高考語文復習-小說類文本閱讀

考點二小說類文本閱讀

第［.步明考向?體驗真題

（202。新高考全國卷II）閱讀下面的文字，完成1?4題。

大師（節(jié)選）

雙雪濤

母親還在的時候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著

板凳。母親常說：兒子，你也不學好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完

了，去看大人玩，算個什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親

從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行

車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西

瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時也輸，一般都輸在最后一盤。終于

有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀

靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個"仕”支得有毛病。到了家，父親

拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個痛快，每一盤

棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全

都藏著后續(xù)的手段，每個棋子底下好像都藏著一個刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附

近的馬路棋都贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法。

現(xiàn)在我回想起來，那個夜晚特別長。

從那以后出去，背上了兩個板凳。我十一歲的時候，有人從新民來找父親下

棋。那人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾?，在新

民聽過你棋好，來找你學學那人戴著個眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的

襯衫，汗把襯衫的領子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。

眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的

黑的，西裝革履，背著嶂螂藥上面寫著"嶂螂不死，我死”的，什么樣子的都有。

有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦

辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負，最后

一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。

有的說：如果那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄?，我們再來。父親擺擺手說：說好

了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手,

無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款,

一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠道而來別的

話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那

三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋,

不走，要拜父親當師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可

以，教不了人，瞧得起我就當個朋友，師徒的事兒就說遠了。

那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐

在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子,

不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同

時期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達了，他卻變成一個每天喝兩頓散白酒，在

地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實如他所說，

半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下棋。

眼鏡松開一個紐扣說：我扔下學生，坐了兩小時汽車，又走了不少路，打聽

了不少人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕

擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會來的。父

親想了想，指著我說：朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看

我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說：你什么意思？父

親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下

了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾歲了？我說：十

-O他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑了。

眼鏡也笑了，說：行嘲，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平下吧，才算有輸贏。

大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領

雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼

筆放在我手上，說：收著吧，自己買點鋼筆水，可以記點東西。父親說：鋼筆你

拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進兜里，走

了。

回家的路上，我在后座上想著那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不

下了，說過的話當然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應該速勝，不過這樣

也沒什么不好。在學校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個玩嘛。父親沒說

話，繼續(xù)騎車了。

（有刪改）

1.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.本文開頭母子之間的對話，間接表明父母的關系已因父親癡迷于下棋而

變得緊張。

B.父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個民間高手始終得不到正式認可的郁郁

不得志。

C."我"拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時的心理，既充滿自信，又

在意輸贏。

D."眼鏡”是個溫和友善的人，又是個和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼

此尊重。

答案B

解析本題考查理解文本內容的能力。B項，“這表現(xiàn)出一個民間高手始終得

不到正式認可的郁郁不得志”錯誤，從文中來看，父親態(tài)度謙和，與人下棋從來

只下三盤，不“掛”東西，最后一盤還總是故意輸給他人，體現(xiàn)出一種棋藝高超

又淡泊名利的君子風度，并沒有“始終得不到正式認可的郁郁不得志”之情。

2.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個夜晚特別長”，表述雖然平淡，

卻寫出了“我”的心理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。

B.本文在“眼鏡不是第一個"話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，

烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。

C.父親評價兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態(tài)

度中，包含著父親對兒子下棋之道及處世之道的指點。

D.本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動有趣，

而且寫出了追憶中的少年時光那不乏溫情輕松的一面。

答案B

解析本題考查鑒賞文本藝術特色的能力。B項，"為下文‘眼鏡’與父親對

弈的高潮做了鋪墊”錯誤，從后文來看，父親并未與“眼鏡”下棋，而是讓"我”

代下，因此選項表述錯誤，應該是與后文父親再也不下棋的決定形成反差，烘托

父親淡泊的形象。

3.本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用

意。（6分）

答：

答案①細節(jié)真實：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場景

相符，寫出了日常生活氣息；②以板凳反映心理："我”給父親背著板凳跟他去下

棋，既是兒子又像徒弟，包含著"我”對父親的跟從心理；③含有一定寓意：雪

夜學棋之后背著兩個板凳出去，意味著"我”得到了父親認可。

解析本題考查分析重要物象作用的能力。首先，"板凳”是一個與本文情景

十分貼合的細節(jié)事物，父親常常外出下棋，總是在“大樹下，修車攤，西瓜攤，

公園里”下，在這些地方下棋，必須要自己帶上板凳，因此“板凳”是個真實而

富有生活氣息的事物，讓文章顯得更真實；其次，“我”為父親背“板凳”，也展

現(xiàn)出“我"對父親的仰慕之情，“父親走在前面，我在后面給背著板凳”，"我"總

是愿意跟著父親去看他下棋，為他背板凳，這不僅是兒子對父親的崇敬之情，更

有"我"對父親棋藝精湛的仰慕，反映出我亦子亦徒的真實心理。再次，"我”背

"板凳"的變化，也反映出"我"與父親之間關系的改變，如一開始，"父親從不

邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后

座，騎上車走”，可見父親一開始對“我”的態(tài)度并不熱切，只是順其自然；"從

那以后出去，背上了兩個板凳”，是“我”指出父親"仕"下得不對，父親教"我”

用“仕”之后，父親便讓"我"替他背板凳，可見父親此時已經(jīng)認可了"我"作

為他弟子的身份，讓"我"從事弟子侍奉老師的活兒。

4.父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結合全文具體分析。（6

分）

答：...................................................................

