2023高三數(shù)學教師備考方法計劃

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2023高三數(shù)學老師備考辦法方案（精選篇1）

一、同學基本狀況：

175班共有同學66人，176班共有同學60人。同學基本屬于學問型，相當多的學生對基礎(chǔ)學問掌控較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化十分嚴峻，差生面特殊廣，無數(shù)同學從基礎(chǔ)學問到學習本事都有待培養(yǎng)，輔差目標十分重,目前形勢十分嚴重。

二、高考要求

1、高考對數(shù)學的考查以學問為載體，著重考察同學的規(guī)律思維本事、運算本事、空間想象本事、運用數(shù)學思想辦法分析問題解決問題的本事。

2、重視數(shù)學思想辦法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類研究思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線，在學問的交匯點設(shè)計試題。

3、高考試題注意區(qū)別度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學有不同的解法。

4、注意應(yīng)用題的考查，20__年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。

5、注意同學創(chuàng)新意識的考查，注意同學制造本事的考查。

三、教學措施

1、以本事為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)節(jié)同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的樂觀性，讓同學多動手、多動腦，培養(yǎng)同學的運算本事、規(guī)律思維本事、運用數(shù)學思想辦法分析問題解決問題的本事。精講多練，普通地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提升上課效率。調(diào)節(jié)教學辦法，采納新的教學模式。教學基本模式為：

基礎(chǔ)練習典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習：普通5道題，主要復習基礎(chǔ)學問，基本辦法。要求全部的同學都過關(guān)，全部的同學都能做完。

(2)典型例題：普通4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習的基礎(chǔ)學問、基本辦法，由同學上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種辦法，讓中等生能想到12種辦法，讓中下生讓能想到1種辦法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)同學運用數(shù)學思想辦法分析問題解決問題的本事。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

3、腳踏實地做好執(zhí)行工作。當日內(nèi)容，當日消化，強化天天、每月過關(guān)練習的檢查與執(zhí)行。堅持每周一周練，每章一章考。利用周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處舉行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意本事的考查，注重思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，強化應(yīng)用題考察的力度。每一次考嘗試題堅持集體討論，努力提升考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力氣，共同培養(yǎng)尖子同學。

6、強化文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議小學文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

四、教學進度具體支配：

1、函數(shù)(共11課時)(8月9日結(jié)束)

(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時)

(2)函數(shù)的圖象(2課時)

(3)二次函數(shù)(2課時)

(4)函數(shù)的奇偶性(1課時)

(5)函數(shù)章考(4課時)

2、三角函數(shù)(共30課時)(9月15日結(jié)束)

(1)隨意角的三角函數(shù)(1)

(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)

(3)誘導公式(1)

(4)三角函數(shù)的圖象(2)

(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)

(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)

(7)三角函數(shù)的周期性(1)

(8)兩角和差的正、余弦公式(1)

(9)倍角公式、萬能公式(2)

(10)和積互化公式(1)

(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)

(12)三角恒等式的證實(1)

(13)條件恒等式的證實(1)

(14)三角形的求值與證實(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函數(shù)的最值(2)

(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)

(19)反三角函數(shù)的運算(2)

(20)最容易的三角方程(1)

(21)單元考試(4)

3、不等式(共24課時)(10月13日)

(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時)

(2)不等式的證實(比較法)(1課時)

(3)不等式的證實(分析法、綜合法)(1課時)

(4)應(yīng)用均值不等式證實不等式(2課時)

(5)不等式的證實(反證法、數(shù)學歸納法)(3課時)

(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時)

(7)分式不等式的解法(1課時)

(8)無理不等式的解法(1課時)

(9)含肯定值不等式的解法(1課時)

(10)指對不等式的解法(2課時)

(11)含參不等式的解法(3課時)

(12)均值不等式的應(yīng)用(2)

(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)

(14)章考(4課時)

(15)月考及講評(4天)

4、數(shù)列、極限、數(shù)學歸納法(共20課時)(11月13日)

(1)數(shù)列的通項(2課時)

(2)等差數(shù)列(2課時)

(3)等比數(shù)列(2課時)

(4)綜合運用(2課時)

(5)數(shù)列的求和(3課時)

(6)數(shù)列的極限(1課時)

(7)數(shù)學歸納法(4課時)

(8)歸納、猜測、證實(1課時)

(9)章考(3課時)

(10)月考及講評(4天)

5、復數(shù)(共15課時)(11月27日)

(1)復數(shù)的概念(2課時)

(2)復數(shù)的代數(shù)形式及運算(2課時)

(3)復數(shù)的三角形式(1課時)

(4)復數(shù)的三角形式的運算(2課時)

(5)復數(shù)的加減法的幾何意義(1課時)

(6)復數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時)

(7)復數(shù)集上的方程(2課時)

(8)復數(shù)集上的方程(1課時)

(9)章考(2課時)

