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文檔簡介
第第頁小橋流水人家的教材分析及教學(xué)實(shí)錄
1.課文簡說。
看到題目,不由想到馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的句子小橋流水人家。課文的開篇如詩的幾句話,勾畫出了一幅小橋流水人家的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱,色調(diào)清爽而明快,情調(diào)漂亮而纏綿;接著話題一轉(zhuǎn),寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活狀況,日出而作,日落而息,守望相助,無鬧市之亂耳,無疲乏之勞形,有如世外桃園;結(jié)尾直抒胸臆:那段日子,深深地印在我的腦海中。那些美妙的印象,我一輩子也不會(huì)忘卻,表達(dá)了對家鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。
選編這篇課文的目的,一是使同學(xué)通過自讀自悟,想象小橋流水人家的景色和生活,體會(huì)的思鄉(xiāng)之情,同時(shí)對表達(dá)感情的方法有所領(lǐng)悟;二是通過朗讀課文,感受語言的清爽、流暢,積累語言。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,想像小橋流水人家的美妙景色及生活,體會(huì)對家鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。
2.詞句解析。
〔1〕對句子的理解。
①至今一看到茶樹,腦海里立即會(huì)出現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來。
當(dāng)時(shí)的情景指的是隨著采茶女走過長石橋上山摘茶葉、在茶樹下觀賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出,當(dāng)時(shí)這個(gè)情景給留下了極為美妙而深刻的印象,所以他至今難忘,一看到茶樹,就會(huì)想起與茶樹有關(guān)的這些事,從中可以體會(huì)出對家鄉(xiāng)的懷念。
②那段日子,深深地印在我的腦海中。那些美妙的印象,我一輩子也不會(huì)忘卻。
那段日子,指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間,也是的童年時(shí)間。那些美妙的印象,應(yīng)當(dāng)不光是家鄉(xiāng)美妙的景色,還包括記憶中的童年玩耍的情景,以及人們?nèi)粘龆魅章涠⑹赝嘀奶缴?。深深地印在我的腦海中一輩子也不會(huì)忘卻,說明白對家鄉(xiāng)印象之深,懷戀之久。從中我們也可以感受到,對鄉(xiāng)村生活,對安定生活的無限憧憬和眷戀。
〔2〕關(guān)于詞語的理解。
潺潺:指流水的聲音。
婀娜:形容姿態(tài)溫柔美妙。
粼粼:形容水很清亮的樣子。
干枯:本文指小溪枯竭。
點(diǎn)綴:襯托、裝飾,使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。
野菌:野生的菌類。
守望相助:為防備外來的侵害,相鄰各處協(xié)同保衛(wèi)眺望,遇警相互通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的人們相互援助、親睦相處的生活情景。
小橋流水人家:語出馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。人們通常用它來指代江南水鄉(xiāng)。本文指的家鄉(xiāng),有小橋,有流水,有人家,與詩句相吻合。另外,用詩句來做題目,更顯得家鄉(xiāng)美妙可愛,富有詩情畫意。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記婀娜、舞姿、粼粼、水紋、干枯、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒暢、印象等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文,體會(huì)是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
三、教學(xué)建議
1.課始可以以馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》導(dǎo)入新課,讓同學(xué)想象小橋流水人家是怎樣的情景,然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。這樣,充分利用同學(xué)的閱讀期盼,激發(fā)同學(xué)讀書的`愛好。
2.本文是略讀課文,教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)充分地自讀自悟,結(jié)合課文前的閱讀提示,邊讀書邊思索。在溝通中,老師相機(jī)點(diǎn)撥同學(xué)思索那段日子,是什么樣的日子?那些美妙的印象,是哪些美妙的印象?來援助同學(xué)了解課文內(nèi)容,想像家鄉(xiāng)景色的美妙,人們生活的滿意。
3.這是一篇精美的散文,一個(gè)愛字通貫全文:我愛我的老家,那是我誕生的地方。我家只有幾間矮小的平方,我誕生的那間臥房,光線很暗,地面潮濕,但我特別愛它。這種愛不須任何理由,沒有任何功利的色調(diào),只由于它是我的老家,我就愛它,低矮的平房,陰暗的光線,潮濕的地面,都轉(zhuǎn)變不了我的愛。這種愛,是歲月侵蝕不了的,是記憶遺忘不了的──那段日子,深深地印在我的腦海中。那些美妙的印象,我一輩子也不會(huì)忘卻。教學(xué)時(shí),要重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文,通過朗讀,感受家鄉(xiāng)的美妙,體會(huì)的思想感情及表達(dá)方法。在文中有深情的往事回憶,也有徑直的感情流露,讀書時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)留意體會(huì)。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,鼓舞同學(xué)把精美的句子或段落熟讀成誦,摘錄下來,以達(dá)到積累語言的目的。
4.課文里有些字的讀音簡單讀錯(cuò),應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況加以提示。如唱和的和讀hè,不讀hé。本課生字的讀音大多很拗口,要切實(shí)保證同學(xué)讀準(zhǔn)字音。
四、教學(xué)案例
片段一:
激發(fā)讀書的愛好
師:一看到小橋流水人家,你有什么感覺?
