初中八年級生物教學(xué)工作計劃

—初中八年級生物教學(xué)工作計劃每個階段的復(fù)習(xí)要到達(dá)什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間布置、用何資料，都要詳實，那么這工作方案怎么寫？下面給大家共享初中八班級生物教學(xué)工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!初中八班級生物教學(xué)工作方案1一、教材分析1、指導(dǎo)思想：以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更貼合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。2、教學(xué)資料的設(shè)置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀看與思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。3、科學(xué)探究活動的布置：提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并布置好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的根底上，本冊教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。從數(shù)量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計賜予同學(xué)更大的自主性，對同學(xué)思維本領(lǐng)和動手本領(lǐng)的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學(xué)提出。用什么植物進(jìn)行扦插也由同學(xué)自我確定。制訂探究方案時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對比或比擬試驗，設(shè)置重復(fù)組等。實施探究方案過程中還需要綜合運用七班級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼樟?，并堅持仔?xì)觀看。對觀看到的現(xiàn)象需要自我設(shè)計表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論。研討到同學(xué)在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在商量探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣供應(yīng)模擬商量的情景。在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問題、作出假設(shè)、觀看、試驗、搜集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運用、對所提出的問題進(jìn)行評價、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價、運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行設(shè)計和預(yù)測等。二、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使同學(xué)明白如何健康地生活。4、對同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義和愛國主義教育。三、同學(xué)情景分析在我所執(zhí)教的三個班級根底稍弱，對他們應(yīng)強化根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運用，更重要的是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)生物的進(jìn)取性，所以在新的一學(xué)期要做好總發(fā)動，讓大家潛心投入到生物課的學(xué)習(xí)中來，爭取取得優(yōu)異的成果。四、詳細(xì)措施1、細(xì)心選擇適合的教學(xué)方法，針對詳細(xì)學(xué)情因材施教。2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。3、分層次設(shè)置課堂反應(yīng)訓(xùn)練，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高。4、恰當(dāng)設(shè)計生物科技實踐活動，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。5、定期進(jìn)行月考，按時反應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏。6、引領(lǐng)同學(xué)開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同提高。初中八班級生物教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗；以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成果為重點，更強化調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八班級上冊）。2．在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的根底上，使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3．連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，進(jìn)取吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，連續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。4．連續(xù)探究新課程的評價體系，異樣是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會。三、同學(xué)情景分析：生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學(xué)對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學(xué)經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底學(xué)問把握較好，已具備必需的試驗本領(lǐng)，大部分對本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。四、教學(xué)總目標(biāo)要求經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物》（八班級上冊）課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進(jìn)展：學(xué)問：1）熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的順應(yīng)性特征。2）明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是依據(jù)不一樣生物的特征上的相像程度來進(jìn)行的。本領(lǐng)：1）增加動手本領(lǐng)和試驗設(shè)計本領(lǐng)。2）培育同學(xué)的實踐本領(lǐng)：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。3）培育同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)。情感看法與價值觀：熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點。熟悉科學(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時，往往帶來人們料想不到的負(fù)面影響，所以，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學(xué)一直不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依科學(xué)來解決。五．主要措施：1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)2、提倡探究性學(xué)習(xí)3、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育4、改善教法，強化課堂教學(xué)（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、本領(lǐng)以及情感、看法、價值等方面的根本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充足研討課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；研討到同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的需要，異樣要留意本領(lǐng)和情感、看法、價值等方面的要求。（2）組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材資料的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學(xué)生活經(jīng)驗動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，腳踏實地的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，同時，教材布置了豐富多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動。（3）強化和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會同學(xué)學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育同學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，強化對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)。（1）試驗探究法：明確探究課題--》引導(dǎo)探究--》獲得結(jié)論--》測試反應(yīng)（2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。（3）識圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清晰，并且利于同學(xué)理解資料，便于記憶。（4）比擬、歸納學(xué)習(xí)法：經(jīng)過對學(xué)問的比擬歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明了。（5）綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)同學(xué)運用相關(guān)學(xué)科的學(xué)問來解決生物學(xué)問題。六、教學(xué)資料及進(jìn)度（略）初中八班級生物教學(xué)工作方案3一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)等方面有更多的進(jìn)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)資料主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。