第5課《大自然的語(yǔ)言》-部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

課前準(zhǔn)備1學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)目標(biāo)文體：闡釋事理的說(shuō)明文內(nèi)容：物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)目標(biāo)：1、篩選主要信息,讀懂文章闡述的

事理。2、理清文章的說(shuō)明順序。3、學(xué)習(xí)分析推理的基本方法。4、培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和思維。

草木枯榮,大雁去來(lái),恐龍無(wú)處不有,沙子極為致密,這些現(xiàn)象背后都蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理。本單元的課文都是闡釋事理的說(shuō)明文,涉及物侯學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,體現(xiàn)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

學(xué)習(xí)本單元,要注意理清文章的說(shuō)明順字,篩選主要信息,讀懂文章闡述的事理;還要學(xué)習(xí)分析推理的基本方法,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難,激發(fā)科學(xué)探究的第二單元1、什么是事理說(shuō)明文事理說(shuō)明文：以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說(shuō)明文。主

要回答"為什么"的問(wèn)題。三原則：①

了解事理。

②

安排寫作順序。首先是邏輯順序(事物的因果、遞進(jìn)等關(guān)系)，

也就是事物的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。邏輯順序不但要

運(yùn)用在段落關(guān)系上，句子之間也要按照這種順序來(lái)寫;

③

選用說(shuō)明方法。三特征：客觀、科學(xué)和準(zhǔn)確課前準(zhǔn)備2了解事理說(shuō)明文，明確其學(xué)習(xí)價(jià)值???七年級(jí)九年級(jí)八年級(jí)記敘文議論文說(shuō)明文形象思維邏輯思維抽象思維事理類（八下）事物類（八上）2、事理說(shuō)明文的學(xué)科位置

了解科學(xué)常識(shí)

提高整合信息的能力

培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S

理解說(shuō)明方法、順序及作用

品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和文藝性

培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與人文情懷3、事理說(shuō)明文的學(xué)習(xí)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值思想價(jià)值科學(xué)價(jià)值5大自然的語(yǔ)言白云飄得高，明天是晴天。螞蟻忙搬家，出門要帶傘。麻雀囤食，預(yù)示落雪。燕子低飛，將要下雨。咸物返潮天將雨。柱石腳下潮有雨。蝌蚪水中游，春天來(lái)人間。大雁編隊(duì)飛，秋天在眼前。魚鱗上有圈圈，一圈就是一歲。“三葉蟲”化石

大自然是五彩繽紛燕子呢喃，春風(fēng)拂面，春天來(lái)了；蟬聲聒噪，烈日炎炎，夏天來(lái)了；田野金黃，北雁南飛，秋天來(lái)了；白雪皚皚，粉妝玉砌，冬天來(lái)了。

其實(shí)，春夏秋冬，斗轉(zhuǎn)星移，草木榮枯，候鳥去來(lái)，都是大自然的語(yǔ)言。載途萌發(fā)簌簌連翹孕育：翩然：銷聲匿跡：周而復(fù)始：zàiqiáoméngsù比喻醞釀著新事物。動(dòng)作輕快的樣子。原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。一次又一次的循環(huán)。學(xué)習(xí)一

速讀文本，篩選信息，了解物候知識(shí)活動(dòng)1

跳讀課文，抓關(guān)鍵句，梳理內(nèi)容并回答問(wèn)題閱讀指導(dǎo)：1、整體閱讀，關(guān)注段落關(guān)系2、抓中心句、設(shè)問(wèn)句、提示詞等3、邊閱讀邊標(biāo)注

4、關(guān)注句理（句子間的邏輯關(guān)系）1、“大自然的語(yǔ)言”在文中指什么？明確：“大自然的語(yǔ)言”指的是“物候現(xiàn)象”。2、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？明確：說(shuō)明對(duì)象是“物候”和“物候?qū)W”。3、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)單，容易掌握。4.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？1）緯度的差異2）經(jīng)度的差異3）高下的差異4）古今的差異提示詞：

首先

第二個(gè)因素

第三個(gè)因素

此外北風(fēng)卷地白草折胡天八月即飛雪（長(zhǎng)城以北）沖天香陣透長(zhǎng)安

滿城盡帶黃金甲

（陜西）九月江南花事休芙蓉宛轉(zhuǎn)在中洲（長(zhǎng)江以南）

上海北緯31°東經(jīng)121°

重慶緯度30°經(jīng)度06°

拉薩北緯29°東經(jīng)91°人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。五月天山雪，開花只有寒。那輻圖是古代？為什么？5.研究物候?qū)W有什么意義？①

預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；②

安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；③

引種植物到物候條件相同的地區(qū)；④

避免或減輕害蟲的侵害；⑤

便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。提示語(yǔ)：首先

此外

還

也

為了活動(dòng)2

根據(jù)問(wèn)題信息，同桌互補(bǔ)整理結(jié)構(gòu)思路清晰層次分明引出物候和物候?qū)W物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素研究物候?qū)W的意義。經(jīng)度差異緯度差異高下差異古今差異大自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)二

