關于語文教師演講稿

第第頁關于語文教師演講稿關于語文老師演講稿篇1

各位家長：

上午好！

首先特別感謝你們在百忙之中抽空來校參與這次家長學?；顒?，歡迎你們一起來探討您的孩子在〔教育〕、學習、生活中的問題。

作業(yè)：作業(yè)是堅持同學對知識掌控狀況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌控比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出〔學習立場〕問題，字跡工整，立場就比較仔細；字跡馬虎，立場就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會取得好成果。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤，應當說都有點小聰慧，上課時能積極發(fā)言，但成果總上不去，就是由于立場差，要想轉(zhuǎn)變立場，從寫字做起。

周四的時候我就告知孩子們，回去先看一下園地六的習作要求，也可以查找資料，先構(gòu)思一下。明天我們限時〔作文〕，利用一節(jié)課的時間寫完，不少于一頁紙。周五第三節(jié)我有簡約的做了一下知道。一節(jié)課，只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學沒寫完，常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學寫了不到1頁紙。俗話說：“好多〔文章〕是改出來的”我又讓孩子們自己修改3遍，然后再同桌之間修改，今日也請各位家長幫孩子們修改一下，周一帶到學校里來，我在批閱修改。

關于語文老師演講稿篇2

敬愛的各位家長：

大家好！

感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參與今日的家長會，說明大家對自己的孩子都非常關懷。二一班有一群聰慧?？蓯鄣暮⒆?，盡管他們會給我?guī)砺闊?。帶來憂愁。甚至帶來鬧怒，但帶給我更多的是高興和欣慰，再次向你們表示感謝！

作為二一班的語文老師，接下來我主要就孩子的〔語文學習〕狀況跟各位家長溝通。

在語文學習方面，二班級的語文學習已不同于一班級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很簡單涌現(xiàn)兩極分化。借此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家溝通一下。

一、班級狀況

1、期中考試狀況。

我們不能把分數(shù)當做衡量一切的標準，分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文技能到底相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是不太懂……

分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。再一個就是比較，能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。

2、關于課堂方面。

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上確定是積極仔細地參加學習，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀測過，那些成果不太好的同學往往是上課不留意聽講的同學，這一點肯定要引起我們的留意。課堂學習事實上要求同學能夠用心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提示，這樣學習成果必定就會受到影響。這些同學上課沒有非常用心聽，那他的成果怎么會提高呢？

3、著重孩子學習過程，正視孩子考試成果

我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注，學校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。所以說作為家長要著重孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成果。

二、要求

下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

1、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。

2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

3、監(jiān)督孩子仔細書寫作業(yè)。援助孩子正確對待家庭作業(yè)。

4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并實時簽字

建議每位家長每天能拿出非常鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長實時了解孩子的學習狀況，對有個別問題可以和老師實時溝通。還有就是我想強調(diào)一下孩子的寫字狀況，規(guī)范的書寫對低班級的同學很重要，假如從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來了。

三、了解、重視孩子的心理健康教育。

對孩子可能涌現(xiàn)的心理障礙，如自卑。應“預防為主，及早發(fā)覺，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商援助孩子的〔方法〕。家長之間、家長和老師之間也可常常溝通，但有須要提示的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

為了孩子們能更好的進展，我想對各位家長提出幾點建議：

〔1〕要擅長學習〔育兒知識〕，提高家教水平。

〔2〕要多了解孩子，實時于孩子溝通。

〔3〕要有良好的素養(yǎng)，做孩子的榜樣。

〔4〕創(chuàng)設有利于孩子成長的家庭環(huán)境，讓孩子擁有一個溫馨的家建立良好的親子關系。

〔5〕關懷愛撫孩子；讓孩子學會獨立自主讓孩子感到歡樂做孩子的伙伴。

〔6〕引導子女做力所能及的家務。

〔7〕督促子女養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生等行為習慣。

為了孩子全面進展，健康成長，光靠學校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進步，在此我真誠地歡迎各位家長來學?；蛘叽螂娫拞枂柡⒆拥臓顩r，或反映一下在家里的狀況，以便我們實時針對你的孩子的特點開展教育。我們情愿從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永久不要對孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！备魑患议L伙伴，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會涌現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教育您的孩子時，有令您不滿足之處，請您實時與我們溝通，并予以理解，您的理解是對我們工作的最大支持！感謝大家！盼望各位家長多提珍貴看法。

