初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃8篇

—初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃8篇英語(yǔ)是根據(jù)分布面積而言最盛行的語(yǔ)言，但母語(yǔ)者數(shù)量是世界第三，僅次于漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。它是學(xué)習(xí)最廣泛的第二語(yǔ)言，是近60個(gè)主權(quán)國(guó)家的官方語(yǔ)言或官方語(yǔ)言之一。下面是給大家整理的初三英語(yǔ)教學(xué)工作方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。初三英語(yǔ)教學(xué)工作方案1一、教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)的思想熟悉有肯定的提高，能熱愛(ài)自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬愛(ài)老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培育熱愛(ài)祖國(guó)的感情。2、在課堂上培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。3、提高同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各項(xiàng)力量。4、培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、幫忙同學(xué)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。二、教材分析1.新教材充足表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本”全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開(kāi)，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近同學(xué)生活實(shí)際，更便于同學(xué)敏捷運(yùn)用。2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)氣。三、同學(xué)情況分析本屆同學(xué)多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。根底學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，第一大題聽(tīng)力得分率往往只有68%左右，閱讀寫(xiě)作得分率低。課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，答復(fù)問(wèn)題較主動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)開(kāi)頭產(chǎn)生，許多同學(xué)上課不仔細(xì)，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分同學(xué)還是勞逸結(jié)合，把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從同學(xué)成果來(lái)看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。同學(xué)受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。四、教學(xué)措施和要求要求：a類(lèi)同學(xué)：課堂上要求能答復(fù)較難提問(wèn)，思索問(wèn)題主動(dòng)，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。b類(lèi)同學(xué)：強(qiáng)化雙基教學(xué)，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出的稍難問(wèn)題。c類(lèi)同學(xué)：教學(xué)中多關(guān)懷、多愛(ài)惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們熟悉到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平常對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。措施：首先，努力培育培育同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量.從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開(kāi)頭，教會(huì)同學(xué)如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語(yǔ)法等，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人.老師由學(xué)問(wèn)的傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)c參謀的角色轉(zhuǎn)變.其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，心情越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。依據(jù)初中同學(xué)的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應(yīng)大些。為完成這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)同學(xué)群體的主動(dòng)性。（1）采納任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。依據(jù)初中同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新奇事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。（2）采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意運(yùn)用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充足運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和裝備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用力量處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而到達(dá)把握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的力量。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)活潑活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：（一）、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到成竹在胸，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤(pán)布置。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。（二）、注意非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面對(duì)全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素（即信念、愛(ài)好和習(xí)慣等）的開(kāi)發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念缺乏，愛(ài)好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“愛(ài)好是最好的老師”。初中同學(xué)精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味游戲等等。不斷增加同學(xué)的新奇感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。（三）、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)從前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，點(diǎn)撥分析，激勵(lì)同學(xué)多思索、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)潔地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海”戰(zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必需限制，質(zhì)量肯定要保證。初三英語(yǔ)教學(xué)工作方案2一年一度的中考即將來(lái)臨，眾所周知，九班級(jí)的下學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說(shuō)這段時(shí)期確定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語(yǔ)勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的勝利與否也確定著中考英語(yǔ)的成果。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)努力去克服，幫忙孩子們順當(dāng)?shù)剡~出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)方案。一、總體目標(biāo)。1、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，爭(zhēng)取把課堂變成同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)漏掉，激勵(lì)同學(xué)向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。二、詳細(xì)工作措施。1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九班級(jí)五本教材，形成固定的學(xué)問(wèn)體系，研討20X年的考試說(shuō)明，精選近幾年的中考題。2、連續(xù)大練根本功，提高自己的教學(xué)力量。3、施行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)立新型教學(xué)模式。4、走進(jìn)同學(xué)家庭，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，挖掘同學(xué)的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長(zhǎng)和好友。5、指導(dǎo)同學(xué)如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和商量，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、總體復(fù)習(xí)思路。