2023年教師資格小學(xué)教育心理學(xué)沖刺密卷3

教師資格小學(xué)教育心理學(xué)沖刺密卷3

一、單選題

1、最早提出自我效能感的心理學(xué)家是()

A．班杜拉

B．斯金納

C．布魯納

D．維納

2、通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為()

A.同位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.下位學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

3、在心智技能形成過程中，心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、綻開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程稱之為（）。

A.原型啟發(fā)

B.原型定向

C.原型操作

D.原型內(nèi)化

4、已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都特別明確，個(gè)體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題稱為()

A.有序問題

B.無序問題

C.有結(jié)構(gòu)問題

D.無結(jié)構(gòu)問題

5、個(gè)體品德的核心部分是（）。

A.道德熟悉

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

6、抑郁癥的主要特征是長久的()

A.焦慮

B.緊急

C.心情低落

D.留意障礙

7、約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為()

A.群體氣氛

B.群體動(dòng)力

C.群體分散力

D.群體規(guī)范

8、通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，對一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為（）。

A.配置性評價(jià)

B.形成性評價(jià)

C.診斷性評價(jià)

D.總結(jié)性評價(jià)

9、讓同學(xué)以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為()

A.個(gè)別化教學(xué)

B.指導(dǎo)性教學(xué)

C.合作教學(xué)

D.情境教學(xué)

10、在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱之為()

A.仿照

B.從眾

C.聽從

D.認(rèn)同

11、依據(jù)閱歷或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）。

A.算法式

B.推理式

C.啟發(fā)式

D.演繹式

12、把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程稱為（）。

A.同位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.下位學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

13、老師實(shí)行的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)方案稱之為()

A.教學(xué)策略

B.教學(xué)方法

C.教學(xué)目標(biāo)

D.學(xué)習(xí)方法

14、測驗(yàn)項(xiàng)目對所測量屬性或品質(zhì)的鑒別力量稱為（）。

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

15、以事物的形態(tài)為集中點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性，這種思維訓(xùn)練法稱()

A.形態(tài)集中法

B.頭腦風(fēng)暴法

C.啟發(fā)法

D.用途集中法

二、推斷題

1、從前的學(xué)習(xí)對后面同類或相像課題的學(xué)習(xí)的影響即為學(xué)習(xí)定勢。()

A．正確

B．錯(cuò)誤

2、所謂原型操作，就是依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動(dòng)程序方案，以外顯的操作方式付諸實(shí)施。在這一階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)