共6章，資料較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。三、教學(xué)目標(biāo)1、在傳授學(xué)問的`同時要異樣留意科學(xué)研討方法的培育，留意對同學(xué)綜合本領(lǐng)的培育，經(jīng)過組織同學(xué)參與各種實踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、訓(xùn)練、探究和資料分析活動。從而到達(dá)全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，使同學(xué)更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使同學(xué)明白如何健康地生活。4、對同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。四、詳細(xì)措施：1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自我的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。2、連續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意按時搜集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)取參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語，運用活潑的語言，強化情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活經(jīng)驗，閱歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。7、激勵同學(xué)自我觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學(xué)經(jīng)過文字描述，數(shù)字表格，表示圖，曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)資料，采納多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。五、進(jìn)度布置本學(xué)期總課時為30課時，每周2課時。教學(xué)資料及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和進(jìn)展（共3章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）第三章、生物的進(jìn)化（4節(jié)）第八單元、健康的生活（共3章）第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）第二章、用藥和急救（2節(jié)）第三章、了解自我增進(jìn)健康（3節(jié)）會考復(fù)習(xí)布置：七班級上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)1周七班級下冊（第4單元）復(fù)習(xí)1周八班級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)1周八班級下冊（第7、8單元）復(fù)習(xí)1周假如在教學(xué)實踐中有什么異樣改變，再依據(jù)實際需要做恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。初中八班級生物教學(xué)工作方案4根本情景分析（一）同學(xué)情景分析：本學(xué)期連續(xù)擔(dān)任八班級（4）—（8）五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果，這五個班的及格率都到達(dá)了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好不高，故還需要強化對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想方法連續(xù)調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。（二）教材情景分析：本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（人教版）——《生物學(xué)》（八班級下冊）。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和進(jìn)展”，第八單元“健康地生活”。同學(xué)經(jīng)過前六個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。生物的多樣性是如何構(gòu)成的呢生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和進(jìn)展的呢這就是第七單元要探討的問題?？梢姷谄邌卧c前六個單元有著內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系。第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和進(jìn)展，教材也相應(yīng)地分為三章。（1）生殖和發(fā)育。經(jīng)過生殖完成親代與后代個體之間生命的延續(xù)；經(jīng)過發(fā)育完成個體一生中生命的延續(xù)。（2）遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代經(jīng)過生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)（這些物質(zhì)要靠從外界汲取），而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生改變，從而使物種在維持穩(wěn)定的根底上不斷進(jìn)化成為可能。（3）進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來考察生命的延續(xù)和進(jìn)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境（包括生物環(huán)境）之間的互相作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的進(jìn)展改變。遺傳是經(jīng)過生殖而完成的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇互相作用，導(dǎo)致生物的進(jìn)化。可見，這三章資料具有親密的內(nèi)在聯(lián)系。“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會順應(yīng)狀態(tài)”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于健康的這必需義，健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本單元除選取“詳細(xì)資料標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的資料外，還布置了“了解自我的健康狀況”、“堅持快樂的心境”、“健康的生活方式”等資料，以期對同學(xué)學(xué)會健康地生活更有助益。第八單元的資料除介紹有關(guān)人體健康的根底學(xué)問外，還布置了豐富多彩的同學(xué)活動，如分析藥物說明書、設(shè)計旅行小藥箱、訓(xùn)練急救方法、評價自我的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣布置是為了防止單純說教，以期使本單元的教同學(xué)動活潑，更有成效。此外，本冊書共有26個探究活動；有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀看與思索”（6個）、“資料分析”（8個）、“探究”（3個）、“調(diào)查”（1個）、“模擬探究”（1個）、“設(shè)計”（2個）、“課外實踐”（1個）、“技能訓(xùn)練”（4個）。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的互相關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會的互相關(guān)系，浸透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)·技術(shù)·社會”5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的資料在教材正文根底上，更為翔實地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描述了中外科學(xué)家為人類做出的奉獻(xiàn)，以及科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的看法，表達(dá)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些資料的布置，意在促進(jìn)同學(xué)情感、看法、價值觀方面的健康進(jìn)展。教材重點：1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)分；2、動物的生殖和發(fā)育；3、構(gòu)成愛惜生態(tài)環(huán)境的意識；4、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳；5、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、原因；6、傳染病及其預(yù)防與免疫與方案免疫；7、用藥與急救；8、評價自我的健康狀況及選擇健康的生活方式。教材難點：1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比擬；2、在基因水平熟悉生物的性狀及其遺傳；3、生命的起源和生物進(jìn)化的歷程的多種學(xué)說；4、生物進(jìn)化的原因；5、傳染病盛行的原因及其預(yù)防措施；6、特異性免疫及方案免疫的意義；7、安全用藥的原因及急救措施的正確運用；8、健康的定義及健康的生活方式。初中八班級生物教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成果為重點，更強化調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。二、同學(xué)情景分析：生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學(xué)對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學(xué)經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底學(xué)問把握較好，已具備必需的試驗本領(lǐng)，大部分對本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。三、教材分析本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二班級生物所要把握的一個重要單元。其中觸及的資料廣，需要把握的學(xué)問點多。第一章至第三章資料，主要觸及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對我們生存的環(huán)境更加