1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)根底學(xué)問(wèn)和根本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“根底關(guān)”；任務(wù)是把握各單元學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的根底作用，強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)和根本技能的訓(xùn)練；面對(duì)全體，面對(duì)根底。2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法工程，使同學(xué)從整體上把握初中教材內(nèi)容。3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型（聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行題型專練，了解同學(xué)對(duì)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的把握情況，抓住中考題型改變，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最終進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。四、詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容。第一輪：時(shí)間布置：3月2日——4月20日。主要內(nèi)容：初中教材課文中顯現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；熟記對(duì)話和課文，理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中顯現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型；嫻熟把握對(duì)話和課文內(nèi)容，所學(xué)語(yǔ)法能到達(dá)肯定的應(yīng)用程度。初三英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作方案詳細(xì)思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排挨次進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，老師布置同學(xué)仔細(xì)記憶書(shū)后單詞和短語(yǔ)；課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，總結(jié)用法，老師再做以恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。最終，再將本單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)給予下一單元書(shū)后的單詞和短語(yǔ)中，進(jìn)行再一次檢測(cè)。第二輪：時(shí)間布置：4月28日——5月18日。主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。把握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及根本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，即如今進(jìn)行時(shí)、一般如今時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、如今完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括把握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感慨句的構(gòu)成和根本用法，把握簡(jiǎn)潔句的五種根本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。階段目標(biāo)：嫻熟的把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)。老師傳授解題技巧，提高同學(xué)的綜合分析力量，提高學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。詳細(xì)思路：這一階段我將語(yǔ)法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充足發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，以老師總結(jié)為輔，同學(xué)復(fù)習(xí)為主。注意同學(xué)歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項(xiàng)。對(duì)同學(xué)已把握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)同學(xué)不夠嫻熟的要重點(diǎn)講，在此根底上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，按中考題型精選訓(xùn)練題，使同學(xué)每天復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)都能夠加以穩(wěn)固第三輪：時(shí)間布置：5月19日——中考前。主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫忙同學(xué)找動(dòng)身生錯(cuò)誤的原因，使其能夠按時(shí)改正，并記住正確的方法，快速提高成果。詳細(xì)思路：根據(jù)中考題型（聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行題型專練。老師選取恰當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過(guò)對(duì)同學(xué)限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的學(xué)問(wèn)上升為綜合運(yùn)用力量，逐步順應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)近年中考試題加以仔細(xì)研討，教同學(xué)答題技巧。并對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應(yīng)對(duì)中考，取得好成果。五、總之，我會(huì)盡自己最大的努力圓滿地完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)工作，爭(zhēng)取讓同學(xué)在中考中取得好成果，讓有升學(xué)希望的同學(xué)都能升入抱負(fù)的高中。初三英語(yǔ)教學(xué)工作方案3這一個(gè)學(xué)期是同學(xué)初中階段最終一個(gè)學(xué)期，也是檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵的一期，他們將迎來(lái)真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書(shū)本學(xué)問(wèn)變成同學(xué)自己的學(xué)問(wèn)。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，想方設(shè)法縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們完成的成長(zhǎng)抱負(fù)，完成取得好成果的愿望。一、指導(dǎo)思想深化貫徹教育教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把同學(xué)的英語(yǔ)根本功打扎實(shí)，同時(shí)還得強(qiáng)化對(duì)閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的力量有所提高，在強(qiáng)化書(shū)面英語(yǔ)的同時(shí)注意同學(xué)聽(tīng)力和口頭表達(dá)力量的培育和提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)抱負(fù)的成果。二、情況分析1、同學(xué)情況分析032班本學(xué)期45人，上學(xué)期英語(yǔ)分80分，最低分12。從上學(xué)期成果來(lái)看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來(lái)很大的難度，平均分不及過(guò)差線。大部分同學(xué)根底差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能鍥而不舍，少數(shù)幾個(gè)中間生平常根本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課不留意聽(tīng)講，問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的催促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好。2、教材分析本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共15個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個(gè)單元，盈余3個(gè)單元方案在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進(jìn)行總復(fù)習(xí)，詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識(shí)記、理解、把握書(shū)中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中的全部單詞。語(yǔ)法：把握8種時(shí)態(tài)，一般如今時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，如今進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，如今完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，把握英語(yǔ)的根本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)潔句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。閱讀：主要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問(wèn)題找詳情的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的力量。寫(xiě)作：書(shū)面表達(dá)是中考中失分的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求同學(xué)留意主、謂、賓的根本結(jié)構(gòu)按時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等。三、教學(xué)進(jìn)度布置第一周到第周?chē)昃虐嗉?jí)全部教學(xué)內(nèi)容；第五周到第八周進(jìn)行詳細(xì)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語(yǔ)、寫(xiě)作。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)，第十三周到十六周檢測(cè)并講解模擬試題，做到精講多練，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前發(fā)動(dòng)。