2023年班級德育工作總結(jié)

2023年班級德育工作總結(jié)2023年班級德育工作總結(jié)

篇一：

轉(zhuǎn)瞬又是一個學期過去了，回憶這學期的工作經(jīng)受，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個班級是一種當后媽的味道，經(jīng)過一年半的接觸，我慢慢發(fā)覺了孩子們身上的閃光點，越來越喜愛他們了，母子間的親情在加深，這樣一來工作也順手了很多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想

一、抓住契機，進展養(yǎng)成教育

開學伊始，正教處組織全體學生系統(tǒng)學習了學校各項規(guī)章制度，使得學生從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中，運用典范鼓勵法對學生進展鼓舞，每周評比出班級學生上榮耀榜，加分，對屢次違紀的學生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學生的上進心。例如xxx同學，過去在常常與同學發(fā)生沖突，不聽從教師的治理，成為治理中的盼望生，開學初，對他進展了急躁的教育，并寫下了保證書，這樣一來，他對自己過去的錯誤不僅有了熟悉，更重要的是從行動上有了改良，本學期雖消失了違紀現(xiàn)象，但是沒有發(fā)生和教師頂撞的現(xiàn)象，可見對學生良好習慣的養(yǎng)成教育，要從身邊的小事抓起，從微小處入手。

二、懂得奉獻，學會感恩

如今的學生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被照顧的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)當?shù)模恢浪魅。欢酶卸鳎诎嗉壷幸彩沁@樣，同學間缺少關(guān)懷和幫忙，比方在交愛心基金時有的不踴躍，讓我焦急，我在班級講了《老牛的故事》，同時應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)學生奉獻一分愛心，就是為自己積存一分財寶。事后這些同學找到我，送上了自己的愛心，我表揚了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的根本原則，利用周六周日期間布置學生參與家務(wù)勞動和社會公益勞動，在活動中體會勞動的辛苦及父母的辛苦，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。

三、分利用家庭和社會這個教育陣地

孩子的成長除了學校正規(guī)教育外，家庭和社會這個教育陣地是不容無視的。很多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很焦急，所以我在工作中，常常與家庭溝通溝通教育的話題，在家長會上，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長，使每一位到會的家長受到了深刻的教育，會后家長找到我，主動尋求教育方法，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里，有了稱職的教師，增加了一分關(guān)愛。

篇二：

在本學期的教學過程中，始終遵循五育并舉，德育為首的原則，做好德育工作。地理學科具有極其豐富的德育教學內(nèi)容，德育教育又是好教學工作一個必不行少的組成局部，是形成良好學風的關(guān)鍵?，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下:

一，結(jié)合國情進展愛國主義教育本學期地理教學的主要內(nèi)容為中國地理，蘊涵著豐富的愛國主義素材。如寬闊的疆域，旖旎的風光，多彩的民族風情，使學生體會到社會主義祖國富強富強，蒸蒸日上。教學中，用美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引起學生的共鳴，激發(fā)學生的民族驕傲感。并通過介紹科學家喜愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學技術(shù)奉獻，介紹我國現(xiàn)代的科學技術(shù)成就。敘述祖國建立的進展前景及其對青年一代的殷切期望。進而豪情滿懷，樹立遠大志向，好好學習，為宏大的社會主義建立奉獻力氣。

二，結(jié)合本地實際，進展喜愛家鄉(xiāng)的教育引導學生依據(jù)所學的地理學問，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點，用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理學問，熟悉其存在的差異，同時培育學生探究，求實的科學精神，使學生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結(jié)合鄉(xiāng)土實際和特色，教育學生喜愛家鄉(xiāng)，立志建立家鄉(xiāng)。并為學生形成科學的世界觀奠定根底。

三，培育科學態(tài)度地理學是一門社會科學。地理教學對培育學生的科學態(tài)度有重要作用。以身作則，培育學生敬重事實，嚴厲仔細，按科學規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓舞學生從實際動身，獨立思索，積極參加各種科學活動。

四，培育刻苦的學習精神，良好的學習習慣和自學力量地理學問的理解和應(yīng)用是需要動腦，動手，并克制肯定困難才能到達的。特殊需要讀圖分析，有的學生有畏難心情。因此，刻苦學習的精神不僅對學生當前學好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學中常常鼓舞學生克制困難培育刻苦學習的精神。培育學生良好的學習地理的習慣，對學生的學習很重要，培育學生仔細觀看，勤有思索，勇于實踐的習慣，發(fā)覺問題與提出問題的習慣，獨立思索與合作溝通的習慣，以及運用所學學問解決簡潔問題的習慣。

五，進展可持續(xù)進展教育教育學生正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法標準自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動愛護環(huán)境，節(jié)省資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)進展觀教育滲透在教學過程中。

總之，在這個學期的教學實踐中，