6、羅列、組合、二項式定理(共11課時)(12月1日)

(1)兩個基本原理(1課時)

(2)羅列、組合數(shù)公式(1)

(3)羅列應(yīng)用題(1)

(4)組合應(yīng)用題(1)

(5)羅列、組合綜合應(yīng)用題(2)

(6)二項式定理(3)

(7)章考(2課時)

(8)月考及講評(4天)

7、直線與平面(共20課時)(12月24日)

(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時)

(2)空間的兩條直線(1課時)

(3)直線與平面(1課時)

(4)平面與平面(1課時)

(5)三垂線定理及逆定理(2課時)

(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時)

(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時)

(8)空間角(3課時)

(9)空間距離(2課時)

(10)章考(3課時)

(11)月考及講評(4天)

8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時)(12月31日)

(1)柱體(1課時)

(2)錐體(1課時)

(3)臺體(1課時)

(4)球(1課時)

(5)側(cè)面張開圖(1課時)

(6)折疊問題(1課時)

(7)體積問題(1課時)

(8)自測

9、直線與圓(共10課時)(1月12日)

(1)向線段與定比分點(1)

(2)直線方程的幾種形式(2)

(3)兩直線的位置關(guān)系(1)

(4)對稱為題(1)

(5)圓的方程(1)

(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)

(7)章考(2課時)

(8)月考及講評(4天)

10、圓錐曲線(共21課時)(2月4日)

(1)充要條件(1)

(2)橢圓(1)

(3)雙曲線(1)

(4)拋物線(1)

(5)坐標平移(2)

(6)弦問題(4)

(7)軌跡的求法(4)

(8)最值問題(2)

(9)取值范圍問題(2)

(10)章考(3課時)

11、參數(shù)方程、極坐標(共5課時)(2月10日)

(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)

(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)

(3)直線與圓的極坐標方程(2)

五、周練支配

1、出題支配

(1)第2、5、8、11、14、17、20周

(2)第3、6、9、12、15、18、21周

(3)第4、7、10、13、16、19、22周

2、注重事項

每周星期一以前出好試題，交備課組研究，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

六、過關(guān)題、典型題

1、出題支配

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復數(shù)、羅列組合、二項式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注重事項

每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組研究，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

七、章考命題負責人

1、出題支配

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列(4)復數(shù)、羅列組合、二項式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注重事項

每次考前出好試題，交備課組研究，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

八、月考命題負責人

1、出題支配

(1)第一次月考

(2)其次次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2、每次月考前一周出好試題，交備課組研究，負責定稿交好試卷。

2023高三數(shù)學老師備考辦法方案（精選篇2）

本學期是同學最為關(guān)注的一年，也是打算著同學能否考上高校的一年。我擔任高三(5)文科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)小學制定的教學任務(wù)，特制定如下方案：

指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合同學實際狀況，精確?????定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合本事，努力提升課堂教學效益，從而全面提升數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習可以拿分的學問點。

一、學科任務(wù)

1、構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)體系，利用案例教學提升學習愛好。激勵同學勇于探究提升運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的本事。

2.抓好一輪專題復習，討論考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學目標主要為完成高三第一輪復習。指導同學參與零診和一診考試，完成小學下達的考試目

二、教學資源分析

選好用好復習資料

在高三復習中我們將以《題組》為復習的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學案執(zhí)行，完美考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料越發(fā)有利于同學全面掌控學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題,訓練同學解題本事

選練習題時,決不不加挑選地盲目使用外來資料和試題,避開重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就徹低足夠了.在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步加強,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,能夠利用綜合練習使之獲得彌補.而每做一份綜合練習,不僅同學要全力以赴,教師也應(yīng)當以高考的要求嚴格審閱和分析.仔細搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數(shù)記下入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引領(lǐng)同學去分析每一個問題及緣由，考后準時鞏固

三、同學基本狀況分析

本班是文科一般班，椐班主任介紹，同學數(shù)學基礎(chǔ)較差，學習數(shù)學非常吃力，同學學習數(shù)學的樂觀性不高，復習時重點放在基本題的練習方面四、教學辦法及其措施

1、制定科學的復習方案，在仔細討論教材、教綱和考綱，分析同學詳細狀況的基礎(chǔ)上，按照教學和同學的實際科學的制定教學方案。

2.學問有所側(cè)重注重向重點章節(jié)傾斜,做到重點學問重點復習。

3.注重教學分層結(jié)合同學不同層次的實際狀況,講解時要有所區(qū)分,在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)同學學習的樂觀性上下功夫，盡可能的調(diào)動同學的學習樂觀性，使每個同學有顯然的不同程度的長進;仔細做好輔優(yōu)工作，舉行個別輔導，關(guān)注同學的思想變化，準時引領(lǐng)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個同學都有心得。