關于語文老師演講稿篇3

一輩子做老師，一輩子學做老師！

“飲其流者懷其源，學其成時念其師?！睂ξ叶?，更可謂是“天涯海角有窮時，只有師恩無盡處?！笔抢蠋煹年P愛使我發(fā)奮圖強，是老師的付出助我揚帆遠航，是老師的開導讓我樂觀向上。因此我從小就想做一名老師，像我的老師那樣——做責任教育，做良心教育！

20--年剛〔畢業(yè)〕的我?guī)е@滿腔的激情和美妙的向往，成為了有72人之多的六一班的語文老師和班主任。開學的第三天，張校長在聽我教授《古詩兩首》時滿是絕望地連連搖頭。于是我以謙卑的心態(tài)求學，以閱讀的姿態(tài)生活。努力鉆研教材，努力鉆研教法；細心設計寫出詳案，細心查詢背景資料；仔細聽取骨干授課，仔細寫出教學〔反思〕；積極學習專業(yè)知識，積極參與業(yè)務培訓……兩個月后的一天，當張校長再次走進我的課堂聽到《三克鐳》的教學時已是笑容滿面地頻頻點頭。

對于研習中學語文教學的我來說，從六班級再到一班級的轉(zhuǎn)換更是一次挑戰(zhàn)，何況“一年成就六十年”??！所以任教一班級這幾年來，我拜學習為師，和勤奮交友，與堅持作伴。早晨的教室里有我跟孩子們一起閱讀的聲音；中午的辦公室里有我跟后進生一起拼讀〔故事〕的場景；凌晨的電腦前有我觀摩視頻的身影……但最刻骨銘心的是20--年3月19日那個星期三的傍晚。那天下午五點半左右我正在辦公室預備晚上六時要教老師們學習的電子表格的講義，被電話告知養(yǎng)父中午喝了點酒后暈倒在地口吐白沫，三個多小時了還不省人事。我心想：養(yǎng)父常常發(fā)病應當無啥大礙吧，先請醫(yī)生輸液，等教完老師們〔學習電腦〕后再搭摩托車回幾十公里外的老家——鳳儀。誰知九點多正預備出發(fā)時急促的手機鈴聲劃破了山村春夜的靜寂，相依為命的養(yǎng)父就這樣一睡不醒了，含辛茹苦的養(yǎng)父就這樣連臨死都沒盼到我回家的腳步，可親可敬的養(yǎng)父就這樣突然地離開了還未曾好好孝順他的女兒！我將背負永久的內(nèi)疚、無盡的自責和深深的后悔。我的家人也經(jīng)常埋怨：“我沒見過有哪個老師像你這樣挑燈夜戰(zhàn)的？隨隨意便應付一下得了！”可是正如于漪老師所說“上課就是用生命在歌頌，每節(jié)課都影響到孩子的生命質(zhì)量?！蔽以跄芊笱芰耸?？我怎能淺嘗輒止？

教學不能馬虎，教育更不能疏忽。執(zhí)教六班級《瑞恩的理想》一課時，我激情澎湃地問“同學們，只要心中擁有理想，你的人生就不會迷失方向；只要心中擁有理想，你的人生將會絢麗輝煌。你的理想是什么呢？預備怎么去實現(xiàn)你的理想呢？”同學們都興味盎然地共享著自己的憧憬。我驚喜地發(fā)覺平日不愛發(fā)言、自卑敏感的楊洪也想一吐為快?！拔业睦硐胧菍W校畢業(yè)后去打工，掙幾萬塊錢來把土房改建成磚房，以后好娶媳婦?！甭牭竭@樣的回答，全班哄堂大笑。而我看到這個跟我身世相同的孩子卻有如此不同的生活追求真是心如刀絞。此后為師，我不僅要給同學創(chuàng)建一個輕松開心的學習樂園，更要給孩子撐起一個陽光絢爛的精神世界！一路走來，面對因母親瘋癲而一本正經(jīng)的孩子；面對因父親入獄而郁郁寡歡的孩子；面對因父母雙亡而無依無靠的孩子；面對因身患疾病而不久于世的孩子……無論經(jīng)受多少風風雨雨，我怎能不堅守那份沉甸甸的責任？

人生風景在游走，歲月如流在穿梭?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人！”這心中的翅膀，已載著我在教育的領空展翅翱翔了九年。作為一名平凡的村完小老師，我雖然沒有先進的〔事跡〕和傲人的業(yè)績，但我將以“全國教書育人楷?！庇阡衾蠋煘榘駱印耙惠呑幼隼蠋煟惠呑訉W做老師！”以奉獻感悟美滿，讓攀登實現(xiàn)抱負，憑執(zhí)著書寫人生！用我的青春和熱血譜寫山區(qū)教育事業(yè)的華彩樂章！