答案①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利

益，這既關乎下棋之道，更關乎個人尊嚴；②父親這話既是說給"眼鏡”聽，以

拒絕對方饋贈，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味。

解析本題考查理解文中重要句子含意的能力?！跋缕迨窍缕濉笔歉赣H針對

眼鏡輸了棋，拿出一支鋼筆送給“我”的行為所說的話；從文章整體來看，父親

下棋從來不“掛”任何東西，“下棋是下棋”，就是指不能讓下棋變成賭博、利益

之爭，而僅僅只是切磋棋藝，體現(xiàn)出父親恪守棋道的君子之風；同時，父親此時

的生活是相當落魄的，他下崗后“每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽"，在經(jīng)濟

上十分貧困，但父親卻從不因此貪圖利益，不肯拿棋藝換取生活物資，體現(xiàn)出他

的個人尊嚴，令人尊重；"鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋”，眼鏡的鋼

筆是送給"我"的，父親代"我”做了決定，因此這番話也不只是對眼鏡說，也

是對"我”的提醒，“他有筆"提示"我"不要貪圖利益，"下棋是下棋“提示"我"

也要恪守棋道，不可讓純粹的棋藝追求沾染了世俗的污濁。

考點名片

側重對文本內容的綜合鑒賞和分析，鑒賞和分析小說的情節(jié)、

考點

人物、環(huán)境，敘述手法等，探究小說的情節(jié)結構、人物形象及

內容

文本意蘊等。

考查

客觀題與主觀題都會涉及。分值在16分左右。

形式

趨勢預計2022年仍會考查小說，以中國小說為主，在設問方式上可

分析能會有所創(chuàng)新，關聯(lián)名著或教材，形成群文閱讀。

第2,步夯基礎?精準好題

題組1小說的情節(jié)

【概括故事情節(jié)】

閱讀下面的文字，完成后面各題。

公共汽車詠嘆調（節(jié)選）

劉心武

車在西單站?？苛?，可沒開。

有兩個小伙子，是從車上下來的。他們氣沖沖繞過車頭，闖到駕駛室邊，一

個拽開門就罵：“工會大樓干嗎不停？！”一個竟伸出手去要拽司機：“有你這

么開車的嗎？！你下來！”

工會大樓是前一站。發(fā)車時本是說工會大樓停而西單不停的，當時，大家伙

一個勁兒嚷：“西單停！”“西單停！”他才前一站不停停西單。

你們非要在工會大樓下車干嗎剛才不嚷嚷？真是誰心善誰吃虧。前一陣大北

窯那兒修路，車堵得厲害，常有忍耐不住的乘客跑過來求他："師傅，開門讓我們

下!”不在站上不能開門，這是制度。他本可以置之不理，可他心軟，好幾次都把

門開了，讓想下去的下去。這回他又心軟?！拔覀兌嫉轿鲉蜗?”一片嚷聲。他本

是將就大家伙，沒想到倒惹出了麻煩來。

看這二位那個橫勁，怎么著？找茬兒打架嗎？他滿臉濺沫地指著他們叫嚷起

來：“你們想怎么著？嘿，你們要敢拽我你就真拽，這車我今兒個還真不開了！”

底下兩個小伙子倒沒真拽，但跳著腳罵個沒完。

韓冬生氣得渾身哆嗦。他轉過身來，朝著車廂呼喊："嘿，你們說說，是不是

剛才車上都嚷著要我西單停車？！”

車上的乘客竟沒有一個應聲作證。

韓冬生大受刺激。他轉身沖著車下二位對吵起來。交通警走攏車前，問韓冬

生怎么回事兒。

韓冬生氣咻咻地望著兩個尋釁者消失的地方，賭氣地說："你們逮不著流氓就

罰我吧！今兒個我還真不干了！”他掏出印著紅1、黃2、藍3、綠4的一疊“北

京市機動車駕駛員違章記錄證”，一下子遞到交通警手里。

交通警很冷靜，把四張卡片都還給了韓冬生，對他說：“你先把車開走吧！”

韓冬生把胳膊抱在胸前，梗著脖子宣布：“我這車出毛病了，開不了了！”

連續(xù)幾輛出租汽車從街心駛過。

韓冬生望著出租汽車頂上安裝的有"TAXI"字樣的頂燈，心里更不是滋味。

他把那頂燈叫成“墳頭”。“那些頂著墳頭的家伙”，他這么稱呼出租汽車

司機。他從羨慕他們，到嫉妒他們。

韓冬生今年三十一歲。父親是一家飯館的“白案”。兩個妹妹也在飯館，一

個給“紅案”切菜備料，一個端盤兒。他弟弟是全家的驕傲，在西郊一所大學里

工作，盡管是在大學修建隊當瓦工。大學里曾給每位教師配置一部《辭?！房s印

本，本來行政部門的干部以及工人不一定需要那么厚的一大塊紙破，但福利均等

的不成文規(guī)則使他弟弟也領到了一部。他弟弟立即倒手轉賣，便得了四十塊錢。

這類事多了，韓冬生心里便堵上了冰坨——我們公司怎么一年才發(fā)兩雙手套？

韓冬生趕上了最后一茬“上山下鄉(xiāng)”。在村里種地的時候，他常常一邊抹著汗

水一邊幻想：什么時候能當個工人就好了！后來房山的一個小煤礦招工，他歡天

喜地地去了。去了才知道當?shù)V工比種地還苦，于是他幻想哪一天能調回城里就好

了！一九七九年還真遇上了難得的機會，父親的一個"把兄弟”在公共汽車公司

的一個車隊當隊長，靠這個"后門”，他轉到城里公共汽車公司來了。臨調走時,

礦上讓他在一張紙上按手印，那上頭寫著他自愿從四級工降為二級工。他沒猶豫,

蘸著大紅的油墨按了。他在公共汽車公司從二級工從頭干起。先賣了兩年票，后

來才學了開車。頭兩年他還算安心?？蛇@一年多來，他心上長毛了。關鍵是出租

汽車的勃興，公共汽車駕駛員遠沒有出租汽車司機自在和實惠。

看著川流不息的出租汽車，韓冬生越發(fā)想堅持他的罷工行動。

1.下面對小說有關內容和藝術特色的分析概括，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.作品通過對駕駛員韓冬生鬧“罷工”的描寫展現(xiàn)了廣闊的社會生活，真