在復(fù)習(xí)中注意對(duì)同學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行突破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，迎接六月下旬的中考。四、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學(xué)的看法改變多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動(dòng)好同學(xué)做好思想工作。（2）依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并催促為完成目標(biāo)切實(shí)地努力學(xué)習(xí)、（3）每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)、務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本的東西、留意檢查同學(xué)做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比擬懶散。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實(shí)行各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，任意抽查。（4）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的主動(dòng)性，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地取得學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，激勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和商量式的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機(jī)械的訓(xùn)練。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的時(shí)機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。（6）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把同學(xué)分成兩類(lèi)，中上同學(xué)提高括充學(xué)問(wèn)點(diǎn)，中后同學(xué)有肯定潛力的，提高和進(jìn)展的空間較大，以抓好根底學(xué)問(wèn)為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。（7）要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)、同學(xué)大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話、這給口語(yǔ)交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的障礙，淡化了語(yǔ)言的交際性、好多同學(xué)不愿去說(shuō)、為了克服這個(gè)問(wèn)題，先帶好幾個(gè)主動(dòng)的同學(xué)，激勵(lì)他們帶動(dòng)大家的主動(dòng)性、以部分帶動(dòng)整體。堅(jiān)持進(jìn)行課前口語(yǔ)訓(xùn)練。總之，我會(huì)盡自己的努力來(lái)幫忙同學(xué)搞好中考前的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取讓同學(xué)在中考中取得抱負(fù)的成果。初三英語(yǔ)教學(xué)工作方案4依據(jù)市教研室的有關(guān)精神，結(jié)合本組的實(shí)際情況和同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)上學(xué)期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學(xué)習(xí)、的撰寫(xiě)、課題的申報(bào)、七八班級(jí)同學(xué)活動(dòng)的趣味性等，進(jìn)一步強(qiáng)化理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進(jìn)一步強(qiáng)化有效備課和有效教學(xué)的研討，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步強(qiáng)化組內(nèi)外老師的溝通，開(kāi)展實(shí)效的和諧的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)老師多反思和多總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學(xué)力量，強(qiáng)化教研組的建設(shè)；連續(xù)開(kāi)展多樣的同學(xué)活動(dòng)，吸引同學(xué)的眼球，使同學(xué)更關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)，營(yíng)造有利于同學(xué)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。更新教學(xué)理念，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法的資料，努力做到關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注同學(xué)情感看法、行為方式的進(jìn)展，注意培育同學(xué)綜合實(shí)踐的力量，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。2、進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。按方案上好公開(kāi)課，要求集體備課，按時(shí)評(píng)課，找出缺乏，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以同學(xué)的主體作用為重點(diǎn)來(lái)完成高效課堂。同時(shí)，帶著大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)成員充足發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率。3、強(qiáng)化集體備課。因此要做到有方案、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式，各備課組本學(xué)期至少活動(dòng)五次以上，時(shí)間固定，圍繞主題，并有活動(dòng)記錄。以集體力量、集體才智來(lái)提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)力量。4、初三備考是重中之重，強(qiáng)化初三畢業(yè)班工作的研討。提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)《中考說(shuō)明》《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料，強(qiáng)化對(duì)中考動(dòng)向的信息搜集和試題研討。抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合技能的培育，特別注意同學(xué)閱讀、寫(xiě)作和應(yīng)試力量的訓(xùn)練，力爭(zhēng)順當(dāng)打響中考第一仗，爭(zhēng)創(chuàng)中考英語(yǔ)成果新輝煌。5、強(qiáng)化科研文化建設(shè)，讓研討成為習(xí)慣。研討能轉(zhuǎn)變老師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)研討文化。本學(xué)期主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的科教研活動(dòng)，開(kāi)展一系列有關(guān)有效備課專題的活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)課的有效備課、閱讀課的有效備課、復(fù)習(xí)課的有效備課。6、連續(xù)建設(shè)本學(xué)科的資源庫(kù)。建立學(xué)科的資源庫(kù)，的確是一個(gè)利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫(kù)。7、連續(xù)開(kāi)展多樣的同學(xué)活動(dòng)。吸引同學(xué)的眼球，使同學(xué)更關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)，營(yíng)造有利于同學(xué)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊?，在校長(zhǎng)室、教研室的帶著下，我們英語(yǔ)組全體組員會(huì)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)奉獻(xiàn)最大力量。初三英語(yǔ)教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想：1、在教學(xué)過(guò)程中要面對(duì)全體同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，并培育他們的創(chuàng)新精神；2、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智，拓展視野。3、不僅注意學(xué)問(wèn)目標(biāo)的完成，更要在教學(xué)過(guò)程中注意完成力量目標(biāo)，注意同學(xué)的情感、看法和價(jià)值觀的培育。4、在教學(xué)過(guò)程中采納自主學(xué)習(xí)方式，充足發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。二、教材分析：本套教材采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊(cè)書(shū)對(duì)原書(shū)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能工程與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要把握的根本詞匯，并分為A和B部分。A部分是根本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck部分，同學(xué)可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。教學(xué)目的：1、要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，把握最根底的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。