4.整體復習與階段復習方案相配套整體復習方案精確到月,階段復習方案應(yīng)精確到具體列出每周的復習目標和進度

5.適當調(diào)節(jié),按照已完成的復習狀況來調(diào)節(jié)方案,加強薄弱環(huán)節(jié);或者按照考綱的變動而準時修訂方案等

7.鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷。總結(jié)高考閱歷，指導好復習

五、教學進度與課時分配

時光分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，

一月作考前適應(yīng)性練習。

六、教學評價計劃

按照復習方案結(jié)合模擬測試的時光,調(diào)節(jié)教學進度，對每次考試舉行分析，總結(jié)，查找復習過程中浮現(xiàn)的一些問題。

2023高三數(shù)學老師備考辦法方案（精選篇3）

一、指導思想：

高三復習應(yīng)按照本校同學的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學問體系。要面對低、中檔題抓訓練，提升同學運用學問的本事，要突出抓思維教學，加強數(shù)學思想的運用，要討論高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提升復習效益。

二、復習進度：

按教研室下發(fā)的為準，結(jié)合本校實際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，舉行集體備課，難題刪去。

每章舉行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前舉行一次模擬考試練習。

三、復習措施：

1、抓住課堂，提升復習效益。

首先要強化集體討論，仔細備課。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合，集體研究，同時要發(fā)揮每個老師的長處和優(yōu)勢，相互補充、完美。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢、集思廣益。

集體備課的內(nèi)容：備方案、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和同學的階段性心理表現(xiàn)等。

第二精選習題，注意綜合。復習中要選“題型小、辦法巧、運用活、籠罩寬”的題目訓練同學的應(yīng)變本事。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練同學綜合分析問題的本事。

再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注意學問的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后同學頭腦中要清楚。要講學問的重、難點和同學簡單錯的地方，要引領(lǐng)同學對學問橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探究，深入提升。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是同學在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提升同學的分析問題和解決問題的本事上

講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必需講，必需再練習。講解時要注重從同學出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓同學講題，給同學排疑解難，協(xié)助同學得到勝利。

2、暢通反饋渠道，了解同學

利用課堂提問、同學研究溝通、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上同學情態(tài)的變化等途徑，深化的了解同學的狀況，準時的觀看、發(fā)覺、捕獲有關(guān)同學的信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學。

3、復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意反思

數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必需準時舉行反思。反思解題過程的俄來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何邏輯可循5；反思總結(jié)此題還有無另外解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣；反思總結(jié)做錯題的緣由：是學問掌控不精確?????，還是解題辦法上的緣由，是審題不清還是計算錯誤等等。

注重心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓練，應(yīng)試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開頭，要貫通于囫圇高三的復習課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學教師在講課時尤其是考試中主要熬煉同學的心理素養(yǎng)，我們教導同學要以往常心來對待每一次考試。

4、加強數(shù)學思想辦法的滲透，提升同學的解題本事

在復習中要強化數(shù)學思想辦法的復習，特殊要討論解題中常用的思想辦法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類研究思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運動變化的思想，而采納的辦法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補法等，規(guī)律分析法有分析法、綜合法、數(shù)學歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學思想和辦法要在平日的教學中，，結(jié)合詳細的題目和詳細的章節(jié)，故意識的、恰當?shù)呐e行滲透學習和領(lǐng)悟，要讓同學逐個的掌控他們的本質(zhì)的特點和運用的基本的程序，做到靈便的運用和使用數(shù)學思想和辦法去解決問題。復習中注意揭示思想辦法在學問相互聯(lián)系、相互交流中的紐帶作用。

2023高三數(shù)學老師備考辦法方案（精選篇4）

高考數(shù)學復習是一項系統(tǒng)工程，如何舉行有效的復習，針對我校的實際狀況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

一、夯實解題基本功高考數(shù)學題無數(shù)源于課本，因此要依據(jù)教學大綱和考試大綱，加強基礎(chǔ)學問的執(zhí)行和鞏固。注意對課本例題、習題的演化訓練，將課本內(nèi)容延長、提升。數(shù)學高考歷來重視運算本事，運算要嫻熟、精確?????，運算要簡捷、快速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復習中要故意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表述精確?????的良好習慣。

二、不依賴題海取勝，注意題目的質(zhì)量和處理水平因為復習的時光緊目標重，要避開題海戰(zhàn)術(shù)，教學要細心備課，挑選典型例題，使同學少走彎路。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使同學得到新的感觸和樂趣。要特殊重視講評試卷的辦法和技巧。

三、分層輔導，加強訓練1.對于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學前40-50名學生組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的同學在高考中數(shù)學成果穩(wěn)定在115分左右，部分同學能超過125分。培優(yōu)是對重點學問內(nèi)容深入，是使他們既能嫻熟掌控，又能靈便應(yīng)用，并在解題過程中，不斷加強、固化。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。