實地再現(xiàn)了當時體制不完善、分配不公等社會矛盾。

B.作品在寫實的基礎上大膽想象，生動地展現(xiàn)了交通領域的諸多問題，體

現(xiàn)了作者關注社會、關注民生的歷史責任感。

C.作品采用第三人稱，既注重人物動作、語言描寫，又注重心理活動的描

寫。

D.作品行文緊湊而有波瀾，如先寫西單停車之事，然后再寫前一站發(fā)生的

事，插敘寫一家人的工作情況。

答案B

解析本題考查對小說思想內容和藝術特色的綜合賞析的能力。“大膽想

象”不當，誤將人物的心理活動說成了想象。本文在塑造韓冬生人物形象時，多

使用的是人物心理描寫的手法。

2.請用簡潔的語言概括作品的情節(jié)結構。

答：_____........_______________.._____________..______________

答案乘客鬧事，韓冬生與乘客吵架；交通警前來詢問情況，韓冬生宣布車

不開了；看著幾輛出租汽車，韓冬生心生不平，回憶以前的經(jīng)歷；韓冬生想堅持

罷工。

解析本題考查分析作品結構的能力。本文情節(jié)波瀾起伏，關涉人物較多，

可從主人公的角度，按“開端——發(fā)展——高潮——結局”的順序對情節(jié)進行劃

分，交通警登場前后各為一個情節(jié)，其后人物的心理活動為一個情節(jié)，最后交代

堅持罷工為一個情節(jié)。

【分析情節(jié)作用】

閱讀下面的文字，完成后面各題。

那個傍晚，在窯壁上刻下第一百七十八條道兒，烏鴉嘰里暗嚓往下拉屎，順

子爹死了。聽窯外磴畔上的來人議論，說順子不孝順，以前還和大家一起去挖極

花（一種類似冬蟲夏草的草，當?shù)厝送诹嗣俺涠x夏草賣以補貼家用），雖然極花

越來越少快絕跡了，可畢竟和家里人團圓著，后來順子執(zhí)意去了城市打工。這一

走就走了四年，沒有音訊，而家里的媳婦竟生了個孩子。村里人便指戳起他爹，

又說如果不是順子爹的事，那就是村里的誰。村里的男人多，又有十幾個光棍，

于是你懷疑了我，我又懷疑了他，直到前三天，順子媳婦和那個前來收購極花的

男人抱著孩子私奔了，大家才相信了順子爹的清白。

此后順子爹總哭自己沒給兒子守護住媳婦，一天傍晚喝下一瓶農(nóng)藥，七竅流

血死了。黑亮和他爹他叔一起幫著去料理后事，但狗還在窯的外面臥著。

磴畔沿，四棵白皮松上又站滿了烏鴉，嘰里暗嚓往下拉屎，那個傍晚拉的屎

特別多，響聲也特別大，臭氣就熱烘烘地撲到我的窯里來。

窯里的老鼠一直咬箱子。箱子里并沒有糧食，只是亂七八糟的一堆破爛棉絮。

我不會起來攆它的，也不會敲打炕沿板兒去嚇唬，咬吧咬吧，讓老鼠仇恨去，把

箱子往破里咬了，也幫我把這黑夜咬破！

差不多六個月前的晚上，我用指甲在窯壁上刻下第一條道兒，自后就一天一

條道兒地刻下來。就在這個土窯里，黑亮的娘，生命變成了一張硬紙掛在了墻上,

而我半年來的青春韶華就是這些刻道兒？屈辱、憤怒、痛苦、無奈使我在刻下第

一百七十八條道兒時，因為用力太狠，右手食指的指甲裂了，流出一點血來，我

把血抹在了美女圖上。

美女圖是用耦糊貼上去的，美女從脖子到腳好像被刀砍過，刀刀深刻，以至

于把墻土都砍了出來。從門縫里鉆進來一只蚊子，細聲細氣地從我耳邊飛過，落

在了美女的臉上，開始叮我抹上去的血。我看著美女，美女也看著我。我一下子

又歇斯底里了，嗷嗷地叫，去揭美女圖，但它已經(jīng)揭不下來，就雙手去摳，指頭

像鐵耙子一樣摳，美女圖連著墻皮成了碎屑往下掉，然后便趴在窗臺上喘息。

六個月來，我被關閉在窯里，就如同有了腥氣，村里人凡來找黑亮爹做石匠

活的，都要蒼蠅一樣趴在窯門縫往里窺探，嚷嚷著黑亮有了個年輕漂亮的媳婦，

而且讀過中學有文化，還是來自城市的。我就站在窗格里露著個臉讓他們看，再

轉過身把后腦勺和脊背還讓他們看，我說：看夠了吧？他們說：真是個人樣子！

我就大吼一聲：滾！

我無法去睡。油燈光越來越黏稠，窯門外的狗似乎有了夢吃，那么吠了一下，

再就無聲無息。烏鴉仍在不斷地拉屎，但已經(jīng)看不見烏鴉了，它們的顏色和夜攪

在一起，白皮松的陰影濃重地罩住了磴畔沿。

當我被拉扯著進村，掙扎中我大聲呼叫著王總，王總答應給我找工作的，身

旁的人哈哈大笑：王總發(fā)財了，正數(shù)鈔票呢！一拳就打在我下巴上，醒來后我就

在這土窯里了。

油燈的芯吧吧地響，還濺了一下火花。這村子至今仍沒有電燈。黑亮爹就在

這時又開了窯門出來，走向井臺，手里提著那雙高跟鞋。

