態(tài)到位，寫字的坐姿。三、衛(wèi)生保健方面本學(xué)期，將主動(dòng)協(xié)作園內(nèi)的保健醫(yī)生，做好晨檢接待工作，環(huán)境衛(wèi)生的清掃，紫外線消毒工作，做好本班幼兒的預(yù)防接種工作，留意幼兒的口腔衛(wèi)生，做好讓幼兒午餐后刷牙，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、家長(zhǎng)工作重視家長(zhǎng)在我們幼兒園工作中的重要地位，努力完成家園同步1、定期給家長(zhǎng)打電話進(jìn)行溝通，并相互學(xué)習(xí)探討幼兒?jiǎn)栴}，按時(shí)解決。 2、以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)懷的問(wèn)題，我們將用自己的行動(dòng)來(lái)影響和轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒的看法。在互動(dòng)的過(guò)程中，抓住共同關(guān)懷的教育問(wèn)題，呈現(xiàn)不同的教育方法的效果差異，促進(jìn)按時(shí)的各方反應(yīng)與互相影響。 3、讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與主題活動(dòng)，搜集各類信息資源、添磚加瓦，做好班級(jí)的助教工作，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們綻開互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感溝通。 4、促進(jìn)家園溝通，針對(duì)性教育。定期分發(fā)《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》，并將依據(jù)孩子顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)電訪、談話。中班教育教學(xué)個(gè)人工作方案