2.對于中等生（65-90分，比例較大），我們組建了兩個提升班。主要針對中上等同學和惟獨數(shù)學單科較弱的中等同學群體，協(xié)助他們樹立學習數(shù)學的愛好并轉(zhuǎn)變數(shù)學拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提升意味著上線率的提升，對此我們非常的重視。提升班的主要目的是強化對“基本學問、基本技能、基本辦法”本事培養(yǎng)，以加強解題辦法、解題思路為主，講解挑選題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點舉行加強訓練。

3.對于學數(shù)學有困難的同學（主要集中在2，5，6班，數(shù)學成果在30分以下），我們本著“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，加強數(shù)學學問的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會容易應(yīng)用。6個文科班中，有些年級（3、4班），天天晚修或下午自習課，抽出半小時的時光特地學數(shù)學，數(shù)學課代表或數(shù)學教師組織同學默寫數(shù)學公式、法則，或布置有針對性的習題；有些年級在課室特地搞了“數(shù)學角”，天天提供數(shù)學公式，概念及解題技巧，強迫同學學數(shù)學。幾個周下來，很有心得。

除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷（A、B卷），對于數(shù)學成果差一些的同學，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)學問為主的測試卷（A卷），80分為滿分，48分合格，效果十分好，這部分同學學數(shù)學的信念也大大提升了。根據(jù)教導局最新，我們告知數(shù)學差的同學，高考數(shù)學成果只要達40—50分，那么總成果一定能夠達專B線的（若是高職，必是專A），用以提升每個同學學數(shù)學的樂觀性。

四、總體復習支配：

１、7月14日2月上旬，完成第一輪復習，按章節(jié)系統(tǒng)復習，以夯實基礎(chǔ)學問，構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，認識高考考點為任務(wù)。我們以《全品高考數(shù)學復習計劃》為主要復習資料，其最大特征就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”，十分適合同學練習和測驗。其它，我們一般班教師還用由廣州市教導局教學討論室編，華南理工高校出版社出版的“20_高考備考指南數(shù)學（文科）系統(tǒng)復習用書”，針對數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的同學，舉行基礎(chǔ)訓練。同學普遍感覺這本書的題目比較溫柔，基礎(chǔ)性強，而不是面目可憎，無從下手。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學周考時光，以主干學問為重點，注意選、填題的訓練，特殊是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、辦法巧、運用活、籠罩寬”的題目訓練同學的應(yīng)變本事。

3.2月中下旬3月中旬（廣一模之前），把復習過的學問重新“回爐”舉行全面、滾動復習，提高同學的綜合運用本事。注意對小題型（挑選題、填空題）的加強。在這一階段，熬煉同學的綜合本事與應(yīng)試技巧，提升同學采納“配辦法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類研究，換元”等辦法解決數(shù)知識題的本事，同時針對挑選、填空的特色，學習一些解題的特別技巧、辦法，以提升在高考考試中的對時光的掌握力。

4.4月上旬高考，最后綜合訓練，穿插專題、專項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提升同學適應(yīng)高考的本事。綜合模擬在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增加數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必需的，也是非常有效的。

該階段需要解決的問題是：

1、加強學問的綜合性和交匯性，鞏固辦法的挑選性和靈便性。

2、檢查復習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的邏輯。

3、檢驗學問網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學學問點考前再回顧”。

4、領(lǐng)悟數(shù)學思想辦法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

這一輪復習以仿真卷為主，一定要注重試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌控考試時光，使同學有“身臨其境”的感覺。使同學不斷總結(jié)考試閱歷與考試技能，真正高考時不慌神，沉著鎮(zhèn)靜，制造性地考出高水平。

2023高三數(shù)學老師備考辦法方案（精選篇5）

高三數(shù)學總復習是一項復雜的系統(tǒng)工程，它既要立足于鞏固所學的基礎(chǔ)學問、掌控基本辦法和技能，又要著眼于提升本事、深入思維；既要在復習中學全題型，又要避開“題海戰(zhàn)術(shù)”，因此復習的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。利用近幾年來我校高三工作的實踐及我們同學的特征，我們從以下幾個方面談?wù)勎覀兏呷龔土暤囊恍Q定。

一、討論《考試說明》及其變化，明確考查的重點、熱點及其命題導向

20_、20_、20_年我省數(shù)學自主命題，既繼承全國試卷的優(yōu)點，又具有安徽特色，真正做到了“穩(wěn)中求變，變中求新”，浮現(xiàn)不少好題，體現(xiàn)新課改理念，試題全面考查“雙基”，在學問點交匯處命題，深入本事立意，突出考查數(shù)學本事，進一步強化對數(shù)學應(yīng)用和創(chuàng)新意識的考查，同時適當削減了運算量，增強對理性思維的考查(多想少算)。而《考試說明》是高考命題的主要依據(jù)，因此作為一位一線的高三老師必需仔細研讀近兩年的考試說明，舉行對比，了解高考的命題重點、熱點及方向。這樣就能心中有數(shù)，任務(wù)明確，努力才有針對性，才有成效。詳細來說：

