李濤《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計

31女媧補(bǔ)天濟(jì)南市制錦市街小學(xué)李濤一、課前交流同學(xué)們好！這節(jié)課由我和大家一起來學(xué)習(xí)。先自我介紹一下，我姓李，是制錦市街小學(xué)六年級的一名語文老師。大家稱呼我什么？早就聽說咱們班的學(xué)生聰明，愛動腦筋，今天終于有機(jī)會親眼看看了。同學(xué)們，中國有個成語叫“禮尚往來”，初次見面，李老師要送給大家一份見面禮。（出示：和樂安康四個字）這是我們祖先用過的字，你知道他們是什么嗎？這四個字多好?。∷鼈兗却砹死罾蠋煂υ谧拿恳晃煌瑢W(xué)的祝福，而且還寄托著我們的祖先對幸福生活的追求和向往。可是，同學(xué)們，你們知道嗎？在遙遠(yuǎn)的上古時代，人們的生產(chǎn)力水平很低，對大自然的了解非常缺乏，大家的生活并不是那樣和樂安康。所以，當(dāng)人們面對災(zāi)難降臨而又無法解決的時候，就寄希望于神靈去幫助他們。就這樣，一個個美麗動人的神話傳說就誕生了。一、導(dǎo)入?？梢陨险n了嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這樣一個感人的神話傳說。（指課題）知道這個故事中的神是誰嗎？（女媧正音）對，他就是女媧。知道媧是什么意思嗎？在漢語詞典中的媧也只有一個解釋。我們可不可以說這個字就是專門為女媧創(chuàng)造的？這也足以看出女媧在人們心目中的崇高位置。好，齊讀課題。再來看看題目，說到補(bǔ)，我們一般都說補(bǔ)什么？（補(bǔ)衣服，補(bǔ)牙……）女媧能補(bǔ)天，你能體會出什么？神話故事中就會發(fā)生這樣一個個的奇跡。這也是神話故事的魅力。二、字詞。1、課前大家都預(yù)習(xí)了課文，這些詞語都會讀了嗎？誰來領(lǐng)讀？露出燃燒掙扎冶煉轟隆隆熄滅塌下2、訂正。“露出”的“露”讀lu。注意冶煉的冶讀三聲，是兩點水。三點水的字叫做“治”，冶煉需要火，所以“煉”是火部旁。齊讀，一個詞讀兩遍。三、災(zāi)難。1、詞語掌握的不錯，下面就讓我們穿越時空的隧道，一起走進(jìn)那個神秘的遠(yuǎn)古時代。話說遠(yuǎn)古時期，女媧用泥創(chuàng)造了人類，她用柳條就這么一甩，小泥點就變成了許多的小人，從此，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。就這樣不知過了多少年，可是有一天夜里，災(zāi)難發(fā)生了，你們聽：（播放雷聲）發(fā)生了什么事情？快速讀一讀課文第一段，看看文章中是怎么描述的。誰來說一說。（出示）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。2、輕聲讀一讀，看看發(fā)生了什么事情。（天塌、地裂、火燒、水淹）3、你能感受到這是一場怎樣的災(zāi)難？（世界末日、滅頂之災(zāi)、恐怖、可怕、悲慘……）你從哪里看出來？天空（又大又黑，恐怖……）大地（地被震裂了，人們隨時都有掉下去的危險……。）（洪水把田野都淹沒了，熊熊大火把天空都照亮了……）仔細(xì)聽！你還聽到了什么？人們在呼喊些什么？小結(jié)：是啊，抬頭看，黑黑的大窟窿令人恐怖，腳下是一道道深溝使人心驚膽寒，人們?yōu)榱硕惚芎樗艿缴缴?，可山上又被熊熊大火所圍困。?zāi)難無處不在，他們上哪去??？只能在水深火熱中掙扎……。4、你覺得哪些詞語最能表現(xiàn)出災(zāi)難的深重？學(xué)生自己找。5、落腳到疊詞。同學(xué)們，我也找到了這樣一些詞語，讀讀這三個詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。對，都是疊詞。有了這些疊詞你有什么感受？自己體會著讀讀這句話。（程度更深，叫人感覺更可怕。）6、合作朗讀。這是一場多么深重的災(zāi)難??！我們合作朗讀一下。7．看到這一切，女媧發(fā)出了這樣的感嘆：天啊，太可怕了！誰來讀？（3人齊讀）女媧是神呀！連神都感到害怕，這場災(zāi)難是將是多么可怕！帶著感情我們合作讀一讀這段話。7.看到此情此景，女媧什么心情？女媧難過極了。為什么難過極了？女媧創(chuàng)造了人類，她就是人類的母親啊，面對著處于水深火熱中的孩子們，他豈能不難過？以前的歡歌笑語變成了痛苦的呼喊，她怎能不難過？怎么讀？（找三個學(xué)生。）四、找五彩石。1、此時此刻，誰能夠拯救人類？