關于語文老師演講稿篇4

各位家長：

大家好！首先感謝你們參與這次家長會。半個學期轉(zhuǎn)瞬就過去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長。是你們相信我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成果。作為本班的語文老師，今日我想跟各位家長談這幾個方面的內(nèi)容。

〔一〕針對期中考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。

本次試卷考查的內(nèi)容是特別廣泛的，字詞，〔句子〕、寫話，各方面都進行了考核。我認為試卷是比較簡約的，試卷所考核的內(nèi)容全是我們老師課堂上所訓練和強調(diào)的。但是試卷所反映的同學成果的確參差不齊的。

分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文技能到底相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是?！部偨Y(jié)〕起來有這樣幾個突出問題：

1、馬虎、不仔細現(xiàn)象。比如第二，第四題：

2、寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。

3、課堂不夠用心，聽課效率差。即使到現(xiàn)在，我們班的課堂上還有幾個孩子還停留在需要提示的學習狀態(tài)，上課根本不聽，在老師的多次提示下，也最多能撐幾分鐘時間。

〔二〕針對語文教學，和各位家長談幾個內(nèi)容：

1、生字學習

語文學習，不同班級有各自的側(cè)重點，低班級重在字詞教學。本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括全部的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內(nèi)容多，每課要求會認會寫的也許多，但由于時間的緣由，我們的進度比較快。要求掌控的生字，絕大多數(shù)同學都能堅固掌控，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于遺忘現(xiàn)象嚴峻，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。

2、積累背誦的學習

背誦本身就是一種技能。一個人會不會背，背后記住的東西的多與少，就是技能的表達。甚至可以說，一個人背誦的功夫能決斷他一生的成就。魯迅先生就是由于讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史?，F(xiàn)在很多同學，閱讀分析技能不強，表達技能不強，其中一個重要緣由，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來當然困難。將來做學問、搞討論，也只有積累的知識多了，才能融會貫穿，才簡單產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟?！蓖瑢W的背誦技能，此時就轉(zhuǎn)化成了閱讀技能、寫作技能；轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的技能。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子嫻熟背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有須要。

3、課外閱讀的學習

語文還是一門實踐性很強的學科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關懷孩子學習、情愿為孩子學習付出心力的家長談談想法。

學校階段的學習絕非有的家長想的那樣簡約，僅是“靠天收”，就能取得好成果的孩子實在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學習上得不到父母援助的孩子其實是很可憐的。班級教育的最大缺陷在于老師不能面面俱到，所以依據(jù)孩子的狀況，為孩子提供力所能及的援助，這是做家長的職責所在。

閱讀是獵取知識、認識世界的基本形式，是吸取精神營養(yǎng)的重要途徑，也是作為文明社會人的一種最基本的智力技能。蘇聯(lián)聞名的教育學家蘇霍姆林斯基說：“三十年的〔閱歷〕使我深信，同學的智力進展，取決于良好的閱讀技能。閱讀的技能就是掌控知識的技能?！?/p>

關于語文老師演講稿篇5

敬愛的各位領導：

大家好！

首先我特別感謝校領導給我這次競職演說的機會。

我叫--，年--月從畢業(yè)后安排到我校一貫從事漢語文教學。在從事漢語文教學的同時，還致力于教學討論。

在班級管理及指導同學基本功方面，曾擔負--班、--班班主任工作。在同學管理工作中，著重“以愛動其心，以嚴導其行”，著重同學職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技能的培育。我還擔負了歷屆中幼師同學語言文字基本功大賽的指導老師，指導的朗讀項目獲歷屆第一名，我也因此獲得了優(yōu)秀指導老師稱號，并以優(yōu)異的成果獲得了省級一般話測試員資格證書。因工作表現(xiàn)比較突出，曾兩次受到市教委的嘉獎。

年，我調(diào)到教務科任干事，幫助科室領導主抓文科教學管理和教研工作。平常除了參加完成對文科組常規(guī)教學的檢查、指導、反饋等工作之外，積極深入課堂教學，參加教研活動，通過組織開展優(yōu)質(zhì)課評比等活動，極大地調(diào)動了老師們的參加意識，提高了課堂教學質(zhì)量。

在這些富有成效的工作進程中，我不