那是我的高跟鞋呀。我在城里就買了這一雙高跟鞋，真皮的，五百元，是把

娘收撿來的兩架子車廢品賣掉了買的。為此，娘跟我嶇氣，說高跟鞋是城市人才

穿的，你亂花的什么錢！這話我不愛聽，我告訴娘：我現(xiàn)在就是城市人！這錢算

我借的，會還你的，五百元還五倍，兩千五百元！

我穿上了高跟鞋，個頭一下增高了許多，屁股也翹起來，就在屋里坐不住，

啜瞪地到街道去，啜啜地又從街道返回出租屋大院。房東老伯說我是飛著走哩：

呀呀，誰會覺得胡蝶是從鄉(xiāng)下來的？娘說：鄉(xiāng)下人就是鄉(xiāng)下人，烏雞是烏在骨頭

上的。

高跟鞋現(xiàn)在卻提在黑亮爹手里。黑亮爹每天晚上把高跟鞋栓吊在水井里，第

二天早晨再把高跟鞋從水井里提出來，一日一日，不厭其煩。這是村里的一種講

究：凡是誰家有人丟失，或是外出了久久不歸，家里人就把這些人穿過的鞋吊在

井里，盼著能尋到和早日回來。

（選自賈平凹《極花》，有刪改）

1.下列對小說思想內容與藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A."那個傍晚，在窯壁上刻下第一百七十八條道兒”，小說開篇設置懸念；

“六個月來，我被關閉在窯里”照應開頭，解答了讀者的全部疑惑。

B.小說多次寫到“烏鴉拉屎”這一情節(jié)，或讓人聯(lián)想到環(huán)境的污穢，或渲

染悲傷壓抑的氛圍，或烘托出胡蝶孤獨、煩躁、無奈等復雜的心情。

C."我”是懷著憤憤的心情在聽老鼠咬紙箱，因為自己的反抗太微弱，于是

希望老鼠的破壞能替自己出口惡氣，也含蓄表達了她欲沖破眼前困境的強烈渴望。

D.小說通過敘述被拐賣女孩胡蝶的故事，折射出現(xiàn)實生活中拐賣婦女的社

會問題，也試圖借胡蝶的所見所聞啟示人們思考拐賣背后更深刻的原因。

答案A

解析本題考查對小說思想內容和藝術特色綜合鑒賞的能力。錯在“全部”

一詞，如"我"究竟是誰，因何被關等依舊是困惑讀者的問題。

2.小說開頭交代順子一家的遭遇，這有什么作用？

答：...................................................................

答案（1）內容上：交代故事的背景是遠離現(xiàn)代化的農(nóng)村，位置偏僻，經(jīng)濟落

后，貧困迫使人們遠離家鄉(xiāng)去城市謀生；從村民們主動幫忙料理順子爹的喪事表

現(xiàn)了村民的純樸善良。（2）結構上：為下文胡蝶被拐賣到此地給人做媳婦的情節(jié)作

了鋪墊。正因為當?shù)刎毟F閉塞，小伙的婚姻成了難題，村里的光棍有十幾個，才

有了“我”被拐賣的情節(jié)。

解析本題考查分析段落作用的能力。分析小說開頭的作用，可從內容和結

構兩方面思考。小說開頭描寫了順子一家的遭遇，交代了故事發(fā)生的具體背景，

突出了鄉(xiāng)村位置的偏僻，推動文章情節(jié)的發(fā)展，同時揭露出一系列的社會問題，

也體現(xiàn)了村民的純樸善良。

【賞析情節(jié)手法】

一、閱讀下面的文字，完成后面各題。

老樊的煩惱

袁良才

老樊決定到鄉(xiāng)下老友周健家去住上幾天，散散心，消消火。

周健是個能人，經(jīng)營著一家漁家樂，吃住都方便，再說老樊和他是從小玩到

大的發(fā)小，還沾親帶故，沒啥好拘束的。

老樊剛從局長位置上退下來，他立馬感受到“人一走，茶就涼”簡直是千古

以來至理名言，他眼下正被這六個字折磨得心煩意亂，恨得牙根癢癢。

那天老樊在家里實在憋得慌，就出去轉轉，鬼使神差竟走到他原來供職的單

位。

老樊首先看見的是傳達室老汪。老汪是老樊的扶貧對象，當時的樊局長就把

老汪弄到單位當了保安，一下子就脫了貧，老汪一直對他心存感激，視之為恩人。

今天怎么啦？老樊感覺老汪臉上的笑容沒有過去燦爛了，跟自己打招呼沒有

過去恭敬了。老樊心里很生氣，沒想到你老汪也是個勢利小人！當然老樊是有涵

養(yǎng)的，他裝作什么事也沒有，對老汪干笑兩聲，道聲謝謝，輕車熟路地上到二樓。

辦公室主任小魏恰好在，見了老局長，立馬讓座，敬茶，陪老樊有一句沒一

句地寒暄。老樊不時點頭，微笑，間或應答，實際上老樊心里相當不爽：辦公室

不可能不準備太平猴魁，可小魏只給自己泡黃山毛峰！老樊越想越氣，終于忍不

住了，皮笑肉不笑地起身告辭。

老樊出門時與鄭局長差點撞個滿懷，老樊脫口而出：“大鄭啊!”又禮節(jié)性解

釋道："我路過單位，過來翻翻報紙，老習慣，一時難改。”