（1）精心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求，弄清哪些內(nèi)容是了解，哪些內(nèi)容是理解和掌控，哪些內(nèi)容是靈便和綜合運用。

（2）高考的宗旨是：立足于基礎(chǔ)學問的前提下，以本事立意為原則。舍棄偏、難、怪的題目，淡化特別技巧，思維方向多，解題途徑多，辦法活，注意發(fā)散思維的考查，復習過程中不要過多的玩技巧，否則會讓成果好的同學“走火入魔”，成果差的同學“信念盡失”，因此需要強化“通性通法”的訓練，綜合提升解題本事，逐漸形成自覺應(yīng)用數(shù)學思想辦法解題的意識。

（3）仔細討論20_、20_年安徽及另外省市的高考試題.試卷考了什么,要嗅到它的通性，也要聞獲得它的共性，從這些試題來驗證自己對考試說明的把握精確?????程度及高考命題的導向。

二、切實抓好“雙基”教學，夯實數(shù)學基礎(chǔ)

數(shù)學的“雙基”是指數(shù)學的基礎(chǔ)學問、基本技能和數(shù)學思想辦法。它是數(shù)學本事培養(yǎng)的重要載體與有效支撐，是同學數(shù)學素質(zhì)的重要組成部分,也是高考數(shù)學的考查重點，因此在復習時應(yīng)注意以下幾點：

（一）基礎(chǔ)復習，要“細”；力求主次分明，突出重點。

1、課本是一切學問的來源與基礎(chǔ)，課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學習數(shù)學十分重要的環(huán)節(jié)；因此立足課本，快速激發(fā)已學過的各個學問點，強調(diào)課本的重要性，不放過課本的每一個角落。

2、注重所做題目使用學問點籠罩范圍的變化，故意識地思量、討論這些學問點在課本中所處的地位和互相之間的聯(lián)系。

3、要重視數(shù)學概念的復習，深刻體味數(shù)學概念的本質(zhì)特點.

如在函數(shù)的復習習過程中要重視函數(shù)概念的復習，深刻體味函數(shù)的本質(zhì)特點，學會函數(shù)的思維方式。

（二）對核心的學問要概括，解題的辦法要概括，對每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括！

在學問的復習過程中注重每一模塊復習完要注重引領(lǐng)同學建立網(wǎng)絡(luò)圖，其目的是一方面,所學學問層次清楚，學問的規(guī)律關(guān)系清晰，更重要的是，這個學問結(jié)構(gòu)圖也體現(xiàn)了同學應(yīng)掌控的數(shù)學思維的基本模式與辦法。

將典型問題模型化，將通解通法固化在我們的解題思維中，可以有效地提升我們解決數(shù)知識題的本事，有效地提升復習的質(zhì)量，也是教師提升復習效率最應(yīng)當做的事情。

（三）分層教學，教學內(nèi)容要有針對性。

高三數(shù)學復習，絕不能等同高一，高二階段，平鋪直敘，對每章的學問結(jié)構(gòu)，在復習開頭與復習結(jié)束時都要能寫出或說出各章節(jié)的學問結(jié)構(gòu)與學問體系，特殊要強調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補充的內(nèi)容，及高考考過的學問點，為此，師生要討論近三年的高考題目。例如：“函數(shù)”一章，課本名目：集合與函數(shù)、基本初等函數(shù)、函數(shù)方程與零點。由于函數(shù)是高考的重頭戲，函數(shù)學問與函數(shù)思想地位，需讓學生們下大力量掌控，擴充內(nèi)容：求函數(shù)解析式，函數(shù)值域，求函數(shù)定義域，函數(shù)圖像及變換，函數(shù)與不等式，函數(shù)思想的應(yīng)用；重點學問重點掌控，重點訓練，也是近幾年高考的一個方向，而對于集合，由于高考要求降低，就適當削減課時，針對性處理數(shù)學學問點。削減盲目性，在高三能協(xié)助學生們居高臨下復習，提升復習效果。

（四）滲透數(shù)學思想，數(shù)學辦法。

數(shù)學高三總復習要抓得住“魂”,要利用復習，的確把握學科的基本思想.