挑讀文本，根據(jù)結(jié)構(gòu)，分析說(shuō)明事理的方法和順序活動(dòng)1

根據(jù)結(jié)構(gòu)，思考全文的事理鏈條和說(shuō)明順序

什么是物候和物候?qū)W（概念）物候觀測(cè)的重要性

（原因）決定物候現(xiàn)象的因素（因素）研究物候?qū)W的意義

（意義）邏輯順序（事物內(nèi)部的規(guī)律）描述物候現(xiàn)象作出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系闡述研究意義再思考：1--3段或7--10段采用了怎樣的說(shuō)明順序描繪四季變遷的景象草木枯榮、候鳥遷徙等動(dòng)植物的變化與氣候之間存在關(guān)聯(lián)這些“大自然的語(yǔ)言”就是物候邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)\由表及里）緯度經(jīng)度高下差異古今差異影響程度由大到小邏輯順序（由主到次）歸納：邏輯順序即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序，符合人類認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，便于讀者理解。這因素是主要還是次要，要從它從對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響大小來(lái)判斷。我國(guó)南北各地受緯度因素影響，光照、溫度、濕度差異大，緯度因素對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最大，是最主要因素；經(jīng)度因素影響沿海地區(qū)，重要性小于緯度；高下因素只影響局部山地，重要性小于高下因素；古今因素雖然存在，并不影響我們某年某季某月某項(xiàng)具體生產(chǎn)活動(dòng)，比較次要?；顒?dòng)2

舉例說(shuō)明文中的說(shuō)明方法布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！币棉r(nóng)諺，增強(qiáng)趣味性，使說(shuō)明的事理通俗易懂。物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把生物比作物候觀測(cè)的“活的儀器”，生動(dòng)形象地突出了生物的變化在物候觀測(cè)中的重要作用和價(jià)值。

根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。運(yùn)用引用、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明影響物候的第四個(gè)因素是古今的差異。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。運(yùn)用舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地寫出了物候記錄在時(shí)間上的差異；其中“左右”一詞對(duì)“十天”做了一個(gè)限定，表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。學(xué)習(xí)三細(xì)讀課文，由衷體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性

活動(dòng)1慢讀課文1--3段，勾畫四字詞，展開想象，欣賞語(yǔ)言的優(yōu)美

立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。詳析：“冰雪融化，草木萌發(fā)，次第開放”具體描述大地的“蘇醒”，給人撲面的春色；“翩然歸來(lái)”，眼前登時(shí)浮現(xiàn)活潑伶俐的小燕子；“漸漸變黃”，有聲有色，樹葉在秋風(fēng)中“簌簌”地落下；“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞詞，富有表現(xiàn)力，如一個(gè)個(gè)電影鏡頭，把大自然寫活了，“年年如是，周而復(fù)始”概括四季更替，極其簡(jiǎn)潔?？傊?，運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ)構(gòu)成一幅幅生動(dòng)形象的畫面，極像一篇寫景散文的開頭。

立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始簡(jiǎn)析：以時(shí)間為經(jīng)度，以景物為緯度，以極其簡(jiǎn)潔而又準(zhǔn)確的詞語(yǔ)給讀者展現(xiàn)了一幅四季風(fēng)景圖，畫面感強(qiáng)，令人目不暇接，富有表現(xiàn)力。

如果把文章的標(biāo)題改為《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？

不好。

《大自然的語(yǔ)言》將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性和生動(dòng)性?；顒?dòng)2

對(duì)比研讀標(biāo)題，感受語(yǔ)言的生動(dòng)性學(xué)習(xí)四聯(lián)系背景和課文內(nèi)容，深情感受吳伯蕭的人性光輝

幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)此安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么："阿公阿婆，割麥插禾。"這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。簡(jiǎn)析：“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”把自然中無(wú)比豐富的物候?qū)懺捔?，使他們都具有人的思想感情，洋溢著?duì)生命的熱愛和尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的喜愛和贊美，這是敬畏自然的情懷。

竺可楨（1890.3.7-1974.2.7），浙江上虞人，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)近現(xiàn)代地理學(xué)、氣象學(xué)和物候?qū)W的奠基人。1910年，他公費(fèi)留美學(xué)習(xí)，1918年獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位。竺可楨學(xué)術(shù)著作頗豐，享有國(guó)際聲譽(yù)。中華人民共和國(guó)成立后，他曾先后擔(dān)任中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)氣象學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)等職。2008年11月16日，他被評(píng)選為“中國(guó)十大科技傳播優(yōu)秀人物”。材料一材料二

本文寫于1963年1月，三年自然災(zāi)害剛過(guò)去不久，國(guó)家很貧窮、落后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)亟待發(fā)展，但沒(méi)錢，沒(méi)辦法。作為一個(gè)大科學(xué)家大搞基礎(chǔ)科學(xué)研究，推動(dòng)我國(guó)用觀察研究物候現(xiàn)象的方法來(lái)優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我國(guó)找到了一個(gè)為研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又廉價(jià)又方便又有效的方法，這是一個(gè)科學(xué)家對(duì)時(shí)代、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的擔(dān)當(dāng)，在他的身上