七年級語文下冊優(yōu)秀課件《帶上她的眼睛》(共26張PPT)

一、導入新課：由科幻故事導入新課。第22課帶上她的眼睛二、體裁介紹：科幻小說在尊重科學結論的基礎上進行合理設想而創(chuàng)作出的文藝，一般認為優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”、“科學元素”、“人文思考”三要素?？苹眯≌f，是小說類別之一。它以幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。它是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。三、作者介紹：劉慈欣：中國當代科幻作家，主要作品有《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《超新星紀元》《三體》等。劉慈欣被視為中國最有影響力的本土科幻作家?，F(xiàn)已有多部作品改編為有聲小說游戲等。四、作品介紹人類使用地航飛船深入地球內(nèi)部進行探險，一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領航員，他只能在封閉的地心度過余生。這是劉慈欣獲獎小說《帶上她的眼睛》里演繹的故事。五、讀準字音。

點綴()遲鈍()蔚藍()

閑暇()凸現(xiàn)()吟唱()

合攏()硅酸鹽()鐵鎳()

拍攝()心有靈犀()

zhuìdùnwèi

xiátūyínlǒngguīnièShèxī六、詞語解釋

(1)心有靈犀:

(2)天涯海角:

(3)不期而至:

(4)點綴:

(5)蒙眬:

(6)閑暇:

(7)漫步:

(8)凸現(xiàn):

指彼此心意相通。

形容極遠的地方,或相隔極遠。

事先沒有約定而意外到來。期:約定時日。至:到來。

①加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。②應景兒;湊數(shù)兒。

①眼睛欲閉又開。形容醉態(tài)或睡態(tài)。②模糊,不分明。

指空閑的時間。也指空閑自得的樣子。

無目的地,悠閑地走動。

清楚地顯現(xiàn)。1．作者記敘了一個怎樣的故事？這篇課文主要講的是“落日六號”地航飛船失事了，領航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?．給文章劃分段落，概括大意：第一段（帶上眼睛）開端：我?guī)纤难劬θバ菁佟５诙危ㄆ婀直憩F(xiàn)）發(fā)展：草原旅行我與她感受迥異，令我生疑。第三段（落日六號）高潮：她因落日六號出事被困地心。第四段（被困地心）結局：我能感受她的歌聲與話語。七、課文梳理八、研讀課文第一部分眼睛的主人是誰？疑問：小姑娘的表現(xiàn)疑問：

一個剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。

這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。姑娘是誰？她在哪兒？表現(xiàn)更加奇怪，為什么她作出選擇如此艱難？眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？明確：印象：好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。2．“某些方面可能比地獄還稍差些”，這句話有怎樣的表達作用？明確：突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險惡。九、研讀課文第二部分“眼睛”在文章中具體指什么？我?guī)纤难劬θチ四睦?？所謂眼睛就是一幅傳感眼鏡，當你戴上它時，……它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。大草原這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座還有銀色的雪冠?？吹搅艘盎?，小姑娘是什么表現(xiàn)？她突然驚叫：“呀，花，有花??！上次我來時沒有的！”“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”請求我聞一聞花香而不要采下它?！鞍。乙猜劦搅?，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”看到小溪，小姑娘又有怎樣的要求？小姑娘為什么想感受下清涼的溪水，并請求我將濕漉漉的手舉高，讓草原的微風慢慢吹干？“我真想把手伸到小河里。”“你那兒很熱吧？”“熱，熱得像……地獄?！弊髡咴诒静糠謱Ρ让鑼懥恕拔摇迸c“她”對草原的感受不同，我對草原有怎樣的感受？她對草原有怎樣的感受？明確：我雖然對草原景色有感嘆，但覺得草原的一切都尋常。而她對草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光，渴望地聽草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚，都會令她激動不已；一陣不期而至的微風，風中一縷綠草的清香都會讓她落淚。語文資料加群微信ywgx688備注：語文在月光下，姑娘做了一件什么事？月亮剛升起來，月光下的草原在沉睡。小姑娘沒有回答我的問題，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說：“這是德彪西的《月光》?！蹦禽p柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。我?guī)е难劬υ诓菰限D了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風，都會令她激動不已……小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？疑問重重，懸念不斷我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。十、研讀課文第三部分小姑娘的具體身份是什么？小姑娘在什么地方？為什么她對這個世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度？她是“落日六號”的領航員。她在地球的最深處——地心，被束縛在一個活動范圍不到10立方的悶熱的控制艙。“落日六號”地航飛船失事了。領航員小姑娘被困在了地心，再也無法看到地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃?。這是她最后一次領略地球的美！撥云見月，揭示謎底

懸念，文章的開頭或文章中提出問題，擺出矛盾或設置疑團，引起讀者的關注。懸念的特點，是將疑問懸在那里，或者“顧左右而言他”，故意不予理會，或者做出種種猜想，令人念念不忘。

作者不急于揭開謎底，解開矛盾，而是蘊蓄比較長的時間后，再開“懸念”，寫出結局，回答先前的問題。在文章的情節(jié)發(fā)展中，懸念讓文章波瀾起伏。構思的巧妙。例如：第2自然段：是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘。第38自然段：飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。分析：剛剛畢業(yè)的小姑娘，花季剛剛開始，就被終身囚禁，太慘了!十一、寫作技巧伏筆，指在文章或文藝作品中，在前文里為后文所做的提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到照應之前，貌似閑筆。所以說，巧妙地運用伏筆與照應，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。文中像這樣的伏筆與照應還有不少，我們一起去尋覓。伏筆：熱，熱得像——地獄。照應：飛船被裹在6000多公里厚的物質中，周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！伏筆：呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。照應：生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？

小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多伏筆和照應，歸根結底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。十二、主要寫作手法環(huán)境周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙飛船里中微子通信設備的能量最后耗盡與世隔絕，環(huán)境險惡孤獨一人，度過余生十三、分析人物，感悟精神雖身處絕境，小姑娘的心態(tài)如何？從哪里看出來的？平靜。第44段

身處絕境卻如此平靜，小姑娘強大的精神力量從何而來？齊聲朗讀44、45兩個自然段，看看她具有怎樣的性格特點和精神品質？強烈的敬業(yè)精神為科學獻身的精神樂觀堅強熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)“美”……人物我明線:“我”的經(jīng)歷見聞性格：麻木單調

孤獨寂寞

熱愛生活她暗線:“她”的故事回述性格：熱愛自然、單純可愛豐富