目前的高考，強調(diào)對數(shù)學基礎(chǔ)學問考查，在學問交匯點設(shè)計試題。還考查中學數(shù)學學問中蘊涵的數(shù)學思想與辦法，而函數(shù)與方程思想、分類研究思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想是貫通了囫圇中學數(shù)學的各個章節(jié)，比如方程有解，求的取值范圍。就能夠轉(zhuǎn)化為求關(guān)于的函數(shù)的值域問題。并且無數(shù)問題的解決都是在尋覓等量關(guān)系，建立方程或方程組，通過方程思想，同時還須注重通性通法的訓練，淡化特別的技巧；而作為數(shù)學學問更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在學問的發(fā)生，進展和應(yīng)用過程中，不斷滲透與總結(jié)，暗線變明線，滲透變明確。先熟悉數(shù)學思想與辦法的作用，以問題為載體，以辦法為杠桿，再想方法應(yīng)用于解題，例如在不等式的解法一章，首先強調(diào)化歸思想，即大多數(shù)的不等式終于都轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式，再強調(diào)等價轉(zhuǎn)化，即常說到的等價組，包括函數(shù)定義域，運算的等價性等等，這樣將資料中的分式不等式，容易的指數(shù)不等式，對數(shù)不等式，三角不等式，一塊學習統(tǒng)一在數(shù)學思想前提中，便于很好的掌控，此外，能夠開展講座，集中學習數(shù)學思想與辦法，強化理性熟悉，提升對數(shù)學學習的愛好。

三.不斷提升數(shù)學本事，特殊是創(chuàng)新意識和實踐本事

20_年《考試說明》中特殊強調(diào)考查同學的創(chuàng)新意識和實踐本事，要適應(yīng)現(xiàn)在考題的進展要求，在這一問題上必需強化，我的體味是：在日常教學中，要注意教學方式的挑選和運用，一方面要創(chuàng)設(shè)問題情境，使同學了解數(shù)學學問的現(xiàn)實背景，熟悉數(shù)學與實際的聯(lián)系；另一方面，要結(jié)合同學的生活實際，引領(lǐng)同學關(guān)注社會生活和身邊的數(shù)知識題，把現(xiàn)實問題“數(shù)學化”，并加以解決，而“討論性課題”的學習是培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和實踐本事的重要載體，利用“討論性課題”的學習，能引領(lǐng)同學關(guān)注生活、社會、經(jīng)濟、環(huán)境等方面，從中提煉出有一定社會價值背景的應(yīng)用問題，增進同學不斷追求新知、自立思量和增加數(shù)學運用意識，學會將實際問題抽象為數(shù)知識題。同時故意識地把教學過程施行為數(shù)學思維活動的過程，把本事的培養(yǎng)貫通于每一節(jié)課，每一道題之中，故意識強化不同學問點的聯(lián)系，挑選一些開放性試題供同學探究，以進展同學思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

四、注意良好習慣的培養(yǎng)，增加同學的應(yīng)試技巧

（一）注重同學的解題習慣。高考終于要利用解題見分曉，因此高三復習過程中，注重培養(yǎng)同學的良好解題習慣是十分重要的。培養(yǎng)同學的良好解題習慣應(yīng)從以下幾個方面入手：

第一、審題要準。最好實行二次讀題的辦法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求；其次次為精讀，按照要求找出題目的關(guān)鍵詞語并挖掘題目的隱含條件。

其次、算理要清。在解題過程中不僅要明確每一種運算的基本步驟和辦法，還要明確這種運算的條件是否具備。

第三、跨度要小。解題過程（尤其是運算過程）的連接要緊密，不要跳步驟。

第四：考慮要周。切忌思量問題丟三落四、想固然、麻痹大意，在日常訓練時，浮現(xiàn)此種情形，除性格因素外，要特殊考慮一下在學問和辦法上的缺陷。

同時高考是在單位時光內(nèi)完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識，用時多了即使對了也是“潛在丟分”，要讓同學在單位時光內(nèi)拿到該拿的分數(shù)，不要把圓滿留在考試結(jié)束之后，在往常做題時則需按三個步驟完成，（1）先做簡單題（撿著做），所謂簡單題就是看了題目只須容易的運算就能獲得結(jié)果的題目；這樣同學對整張試卷的狀況就會心中有數(shù)，此時已有五六非常的分數(shù)到手了，心中有底，能夠消退一些緊急的心理。

（2）再做中檔題，所謂中檔題就是需要仔細思量，可能會有一定的運算量的題目，

（3）最后在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的解答題中還要注重解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結(jié)論，或前小題不會證也能夠“跳步解法”

（二）注重同學的書面表述。高考終于的成果是由各個閱卷教師給出的總和，同學與教師的溝通是利用書面表述的形式舉行的，因此書面表述又顯得至關(guān)重要，

（1）表達要全。到了高三，相當一部分同學考試時，非智力因素造成的失分十分嚴峻，主要表現(xiàn)在表達上，導致79分的解答題中，幾乎沒有一個題能得滿分，問題主要在于表達不夠全面，術(shù)語不夠精確?????，規(guī)律性不夠嚴密，運算失誤較多等。因此要避開浮現(xiàn)“會而不對，對而不全”的現(xiàn)象。

