中考作文復(fù)習(xí)：人物描寫作文指導(dǎo)（共48張PPT）

寫作訓(xùn)練：人物描寫篇13454562描寫人物的方法:

外貌描寫動作描寫

語言描寫神態(tài)描寫心理描寫……一．外貌描寫

也稱肖像描寫,即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感。原則：抓特點(diǎn)顯神韻（形似）（神似）神態(tài)：表情（喜、怒、哀、樂）外貌容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）

相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。1、抓住外貌中最主要的特征一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無助。他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來的一片金黃。

進(jìn)行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。2、凸顯人物性格和情感

這首詞中寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。

兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。

如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。3、巧用修辭

你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的

就跟才從垃圾堆揀出來似的,就像才剝殼的雞蛋心子，又白又光鮮。人家?guī)У暮⒆咏裉?，我們講一個人物描寫公式：

步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫+善用兩辭

（即修辭、辭藻）

【原文】小姑娘長得胖乎乎的，但很可愛。

步步追問：1、小姑娘具體哪里胖？

2、哪里體現(xiàn)了小姑娘的可愛？

想象延伸：1、渾身、胳膊、腿、臉蛋

2、眼睛有神、小嘴圓嘟嘟、麻花辮、蝴蝶結(jié)

善用修辭：白色蝴蝶結(jié)——白蝴蝶

善用辭藻：圓滾滾、圓乎乎、圓嘟嘟、圓溜溜……

【修改后】

小姑娘渾身上下可用一個“圓”字來概括，胳膊和腿圓滾滾的。圓乎乎的臉上有一雙又大又黑的眼睛，圓溜溜的，閃動著調(diào)皮、無邪的光；小嘴還張得圓嘟嘟的。扎著兩個麻花兒辮兒，白色的蝴蝶結(jié)像兩只暫停在她頭上的白蝴蝶。

1、要具體，抓住特征。

2、要選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫性，彰顯人物性格。

3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫。

二.動作描寫

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》例4：

每個人的動作在不同情境、不同身份、不同年齡上都會有自身的特點(diǎn)。動作描寫的要點(diǎn)：1、能選用好動詞，并加以修飾。2、能寫出人物的特點(diǎn)。3、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。4、用上比喻等修辭手法。5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。6、抓住人物的身份、性格和當(dāng)時情境來寫……小結(jié)：劉翔奪冠

世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)------起跑跨欄超越【原文】一聲槍響，劉翔向前飛奔越過一個個欄桿，飛快的沖過了終點(diǎn)。

步步追問：1、從跨欄到?jīng)_刺，中間有哪些重要動作？

2、哪些動作可以體現(xiàn)劉翔的精湛技術(shù)？

局部細(xì)寫：這一精彩動作可分解為三個小動作——

①起跑；②跨欄；

③沖刺。

【修改后】

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一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。成百上千的觀眾此時突然鴉雀無聲，緊張地注視著他，共同期待著見證奇跡的時刻。

注意：動作描寫一定要細(xì)致拆解！將要描寫的動作分解為幾個階段，然后對每個階段進(jìn)行描寫（注意動詞的選用)，要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出反映人物性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。

通過對人物對話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。三.語言描寫

1、一個下雪天，廟里來了四個人,望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，秀才詩興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛紛落地，”縣官乘興接了一句：“正是皇家瑞氣?！备晃探恿说谌洌骸霸傧氯旰畏?？”正在這時，同在廟里避風(fēng)雪的流浪漢聽得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”1、語言描寫還得符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格……否則效果就會適得其反。2、融入不同的場合情境

人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。比如上課時、游戲時、在家時、在外時……即使是同一個人，同一句話，在不同場合說的方式、語氣都應(yīng)有所不同。小明的語文課本不見了

課堂上不見課本：

下課時不見課本：

在家里不見課本：

他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？”

他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！”3、神態(tài)動作輔助

對話描寫時，要注意人物的表情與動作，并惟妙惟肖地模擬出來。4、標(biāo)點(diǎn)符號增色對話描寫時，有時候很難用言語來表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號，使說的話符合當(dāng)時情景，獨(dú)具人物個性。

門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見。”李星說。

這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果：（原文）步步追問：1、搗亂鬼應(yīng)該怎樣說話？張小勇具體說了什么？

2、語言中間的人物動作、神態(tài)應(yīng)該有哪些？

人物語言要生動貼切，符合人物的身份和性格，應(yīng)該是一個人在特定環(huán)境中非說不可的話，即能確切表現(xiàn)性格、凸顯中心的話，一般需要配合著其他人物描寫方法，更顯生動。

（修改后）

門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√欤麃頃r，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！?/p>

董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”

“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”

“我，……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒?，神情恍惚。

神態(tài)描寫例1：

她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。

她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的波紋。神態(tài)描寫神態(tài)描寫：描寫人物臉部的細(xì)微的表情和變化。（專指臉部表情）