誰能夠拯救世界？（女媧）我請三位同學(xué)讀課文2-4段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想為了拯救人類，女媧都做了哪些事情？（求雨滅火，造船救人，找五彩石，煉石補(bǔ)天）我們可以簡單概括為：求雨滅火（誰能像老師一樣用簡單的詞語概括后面事情？）2、我們來看看這四件事，哪些是課文重點寫的？為什么要重點寫呢？（題目就是女媧補(bǔ)天；這里女媧付出了更多的艱辛。）求雨滅火，造船救人兩件事只用了區(qū)區(qū)四十個字。而后面的兩件事卻用了大量了篇幅。課文在表達(dá)上做到了有所側(cè)重。3.求雨可以滅火，造船可以救人，可是天上的大窟窿還在噴著火！請大家讀讀三四自然段，看看這兩個自然段是圍繞哪句話寫的？女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上?？?，這一句話實際上就概括出來這兩個自然段的意思。從這句話中你體會到什么？（女媧的決心很大；補(bǔ)天會遇到很多的困難和危險。）誰能把她的決心讀出來？什么叫做“冒”（不顧生命危險）這是一位什么樣的女媧？板書：勇敢3、為了拯救水深火熱中的孩子們，女媧帶著信心和決心，開始尋找補(bǔ)天用的五彩石。請大家讀讀她找五彩石的經(jīng)過，找出最能打動你的詞語，畫下來。她跑到山上，尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（學(xué)生找到找啊找啊、幾天幾夜等詞語）你從這詞語中體會出什么？（不容易、很艱難、很累…..）從幾天幾夜你還能體會出什么？（聯(lián)系上下文，透過幾天幾夜，我們讀出了艱辛，讀出了她的付出。）4、這是怎樣的幾天幾夜啊？這幾天幾夜女媧是怎么度過的啊？他遇到了那些困難？他是怎么做的呢？就讓我們插上想象的翅膀，跟隨女媧一起去找五彩石。（1）女媧明白，山上的石頭最多了，于是她急忙跑到山上，她看到了什么？這對于女媧意味著什么？你們知道嗎？要想補(bǔ)好天上的大窟窿，必須要找到36500塊五彩石??！但是女媧怎么做的？引導(dǎo)思考：（她用手不停的在翻找石頭，手都磨破了，血跡斑斑，仍然不肯停下來。）她跑到山上，全是一些零零星星的碎塊。她跑到山上，看到全是零零星星的碎塊。也許（）；也許（）；也許（），但是女媧（）請大家展開想象，把你想到的寫到紙上。（3）終于經(jīng)過千辛萬苦找到四種顏色的石頭，唯獨(dú)還缺少一種純青色的石頭，女媧又來到了（）來到了（）來到了（）高山，沙漠，森林，河流，許多地方都留下了女媧艱難跋涉的足跡，留下了她疲憊的身影。5、說得多好啊。幾個同學(xué)整理一下語言，讓我們一起讀出來。（音樂情境讀：師黑色讀、情境三人讀、藍(lán)色學(xué)生讀）她跑到山上，看到全是零零星星的碎塊。也許（）；也許（）；也許（）……但是女媧（）。她忙了幾天幾夜，最后她找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，可是還缺少一種純青石。她又到了（）、（）、（）去尋找。她找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。6、整個過程中女媧沒有退縮，沒有猶豫，她的心里想些什么？用上下面的關(guān)聯(lián)詞語把話說完整？無論……都……女媧想：即使……也……為了……一定……7.這是一位怎樣的女媧？（板書：不怕辛苦，不顧危險，甘于奉獻(xiàn)，堅強(qiáng)、勇敢……）五、煉石補(bǔ)天：1、過渡：千辛萬苦的尋找，終于石頭找齊了。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。在前面還有這樣一句話，比較一下，有什么發(fā)現(xiàn)？出示：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。有一個表示時間很長的詞語（變紅）體會到什么？（時間長、累、心情著急）這個五天五夜和幾天幾夜有什么不同嗎？（更累，更辛苦。）2、那么長時間，太辛苦了，我們讓女媧休息一下吧？女媧會休息嗎？這就是我們的女媧，一個（）的女媧，一個（）的女媧……而這一切都源于對人類的愛呀！（板書愛）3、在神話故事中，女媧具有神的法力，卻具有人的感情和品質(zhì)，這也是神話的特點。4.終于石頭練好了！讓我們一起跟隨女媧把天補(bǔ)上。齊讀：女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