鄭局長熱情地說：“您沒事就到局里多轉轉，我還有不少事要求教您呢！今天

不巧，我正要帶魏主任他們下鄉(xiāng)調研，改天再陪您聊?！?/p>

老樊只覺臉上一陣火燒火燎，這不明擺著下"逐客令”嗎？這個白眼狼，你

接任局長也有我向組織上推薦之功嘛。罷罷罷，老樊昏頭昏腦地從單位大樓逃也

似的出來，決計永遠不再踏入這里一步了。

老伴被老樊鬧騰得吃不好飯，睡不好覺，人也瘦了一圈。她擔心老樊這樣下

去……她簡直不敢想下去。

聽說老頭子想去鄉(xiāng)下老家散散心，老伴自然求之不得，擔心他身體，要陪他

去。老樊眼一瞪，沒好氣地說，我夠煩了，你也來煩我？我一個人去就行！但老

樊只在發(fā)小周健家住了一夜就打算回去了，他感覺發(fā)小老兩口貌似熱情如舊，但

實質上也變了。老樊是從一個小細節(jié)盤菜里琢磨出來的。

老樊最愛吃"香辣酸菜魚”，菜是老白菜腌菜或雪里藤腌菜均可，魚非烏魚片

不可，這叫黃金搭檔，絕配，細嫩爽滑，口感最好！以前每次去老周家，周健都

給老樊做這道他的最愛。這回做是做了，食材卻以次充好，換上了胖頭魚片。老

樊頓覺胃口全無，食之無味，象征性地吃了幾口菜，喝了二兩酒，飯都沒吃，就

說飽了。

第二天，老樊起得很早，眼圈是黑的，眼袋更明顯了。老樊打算吃過早飯就

走，這里他也找不到過去的感覺了。

老周兩口子還沒起床，大門關著。老樊本想開了門出去，到村里隨便轉轉,

鄉(xiāng)下早晨的空氣真好！但他怕遇見熟悉的鄉(xiāng)親，遂斷了這念頭，只坐在客廳沙發(fā)

上發(fā)呆。

突然，竄出一條小寵物狗，通身雪白像個滾動的小雪球，沖到老樊跟前汪汪

直叫。老樊感到奇怪！這是周健家養(yǎng)的寵物狗，聽老周說，是什么“博美"，英國

名犬，老周兩口子叫它"小不點”。按說這狗跟自己也不是不熟啊，原來每次來它

都搖頭擺尾，打躬作揖，要么翻筋斗，今天怎么也翻臉不認人，對自己又撲又吼

的？

“讓你這個畜生也狗眼看人低!”老樊正想著，那狗竟撲咬起老樊的褲腳來。

老樊終于忍無可忍了，一腳踹去，"小不點”退縮回去，嗚嗚哀鳴。

"樊局長，'小不點'這是叫您給它開門，它好出去方便呢！這狗，賊愛干凈?！?/p>

老周愛人打開大門，一團雪球閃電般滾了出去。

"??？”老樊吃驚地張大了嘴巴。接著，老樊像想起了什么，嘆口氣道："嫂

子，我已經(jīng)不當局長了，退休嘍!”

老周邊穿外衣邊走下樓來，朗聲說：“退不退休，跟我沒關系！冬天烏魚愛沉

到深水里，甚至煨泥巴，難捕。我今天再去試試，爭取讓老朋友吃上正宗的‘香

辣酸菜魚'！”

老樊的臉一下子紅了。

紅了臉的老樊心情卻好起來，哈哈笑著說："人好，水也甜哩！我這就打電話,

叫你弟妹也下來，我們多住幾天!”

1.下列對小說有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.老樊“實在憋得慌"，"鬼使神差竟走到他原來供職的單位”，原因在于

不適應突然從領導崗位退下來的變化。

B.小說中老樊的心理活動非常豐富，它們既是對老樊退休前生活境遇的有

力補充，也是解讀老樊這一人物形象的關鍵。

C.老樊從拒絕老伴陪自己下鄉(xiāng)到結尾主動提出讓老伴到鄉(xiāng)下小住幾天，既

表明他被周健夫婦的熱情、真誠所打動，又表明他對退休后生活境遇的變化已經(jīng)

釋懷。

D.小說講述了退休局長老樊經(jīng)歷的“人走茶涼”“人情冷暖”的官場故事。

作者諷刺官場司空見慣的勢利的同時，于結尾處彰顯了普通百姓的真誠良善。

答案C

解析本題考查對文章的思想內容和藝術特色綜合賞析的能力。結合文本最

后一段內容分析可知，“對退休后生活境遇的變化已經(jīng)釋懷”屬過度解讀。

2.巧妙的設置往往能使簡單的情節(jié)尺水興波。本文在情節(jié)設置上運用了哪些

手法？請找出兩種，結合文本簡要分析。

答：

答案①懸念。小說開頭寫老樊決定去周健家是為了“散散心，消消火”，

使讀者急切地想知道老樊心中冒"火”的原因。制造懸念，激起了讀者的閱讀興

趣，也使得情節(jié)更加緊湊。②誤會。周健請老樊吃"香辣酸菜魚”，沒有用老樊最

愛的烏魚片，用的是胖頭魚片。老樊認為周健故意輕怠自己，后來才知道誤會了

好友。這樣的設置強化了小說的戲劇效果。③對比。老樊退休后，老汪、小魏等

人對老樊的態(tài)度和周健對老樊的態(tài)度形成了鮮明的對比；老樊退休前后老汪等人

對老樊的態(tài)度也存在對比（從老樊的心理活動中可讀出）。這些對比突出了老樊巨

大的心理落差，有利于塑造老樊、周健的人物形象，突顯小說的主旨。（任答兩點

即可）

解析本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。結合文本內容“老樊決定到鄉(xiāng)