所謂“人物神態(tài)”，是一個和人物相貌、語言、動作等結(jié)合得相當(dāng)密切的概念，也就是說，外貌、語言、動作中都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可造性很強(qiáng)?！驹摹克_心地笑了。

步步追問：他笑的時候五官是什么樣子？

想象延伸：瞇起眼、露出牙齒

善用修辭：一朵盛開的玫瑰花

【修改后】

他笑起來眼睛瞇成一條線，小嘴露出潔白的牙齒，滿臉洋溢著甜蜜，活像一朵盛開的玫瑰花。

注意：神態(tài)描寫一定要細(xì)摹五官！

要抓住人物臉部五官的細(xì)微表情和變化，精選詞語，配合修辭細(xì)致描摹。

神態(tài)描寫的作用一、表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物。二、刻畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)。1、內(nèi)心獨(dú)白。

2、夢境幻覺。

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。

4、神情肖像、動作語言行動式。

心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。五.心理描寫

用以下幾種方式修改：1、內(nèi)心獨(dú)白。

2、夢境幻覺。

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動作語言行動式。

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”1、內(nèi)心獨(dú)白式：步步追問：1、我緊張時，心里會對自己說些什么？

2、我會回想起以前的哪些事？

3、我會下怎樣的決心？

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。2、幻覺描寫式：步步追問：1、想到可能不及格時，眼前會浮現(xiàn)哪些幻覺？

2、我會想到哪些物？哪些人？

天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。3、環(huán)境描寫式：

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。4、語言行動式：寫人作文小結(jié)

1、選典型的材料事件?！钅苷f明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的事情。

2、把人物放在社會生活的矛盾沖突中去描寫。如《我的叔叔于勒》

3、采用多種手法描寫人物，正面直接寫，側(cè)面烘托寫反映人物性格和神采。外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫

4、突出人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈

5.通過具體的事件來反映人物的全面的性格，多個側(cè)面（小學(xué)一二件事，中學(xué)二三件，高中更全面展示人物）【范文欣賞】

父親的目光???????從記事開始，我就發(fā)現(xiàn)父親的目光與眾不同，然而，我真正能夠讀懂那深奧的目光，還是在升初中后。??????九月悄悄的來臨了，同伴們都踏上了初中的征途，我怕看見他們歡欣的笑臉，獨(dú)自坐在窗臺邊，望著空蕩蕩的家，滿臉悵然。父親坐在椅子上，依舊抽著一根紙煙，他沒有說一句話，只是默默地看了看我，又看了看窗外。窗外的陽光很燦爛，燦爛得足以讓人感到目眩心驚，但卻很安靜——除了豬在圈里蹦跳的聲音。陽光打在父親的臉上，他抬頭望了一眼天，深陷的雙眼閃動著像陽光又像是濃霧一樣的東西，繼而又低著頭抽他的煙。??????以后的日子，漸漸地，父親似乎比以前更忙了。早晨披著第一縷晨光出去，晚上被著月色歸來。我不知道?他究竟在做些什么。幾天過去了，只是覺得父親好像瘦了些，但眼神中似乎有一種異樣的光彩。????????

開學(xué)后的第五天清晨。朦朧中，父親把我叫起。桌子上，早已準(zhǔn)備好飯菜，熱騰騰的。我發(fā)現(xiàn)，在桌子中央的碗中醒目地盛著一碗肉（全家人——我、父親、母親好久都沒有吃肉了），心里正感到疑惑。母親示意我坐下吃飯。最后，父親從他那件蘭咔嘰衣服口袋中慢慢地取出了一個小紙包，終于說話了：“三百元錢，到學(xué)校去?！?/p>

我吃了一驚，筷子幾乎要在半空中停滯。我使勁的仰起頭，視線與他的目光交叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含義：期待與鼓舞。

是母親送我到學(xué)校來的。一路上她告訴了我，這幾天父親為了我能上學(xué)，到學(xué)校去了好幾次，老師也非常理解，但總不能一點(diǎn)錢也不繳，學(xué)校確實(shí)困難。母親又給我說了父親是怎樣去求親戚借錢，又怎樣拖著疲倦的身子而歸的，以及把家里的兩頭正長膘的豬賣掉用來做我的學(xué)費(fèi)……不由得，鼻子陡然一陣酸，眼淚流了出來。

時間過得很快，不知不覺一個學(xué)期就過去了。在此期間，生活費(fèi)每一次都是父親親自給我送，每次他沒有說多少話，每次我都會注意到他的目光，仿佛一次比一次深沉。

由于我的努力，第二學(xué)期進(jìn)入了全校最好的一個班。開學(xué)那天，是父親親自送我到學(xué)校的。臨別時，他從口袋里摸出皺巴巴的三十元錢說：“你先用著，