詳細(xì)目標(biāo)：針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言技能：聽(tīng)：（1）能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；（2）能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；說(shuō)：（1）能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；（2）能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)讀：（1）能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；（2）能辨認(rèn)不同文體的特征；（3）能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；寫(xiě)：（1）能簡(jiǎn)潔寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，（2）能默寫(xiě)課文；（3）能在寫(xiě)作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順；2、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：語(yǔ)音：（1）逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；（2）依據(jù)語(yǔ)音區(qū)分和書(shū)寫(xiě)不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。詞匯：（1）運(yùn)用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；（2）盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。語(yǔ)法：（1）進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；（2）進(jìn)一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等；（4）學(xué)習(xí)、把握根本語(yǔ)篇學(xué)問(wèn)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。三、學(xué)情分析：今年的同學(xué)的根本情況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)分需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)，留意同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。四、教學(xué)詳細(xì)措施：1、摸清同學(xué)根本情況，逐步鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的根本力量。4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，保證晨讀效果。6、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。7、要充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。初三英語(yǔ)教學(xué)工作方案6本學(xué)期我擔(dān)任九班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作方案，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下方案：一、指導(dǎo)思想：1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；2、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智和拓展視野；3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。二、同學(xué)情況分析今年同學(xué)的根本情況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)分需要留意在備課中增加根底性和趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。三、教學(xué)措施我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)方案，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和順應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)考出優(yōu)異成果。第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)根底學(xué)問(wèn)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意根底詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸強(qiáng)化詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套訓(xùn)練、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成力量。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要實(shí)行一些必要的措施來(lái)穩(wěn)固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：（一）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置過(guò)量的難度適中的訓(xùn)練；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。（時(shí)間：3-4月）第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對(duì)根底學(xué)問(wèn)把握得比擬扎實(shí)根底上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對(duì)那些在教材中屢次顯現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問(wèn)把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)四平八穩(wěn)，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，幫忙同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)、讀、寫(xiě)力量的考查份量漸漸強(qiáng)化。.因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要進(jìn)行過(guò)量的聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練，不能光臨著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而無(wú)視了聽(tīng)的力量的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸強(qiáng)化了對(duì)閱讀力量的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式顯現(xiàn)，這說(shuō)明了試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用力量。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書(shū)面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多加訓(xùn)練，漸漸培育同學(xué)的寫(xiě)作力量，如可以要求同學(xué)縮寫(xiě)課文大意，寫(xiě)日記，或恰當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。時(shí)間：5月份第三輪是考前指導(dǎo)與順應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是順應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題力量，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試，學(xué)問(wèn)考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)到達(dá)良性的循環(huán)：學(xué)問(wèn)——力量——學(xué)問(wèn)。時(shí)間：6月份總之，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，又有面的綜合，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，使力量得到提高和強(qiáng)化力爭(zhēng)中考取得抱負(fù)的成果。初三英語(yǔ)教學(xué)工作方案7新學(xué)期來(lái)臨了，而且邁入了緊急的九班級(jí)。我連續(xù)擔(dān)任7班8班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作，現(xiàn)方案如下：一，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)1、提前到教室，由于沒(méi)有預(yù)備鈴了。而且組織好同學(xué)課前準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。2、仔細(xì)組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探究英語(yǔ)教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。肯定要嚴(yán)格管理課堂。3、對(duì)同學(xué)的作業(yè)要過(guò)量。自身深化題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，老師仔細(xì)批改，并按時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級(jí)，肯定盡力寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。家庭作業(yè)要每天抽查。4、充足利用午自修等課余時(shí)間，做好同學(xué)的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)差生按時(shí)做好扶差工作，爭(zhēng)取圓滿完成目標(biāo)。利用自習(xí)課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學(xué)期始終堅(jiān)持這樣做，覺(jué)得又有效又省勁。5、對(duì)于每次單元檢測(cè)、月考，期中期末考試，仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫(xiě)好質(zhì)量分析表，拉出的差距和存在的問(wèn)題，按時(shí)實(shí)行相應(yīng)的措施。我認(rèn)為要是單元檢測(cè)分A、B兩部分就更好了，那樣針對(duì)性更強(qiáng)。6、強(qiáng)化聽(tīng)課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教自己的教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后反思，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。二，強(qiáng)化教學(xué)研討，落實(shí)課改方案1、進(jìn)一步課改方案，加深對(duì)課改精神的理解。并通過(guò)同學(xué)，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教育理論水平。2、主動(dòng)參與教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，