（2）突出得分點和踩分點。不會做不等于得不到分數(shù)，在日常的教學中尤其在高考前的這一階段，對于解答題有須要向同學說明閱卷的評分狀況是按步得分，按點得分，讓同學知道一個題目中哪些是關(guān)鍵步驟，必不行少的。真正不會做也能夠?qū)⒁恍l件舉行一些容易的變形，或許也能獲得一兩分，不要小看它，可能是“萬人之上”，同時書寫要求做到簡潔、明白。假如在高三總復習中注重解決這一問題，它必是高考中分值的一個增長點。

五、關(guān)注同學的心理狀態(tài)，樹立同學的自信念

到了高三，同學都有十七八歲了，高考的重要性不言而喻，假如說他們不緊急，那是不行能的。因此首先教導同學要用一顆“往常心”去面向高考，臨考前只是一門心思充分做好各種預備就能夠了，不要想得太多。同時我發(fā)覺有的同學表現(xiàn)出自信念不足，考前愁悶癥，尤其是接近高考時更為突出。究其緣由：在小學，因為高三考試的密度比高一、高二有所增大，此時考試的結(jié)果會影響到孩子的心情；在家里，又免不了父母常常嘮叨，并且始終重復著同樣的一個話題，這樣會故意無意地給孩子造成了壓力，使同學感到家庭壓力大，煩躁煩惱，缺乏自信。作家愛默生說過：“自信是勝利的第一秘訣”。作為教師應(yīng)心平氣和地與同學共同分析考試的結(jié)果，好的總結(jié)閱歷以防同學的自豪心情，差的吸取教訓，指出錯誤的根源，準時補漏，對同學心中的苦惱應(yīng)準時的疏導和消退，對每一個優(yōu)點，每一次長進，都應(yīng)賦予鼓舞和稱贊，以此增加同學的自信念，使同學有一個健康的心理舉行復習備考。

不當之處望提出珍貴的建議，感謝！

2023高三數(shù)學老師備考辦法方案（精選篇6）

一、指導思想

高三數(shù)學復習要以《一般高中數(shù)學課程標準（試驗）》為指針，充分關(guān)注新課改理念，精確?????理解各省高考計劃，使教學的確具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎(chǔ)，完美體系，構(gòu)筑學問網(wǎng)絡(luò)，重視本事的培養(yǎng)。老師講解、同學練習要體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到削減重復，重點突出，讓大部分同學學有新意，學有心得，學有進展。學問講解、練習檢測等內(nèi)容要有科學性、針對性，能使模湖的清楚起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學形成系統(tǒng)化、條理化的學問框架。練習檢測不拔高，不降低，難度相宜，重在基礎(chǔ)學問的掌控和靈便運用，分析問題和解決問題的思維辦法，真正做到基礎(chǔ)升華，考點細化,突出本事，加強檢測。

二、教學方案與要求

高三復習大致經(jīng)受這樣三個階段：全面復習到綜合復習再到應(yīng)試訓練。

第一階段全面復習的基本要求是系統(tǒng)復習，查漏補缺，打好基礎(chǔ)。要求強化課本基礎(chǔ)學問和基本技能的復習，執(zhí)行好每一個學問點，強化章、節(jié)學問過關(guān)，注意訓練的規(guī)范性，思量的嚴密性，適當?shù)靥岣咄瑢W綜合運用本事。

其次階段的綜合復習則是在前一階段基礎(chǔ)上的深入與提升，重點在交流數(shù)學各學問體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提升綜合運用數(shù)學學問和辦法解決問題的本事。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，強化針對性訓練。

第三階段的應(yīng)試訓練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)本事和堆積應(yīng)試閱歷。要求回歸課本，再現(xiàn)學問點，強化信息的收集與整理。利用規(guī)范訓練，發(fā)覺復習中的薄弱點和易錯點，輕松應(yīng)考。

三、教學措施

1．全面復習，立足課本。

第一階段系統(tǒng)復習是囫圇數(shù)學復習的基礎(chǔ)，是同學提升成果的保障。在老師的指導下，同學自己對基礎(chǔ)學問、基本技能舉行梳理，達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。要立足于課本基礎(chǔ)學問和基本辦法，起點不能太高。要抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復習、單元過關(guān)。以單元為主，強化對“基本學問、基本技能、基本辦法”本事培養(yǎng)的執(zhí)行，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌控高中數(shù)學學問的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

2．理清脈絡(luò)，抓住重點。

在第一階段，要注意對所學學問、辦法的歸納、整理、總結(jié)，做到串點成線，梳理成辮，組成網(wǎng)絡(luò)，把握住教材的學問體系和脈絡(luò)。對重點學問內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點學問內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫穿”；既要嫻熟掌控，又要靈便應(yīng)用；既要注重和別的學問聯(lián)系，又要故意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷加強、深入、固化。

3．強化備課組的配合，發(fā)揮集體才智。

高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結(jié)配合。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，強化集體備課，共同討論尋覓對策，強化相互溝通，相互學習。做好每單元的教學進度的統(tǒng)一，支配好每課時的導學案的編寫，細心備好每一節(jié)課，努力提升課堂效率。既要集體備課又要協(xié)作不同班的