下老友周健家去住上幾天，散散心，消消火”分析可知，開頭設置懸念，吸引讀

者。結合“這回做是做了，食材卻以次充好，換上了胖頭魚片”“冬天烏魚愛沉

到深水里，甚至煨泥巴，難捕。我今天再去試試”分析可知，作者用了誤會來設

置情節(jié)，使情節(jié)曲折，強化了小說的戲劇效果。作者用對比來設置情節(jié)，結合文

本第五、六、七、八、九段內容分析可知，老樊退休前后，老汪、小魏等人對老

樊的態(tài)度形成對比；結合全文內容可知老樊退休后，老汪、小魏等人的變化和周

健的不變形成對比。這些都有利于塑造老樊、周健的人物形象，突顯小說的主題。

二、閱讀下面的文字，完成后面各題。

爬梯子

秦德龍

他又夢見自己爬梯子了。

梯子吊在半空中，上邊是天，下邊是地，左邊是云，右邊是風。他在梯子上

爬著，艱難地爬著，一不小心，就可能會掉下去。掉下去，肯定是粉身碎骨。這

樣的夢境，總是讓他心驚肉跳，胸口里如揣了一只瘋狗。

他經(jīng)常夢見自己爬梯子，每次從夢中醒來，都是大汗淋漓。

在官場上混，誰不想爬到金字塔上去？有梯子要上，沒有梯子，創(chuàng)造梯子也

要上。他知道，往梯子上擠的人很多，只有把別人擠下去，才有可能讓自己爬上

去。因此，他左踹一腳，右跺一腿，干掉了一個又一個逞能的家伙。但他心里總

是不靜，總是夢見自己爬梯子。這讓他非常痛苦，他就在心里琢磨：又該修理誰

了？

說實話，他沒少修理人。那種銅頭鋼臉鐵脖子的貨，一看就是杠子頭，對這

號貨，有一個滅一個。而另一種悶不吭聲的意貨，真恨不得揭開腦瓜蓋，將腦汁

咕咚咕咚喝了！最倒胃口的，是那種半男半女的陰陽貨，只要掐一把，除了冒酸

水還是冒酸水。在他看來，隔三差五，就要把這些貨撈出來，修理一頓，不然的

話，他們可能在暗地里鋸他的梯子，哪怕是拉個小口子，也會讓他一落千丈。

有時，他也在想，算了吧，自己能耐再大，也未必能干到聯(lián)合國。后來又一

想，這個思想要不得，真是要不得。你不去聯(lián)合國，有人去聯(lián)合國。去聯(lián)合國的

梯子很高很長，你不爬，有人爬，等別人一步一個臺階爬上去了，你不就成了跟

屁蟲了嗎？

一想到跟屁蟲，他的臉色就綠了。他不想拾別人的屁吃，只想讓別人拾他的

屁吃。路只有一條，那就是往上爬。他也知道，往上爬，飄忽不定，是要冒風險

的。因此，他每次看見消防戰(zhàn)士爬云梯，看見民工爬高樓刷墻面，都要頭暈，都

要驚出一身冷汗。

是的，每次夢見爬梯子，就說明又有坎坷了。可是，他又希望夢里有梯子。

只要夢里有梯子，就表明自己仍然有高升的可能?？部浪闶裁?？只要有梯子可爬,

吃些苦頭也是在所難免的嘛。

記得有一次，他在夢里爬梯子，爬來爬去，爬到了一條江邊。他也不明白，

明明是向上爬的，怎么會爬到了江邊？真是荒誕！荒誕的還在后面。江邊有人在

做“升棺”表演，也就是把棺木從船上吊到空中，而后，再拉入峭壁上的洞穴里。

這也叫“懸棺”表演，是千古奇絕。就在他爬著梯子，興致勃勃地觀賞"升棺”

表演時，意想不到的事情發(fā)生了。棺木在上升的過程中，突然斷了繩索！棺木從

半空中掉了下來，砸到了水里。一具死尸從棺木里飛了出來，落到了水里，被魚

兒分食。他爬過去去看那死尸，死尸的臉，居然是他的臉！他當時就嚇醒了。不

錯，前些年，去南方旅游，的確是看過“升棺”表演的，當時棺木并沒有從空中

掉下來呀！夢見棺木掉下來了，而且，死尸的臉是他的臉，可把他嚇得不輕。他

從床上爬起來，提上褲子，就去銀行提款了。該燒香的燒香，該拜佛的拜佛，見

廟就磕頭，心里才漸漸平靜下來了。

他就是這樣落下來毛病的。他常常對著冷月嘆息：當官真危險?。‘敼?，是

最有風險的職業(yè)！當然，這樣的感嘆，也只是說給自己聽的，是不能對外人說的，

說了人家也不信，人家反而會罵他作秀，罵他腐??！

讓他想不到的是，他正在梯子上爬著，日復一日地爬著，饒有興趣地爬著，

卻忽然間“軟著陸”了。上邊下來了"一刀切”的政策，他這個年齡線的人，像

割韭菜一樣，全被割下來了。天下沒有不散的宴席，誰不想多坐一小會兒呢！他

心里真不平衡啊，可又有什么法子呢？

從梯子上下來后，雖然意猶未盡，他還是把自己混同于普通老百姓了。其實，

他和普通老百姓是不一樣的，他還吃著一份俸祿呢，衣食無憂。他每天上街閑轉,

看見一片樹葉落了，也會發(fā)出一聲冷笑。這天，轉來轉去，他轉到了一家裝飾公

司的門前。有幾個工人正在忙著。讓他眼前一亮的是，他看見了一架梯子！

他簡直高興死了，彎下身去，爬開了梯子。幾個工人都笑他：“這個人，神經(jīng)

了，梯子在地上躺著呢，爬什么爬？”他聽見了工人們的談笑。于是，直起了身

子，愣愣地看著躺在地上的梯子。

他在心里恨恨地罵著：“梯子本來就在地上躺著的，我卻爬了幾十年！這幾十

年，我一直在地上爬著!