生:我想到了有小溪,有小橋,有人家居住的地方。
生:我想,應(yīng)當(dāng)是個(gè)漂亮的地方,像畫一樣的地方。
生:我知道這是一句詩,寫的是一個(gè)小村子吧?
師:這是一篇文章的題目,以詩句作題目,究竟寫的是什么呢?讀讀課文,檢驗(yàn)一下你的感覺對不對!
片段二:
領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式
師:讀了課文,你覺得文章表達(dá)了怎樣的思想感情?
生:表達(dá)了喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。
生:還表達(dá)了對家鄉(xiāng)的懷念。
師:能舉例說說你是從什么地方體會(huì)出來的嗎?
生:我愛我的老家,那是我誕生的地方。我家只有幾間矮小的平房,我誕生的那間臥房,光線很暗,地面潮濕,但我特別愛它。我從這幾句話中,體會(huì)到很愛家鄉(xiāng)。雖然他家的房子并不好,但是依舊愛它,只由于這是他的家鄉(xiāng)??梢?,他愛家鄉(xiāng)是不須任何理由的,愛它沒商量!
生:課文的第一段寫了家鄉(xiāng)的漂亮景色,從清亮見底長長的松軟的柳枝婀娜的舞姿,是那么美,那么自然粼粼的水紋水鳥站在它的腰上歌頌等詞句中,我能感受到對家鄉(xiāng)的愛,他把家鄉(xiāng)寫得像詩一樣,像畫一樣,家鄉(xiāng)在他眼里是那么美,可見他是多么地喜愛家鄉(xiāng)。
生:對,從早晨,可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天,涼快的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來,太舒暢了!更美的是,我從東窗可以望到那條小溪和小橋,還有那幾株依依多情的楊柳從這幾句中,也可以體會(huì)到對家鄉(xiāng)的愛。在他眼里,家鄉(xiāng)的日出是美的,家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的,家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳,是美的,家鄉(xiāng)的一切都是美的。
師:一個(gè)人的誕生、成長的地方,濃縮了生活的內(nèi)容和感情,在他后來的回味中,會(huì)感覺一切都是美的,所以家鄉(xiāng)的一切在的眼里都是美的,你們的說法有道理!其他同學(xué)還從哪里體會(huì)到了對家鄉(xiāng)的愛?
生:我從課文的最末一段體會(huì)到的。深深地印在我的腦海中我一輩子也不會(huì)忘卻都說明白對家鄉(xiāng)的愛。他回憶的查找小魚小蝦小螃蟹、丟野花、觀賞野花和野菌的事,都是童年時(shí)期的事,可是他記得清清晰楚,并且永久都忘不了,可見家鄉(xiāng)給他的印象有多深,也可見對家鄉(xiāng)的愛有多深!
生:
師:同學(xué)們體會(huì)得很好,的感情就是從這美美的描寫中,娓娓的表達(dá)中表達(dá)了出來。請你讀讀這樣三組句子,體會(huì)一下表達(dá)感情的方法有什么特點(diǎn)。
出示句子:
第一組:
*我愛我的老家,那是我誕生的地方。我家只有幾間矮小的平方,我誕生的那間臥房,光線很暗,地面潮濕,但我特別愛它。
*那段日子,深深地印在我的腦海中。那些美妙的印象,我一輩子也不會(huì)忘卻。
第二組:
*我和一群六七歲的小伙伴,最喜愛扒開石頭,查找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃,而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。
*我喜愛過橋,更興奮把采來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。
*我曾經(jīng)隨著采茶女
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