高三數(shù)學復習方案(2)差異，因材施教。同時，組內(nèi)應(yīng)強化互相聽課，共同研究、反思、解決教學中發(fā)覺的問題。

4．做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出本事任務(wù)。

（1）計算本事差是現(xiàn)在同學存在的普遍問題，日常的訓練和檢測中教師都能發(fā)覺有相當一部分同學解題的思路正確，但由于計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴峻，而有的同學對此還不以為然，這種主意是非常有害的。老師在下一階段的復習中要特殊對這樣的同學要強化訓練，要讓同學懂得，解數(shù)學題“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給同學提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道。第一、其次道解答題力爭不丟分。

（2）強化書面文字表述的訓練，重視推理過程的教學，強化思維品質(zhì)的訓練，養(yǎng)成用數(shù)學思維的辦法舉行思量問題，培養(yǎng)思維本事。

（3）利用閱讀，強化理解題意的訓練，培養(yǎng)同學自立獵取學問的本事；利用應(yīng)用題的訓練，培養(yǎng)同學應(yīng)用數(shù)學的意識，提升建立數(shù)學模型的本事；利用探究性問題的訓練，培養(yǎng)同學的制造性思維本事；利用綜合題的訓練，培養(yǎng)同學解決問題的本事。

5．改進練習教學，提升復習實效。

老師要按照同學實際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供同學練習，凡要求同學做的，老師必需準時批改并仔細講評，切不行只在墻上貼個答案讓同學自己去對答案。在解題教學中，一要強化對同學解題策略意識的培養(yǎng)，二要充分呈現(xiàn)解題的思維過程，即如何從題目的條件和結(jié)論中獵取解題的信息，怎樣找出解題的突破口；當思維受阻時，怎樣舉行思維調(diào)控，修正自己的解題計劃；解完題之后，應(yīng)指導并教會同學總結(jié)解題邏輯，要強化“變式”教學，注重“一題多解”和“多題一解”的訓練，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，從而提升同學解決問題的本事。

6．強化規(guī)范答題訓練，削減無謂失分

在復習中應(yīng)強化針對性訓練，徹底解決同學“會而不對”，“對而不全”的問題。復習中要重視對同學的每一次測試，利用嚴格訓練讓同學過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，做到卷面規(guī)范、清晰，樹立自己良好的形象。一是審題關(guān)，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件，尋覓突破口；二是運算關(guān)，準字當先，爭取既快又準，為此，日常讓學生們熟記一些常用的中間結(jié)論是十分須要的；三是書寫關(guān)，要一步一步答題，重視解題過程的語言表述，培養(yǎng)同學條理清晰，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，柔美整齊的答題習慣。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思學問提取是否嫻熟？二思辦法運用是否嫻熟？三思自己的弱點何在？嫻熟的前提是練熟，本事的提升在于反思。要求每位同學預備錯題集，注明錯誤緣由與反思收獲，時常翻閱。

7．強化復習課模式的討論。

要提升高三數(shù)學復習的效益，必需強化復習課的模式討論。在有限的時光內(nèi)最大限度地提升同學的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注重學問的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點、難點，更要講同學的易錯點，要引領(lǐng)同學對學問橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探究，深入提升。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思量中的彎路和教訓。總之，不斷探究有效的課堂教學模式，增進同學學習方式的改變。

第五篇：

暑期從三個方面打牢基礎(chǔ)

暑期是同學自主學習的大好時機，是一個彌補學習漏洞、實現(xiàn)自我提高的最佳時期。

高三普通有三輪復習，第一輪梳理基本學問和基本辦法，其次輪側(cè)重綜合性問題的解題辦法和解題策略，第三輪主要是查漏補缺，增加對試卷整體的把握。了解了這個過程，在這個暑期我們能夠利用三個方面，將重心放在鞏固基本學問和基本辦法上。

1.畫學問網(wǎng)絡(luò)圖。對一些學生來說，學問脈絡(luò)不清晰，學了后面忘了前面.這時能夠利用梳理教材，整理基本概念，依據(jù)自己的理解畫出學問網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，那么即使某些學問點一段時光不復習了，利用網(wǎng)絡(luò)圖，也能得到對它的印象，并且還可加深對基本學問的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò)圖上，還可寫出本章節(jié)常用的基本辦法。

2.回顧以前做過的習題。同學在對高一、高二的學問梳理過程中，會發(fā)覺兩年的時光內(nèi)做的題目其實無數(shù)，我們能夠通過假期將一大堆資料由厚變薄?？砂凑站W(wǎng)絡(luò)圖和常用辦法精選出典型例題和習題，不要多，一章五六題，籠罩本章學問，體現(xiàn)本章辦法。

3.選做新的習題。建議能夠采納“14+2”的形式，即14題填空題結(jié)合2題解答