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.小說中的“他”和契訶夫筆下的別里科夫都是比較典型的形象，兩人都

處在一種精神困境中，但造成困境的原因卻有所不同。

B.文中多次對“梯子”進行了細致描寫，因為“梯子”是小說的線索。它

推動了故事情節(jié)的發(fā)展，暗示了主人公的結局。

C.小說借助夢境刻畫了他內心的感受，同時，用“軟著陸”“一刀切”的

現(xiàn)實與日復一日地爬著的夢境形成反差，諷刺意味濃。

D.“該燒香的燒香，該拜佛的拜佛，見廟就磕頭”一語雙關，既指虔誠地燒

香拜佛磕頭，也指他為了保住官位用錢去打點關系。

答案B

解析本題考查對文章的思想內容和藝術特色綜合賞析的能力。"多次對‘梯

子’進行了細致描寫”說法錯誤，文中并未多次對“梯子”本身進行細致描寫；

“‘梯子'是小說的線索”也不恰當，小說的線索是"爬梯子”而不是“梯子”；

“暗示了主人公的結局”說法也不恰當，“梯子”并未暗示主人公的結局。

2.小說的主人公是“他”，這個“他”用得很妙，為什么？

答：...................................................................

答案用第三人稱“他”，體現(xiàn)作者對小說所反映的問題的冷靜思考，也更

能引起讀者理性的思考和評判；“他”具有不確定性，像“他”這樣的人社會上

還有很多，以小見大，使小說反映的現(xiàn)象更具有普遍性。

解析本題考查對人稱作用的理解能力?！八奔仁切≌f的敘述視角，又是

文中的一個角色，答題時應該從這兩個角度思考作答。從敘述視角看，作者以第

三人稱敘述小說主人公的所作所為、所思所想，顯得更客觀，更容易引導讀者從

客觀的角度對小說所反映的問題進行冷靜思考。從人物形象看，"他”具有泛指性,

沒有具體姓名，所代表的是社會上的一類人，是一個類型化的角色，使小說所反

映的現(xiàn)象更具普遍性。

【情節(jié)探究類】

（2020.全國卷I）閱讀下面的文字，完成后面各題。

越野滑雪

［美］海明威

纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進滑

雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來

一個彈跳旋轉，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。

喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的

山坡滑下去時，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身

子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個上滑姿勢，一下子又往下

滑，往下滑，沖下最后一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳

下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙

暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風刮進坑里的軟雪把他絆倒，

滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天

翹起，鼻子耳朵里滿是雪。

喬治站在坡下稍遠的地方，正嚅嚅啪啪地拍掉風衣上的雪。

"你的姿勢真美妙，尼克，”他大聲叫道，"那搭爛糟糟的雪真該死。把我也

絆了一跤?！?/p>

"在峽谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來。

"你得靠左滑。因為谷底有堵柵欄，所以飛速沖下去后得來個大旋身。”

“等一會兒我們一起去滑?！?/p>

"不，你先去。我想看你滑下峽谷」

尼克趕過喬治。他的滑雪板開始有點打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅持靠

左滑，末了，在沖向柵欄時，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉身子，把滑雪

板向右來個急轉彎，揚起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。

他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細腿那樣

蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖隨，整個身子

來個漂亮的右轉彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動，身子探出，防止旋轉,

兩支滑雪杖像兩個光點，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪

中o

尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈

膝滑行，進入一片松林。路面結著光亮的冰層，被拖運原木的馬兒拉的犁弄臟了，

染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜

通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風吹雨打、屋檐較低

的長形房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。

他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進去。

客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內兩邊

酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊，喝著小杯

混濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個圍著藍圍裙的姑娘走過來。

"來瓶西昂酒,"尼克說，"行不行？”

“行啊,"喬治說，"你對酒比我內行。”

姑娘走出去了。

"沒一項玩意兒真正比得上滑雪，對吧？“尼克說，"你滑了老長一段路，頭

一回歇下來的時候就會有這么個感覺?！?/p>

“嘿,”喬治說，“真是妙不可言?！?/p>

姑娘拿進酒來又出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。

門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進來，在屋里把靴子上的雪跺掉,

身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不

作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運木雪橇的馬兒偶爾一

仰脖子，鈴鐺就清脆地叮當作響。

喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程

可滑呢。

"你幾時得回學校去？”尼克問。

"今晚,”喬治回答，“我得趕十點四十的車?！?/p>

“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪。”

“我得上學啊,"喬治說，"哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起

閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好上路，找客棧投宿,

再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地?！?/p>

“對，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！?/p>

"就是你今年夏天釣魚的地方吧？”

“是啊

他們喝干了剩酒。

尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。

"也許我們再也沒機會滑雪了，尼克?！眴讨握f。

"我們一定得滑,”尼克說，“否則就沒意思了?！?/p>

"我們要去滑，沒錯?！眴讨握f。

"我們一定得滑?！蹦峥烁胶驼f。

"希望我們能就此說定了?！眴讨握f。

尼克站起身。他把風衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。

"說定了可一點也靠不住。”他說。

他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結得硬邦邦的，大路一直爬上山坡通到

松林里。

（陳良廷譯，有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫，要么側重他本人滑雪時的

感受，要么通過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫而無雷同之感。

B.小說的多個細節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷

形成鮮明對比，小說氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉折。

C.小說插入了對喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫，這

符合主人公在客棧小憩時的觀察，也為小說增添了更真切的故事背景。

D.小說主旨與《老人與?！份^為接近，都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投

身不甘平庸的冒險生活，來塑造海明威式的“硬漢”形象。

答案D

解析本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。D項，“來塑造

海明威式的‘硬漢’形象"錯誤，海明威式的“硬漢”具有一種百折不撓、堅強

不屈的性格，面對暴力和死亡，面對不可改變的命運，都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定

的意志力，保持了人的尊嚴和勇氣。選項過度解讀主旨，應該是表現(xiàn)了他們想通

過滑雪擺脫現(xiàn)實生活的牽絆。

2.海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動

很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出

水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。

答：...................................................................

答案①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露

出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更

為豐富的內容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，

引人遐思。

解析本題考查分析小說情節(jié)安排和作用的能力。需要緊密結合文本，從小

說的情節(jié)構成、情節(jié)手法、人物形象、讀者效果等角度進行分析。小說1?11段,

用大量筆墨，細致描繪了尼克和喬治滑雪的情景，12?37段寫二人在小客棧的逗

留，文章并未寫二人其他的生活情景，這只是小說“露出水面的八分之一”。而

讀者可以通過二人對滑雪的喜愛與渴盼，通過二人離別時一再相約的情景，想象

二人滑雪之外的生活，這是文本隱藏的內容。文章結尾既有二人對滑雪的渴望，

又有二人因為再難滑雪的惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為何不能再滑雪？

兩人是從事什么職業(yè)的？將來二人到底能不能滑雪？引人遐思。

知識拓展

1.小說開頭常用的兩種方式及各自的作用

在作品開頭提出疑問，然后在行文過程中或結尾回答疑問。作用是

(1)懸念式造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去；或者

突出人物形象，揭示小說主題。

作用主要是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，奠定

(2)寫景式

感情基調，為下文的情節(jié)展開作鋪墊。

2.小說中間段的作用

小說中間段的作用可以從以下三個方面進行考慮：①考慮情節(jié)與前后情節(jié)的

關系；②考慮情節(jié)與主題的關系；③考慮情節(jié)與塑造人物性格的關系。

3.小說結尾段的作用

值得玩味的三種結尾方式及其作用：

這種結尾，從結構安排上看，能使平淡的故事突起波瀾，猛

⑴出人烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，

意料式與前文的伏筆相照應，使人覺得既在意料之外，又在情理之

中O

(2)卒章這種結尾往往有解釋懸念，使文章內容、結構完整，揭示主

顯志式題的作用。

(3)戛然

這種結尾給讀者留下豐富的想象空間，回味無窮。

而止式

另外，在分析情節(jié)作用時，要注意情節(jié)與標題的關系。

4.小說標題的作用

以時間、地點、環(huán)境為題，往往具有點明故事的時間地點、創(chuàng)設故事情

(1)

境、渲染氣氛的作用。

以物件(物象)為題，往往具有作為線索貫穿全文、揭示主題、隱含多重

(2)

含義、寄托作者情感等作用。

以形象特征為題，具有鋪展情節(jié)、照應細節(jié)、對比諷刺、強化主旨等作

(3)

用。

題組2小說的環(huán)境

【自然環(huán)境描寫的作用】

閱讀下面的文字，完成后面各題。

我去尋找路小丫了

閆玲月

雪下得這么大，娘今晚會早些回家吧。路小丫張開嘴巴呵著涼涼的小手，一

團白霧在手心里飄散。爐火仿佛失去了動力，火苗微弱地搖擺著，路小丫連忙添

進一鏟子煤面。爐內騰起一條火龍，迸發(fā)出生命的熱量，把她的臉蛋烤得紅撲撲

的。

"吱扭”一聲，門開了，一股冷氣裹挾著一個雪人進來了。路小丫趕忙拿起

毛巾為雪人打掃滿身的雪花，雪人眨眼間變成了親切的娘。娘問小丫餓壞了吧，

小丫搖頭。娘把裂滿血口子的手伸向胸前，掏出一個熱乎乎的烤紅薯說，快趁熱

吃吧！路小丫接過烤紅薯，一縷誘人的香氣撲鼻而來，勾起她的食欲。

路小丫細心剝去外皮，讓它露出烤得焦黃的薯身，遞到娘的嘴邊說，娘餓了，

娘先吃。娘輕輕咬了一小口，笑瞇瞇地說，娘的小丫真懂事。紅薯又被送到路小

丫嘴邊，小丫張開嘴巴高興地吃起來。

綿軟甜香的烤紅薯溫暖著路小丫的童年時光。娘不是親娘，路小丫是烤紅薯

的娘在路邊發(fā)現(xiàn)的。那個冬天真冷，凍得路小丫都快哭斷氣了，娘一狠心，撿回

她的半條命，取名路小丫。娘沒旁的親人，就把路小丫當成親閨女養(yǎng)活。娘沒別

的本事，以烤紅薯為生。路小丫幼時睡覺總喜歡佝僂著小身子往娘的懷里鉆。懂

事后她對娘說，娘身上有一股好聞的香味。娘笑了，這丫頭，娘又沒錢搽脂抹粉,

哪來的香味兒。后來她才懂得娘身上的香味兒就是經(jīng)久不散的薯香。路小丫每晚

在散發(fā)著陣陣薯香的娘的懷里安然入睡，一睡就是八年。

八年后的一個下午，路小丫家里來了一個女人，女人與娘說了好久，不斷用

手帕擦淚。女人朝路小丫伸出嫩白的雙手，路小丫躲到娘的身后。娘臉上掛著淚

珠，笑著說，去吧孩子，這是你的親媽，你們兩個就像一個模子刻出來似的。路

小丫舍不得離開娘，兩步一回頭。娘說，走吧孩子，那個家才有屬于你的幸福生

活。娘說完，把一扇大門死死關上。女人要帶路小丫上車時，娘從后面氣喘吁吁

地追了上來，遞給小丫一個小包袱，說，娘能給你的只有這么多了。路小丫抱緊

小包袱，一路上不曾松手，不必打開她也知道，里面是娘親手烤的紅薯。

來到原本屬于自己的家，房子里的一切在路小丫眼里都是陌生的、新鮮的,

包括那個讓自己稱呼她為"媽媽"的漂亮女人。

媽媽說，路小丫這個名字太士氣了，得先改個名字，爸爸姓陸，不如就叫陸

小雅吧，雖然只取諧音，意義上卻有了天壤之別