高職《化工泵的運(yùn)行維護(hù)與檢修》課程教學(xué)改革實(shí)踐

高職《化工泵的運(yùn)行維護(hù)與檢修》課程教學(xué)改革實(shí)踐高職?化工泵的運(yùn)行維護(hù)與檢修》課程教學(xué)改革實(shí)踐

Abstract：TeachingreformforthecourseofOperatingMaintenanceandOverhaulofChemicalPumpwasexplored，andtheoveralldesign，contentdesign，teachingprocessdesignofthiscoursewerealsocarriedon.Itemphasizedtheteachingcontentsshouldreflectprofessionalcharacteristicsandthedevelopmentdirectionofmodernmechanicalmajor；Solidwoksand3DVIAandothersoftwareswereusedinteaching.Ittriedtoexploreteachingsix-stepmethod，andappliedinthepracticalteaching.Itwaseffectiveforhighervocationalcollegesstudentstobroadenthehorizons，cultivateinterest，andimprovetheclassroomefficiency.

Keywords：highervocationaleducation；OperatingMaintenanceandOverhaulofChemicalPump；teachingreform；Solidworks；3DVIA

中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311〔2022〕09-0226-02

0引言

?化工泵的運(yùn)行維護(hù)與檢修》課程是我院化機(jī)專業(yè)大三上學(xué)期的一門(mén)專業(yè)核心課程，在專業(yè)課程設(shè)置上起著總結(jié)歸納前面所學(xué)的根底知識(shí)和突出專業(yè)領(lǐng)域的核心特點(diǎn)。對(duì)于高職高專教育，要以能力培養(yǎng)為核心，以應(yīng)用和實(shí)用為目的，因而，我們加大了實(shí)踐教學(xué)的力度和學(xué)時(shí)數(shù)，精心設(shè)計(jì)了集拆裝、清洗、檢測(cè)、修理、查閱、測(cè)繪、造型、虛擬拆裝等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工程，理論教學(xué)講授必要的知識(shí)點(diǎn)。借助當(dāng)前流行的實(shí)體造型軟件Solidworks和借助3DVIA軟件自行開(kāi)發(fā)的虛擬拆裝平臺(tái)，即讓同學(xué)們掌握動(dòng)手實(shí)踐的同時(shí)也要讓同學(xué)們感受到現(xiàn)代虛擬技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。本門(mén)課程對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力、拓展同學(xué)們的視野，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力起到促進(jìn)作用[1]。

1課程的整體設(shè)計(jì)

能力目標(biāo)：以六個(gè)學(xué)習(xí)情景為主體，包含了典型的工作任務(wù)。①掌握AY型單級(jí)懸臂式離心泵的拆裝、清洗、檢測(cè)及修理技能。②掌握單級(jí)雙吸雙支承離心泵的拆裝、清洗、檢測(cè)及修理技能。③掌握臥式多級(jí)離心泵的拆裝、清洗、檢測(cè)及修理技能能。④熟悉對(duì)中作業(yè)的辦法、流程和標(biāo)準(zhǔn)，掌握對(duì)中作業(yè)常用工具的使用辦法，掌握對(duì)中作業(yè)測(cè)量?jī)x表、儀器的使用辦法。⑤掌握常見(jiàn)機(jī)械密封的安裝維護(hù)技能。⑥熟悉企業(yè)維修作業(yè)程序，培養(yǎng)平安操作、文明作業(yè)意識(shí)[2]。

知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)以必要和夠用為度摻插在實(shí)踐課程中。①掌握離心泵的工作原理、分類辦法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及型號(hào)。②了解離心泵的性能參數(shù)，了解“汽蝕現(xiàn)象〞產(chǎn)生的原因、危害及避免其發(fā)生的辦法。③了解離心泵的性能曲線及影響性能曲線的因素，明確性能曲線對(duì)泵運(yùn)行的指導(dǎo)意義。④了解離心泵的工作點(diǎn)和流量調(diào)節(jié)辦法，了解離心泵串并聯(lián)工作及運(yùn)行與維護(hù)的相關(guān)知識(shí)。⑤了解往復(fù)泵、齒輪泵、螺桿泵、等泵型的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分類辦法和適用場(chǎng)合[3]。

2課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)

2.1內(nèi)容選取考慮到高職學(xué)生的生源情況和畢業(yè)后的就業(yè)方向，在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上既要滿足職業(yè)教育的要求，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際理解接受能力，所以我們?cè)诶碚撝R(shí)的選擇上以能夠滿足技能訓(xùn)練的需求，重視于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。為此，我們?cè)诒菊n程教學(xué)內(nèi)容選取上，以課程能力目標(biāo)為主線，打破傳統(tǒng)的純理論知識(shí)界限，從實(shí)現(xiàn)各專項(xiàng)能力的需要出發(fā)，以“必需〞、“夠用〞為度，組織相應(yīng)的課程內(nèi)容并進(jìn)行必要的教學(xué)內(nèi)容整合。把原有的純理論專業(yè)課程?化工機(jī)器》?化工機(jī)械安裝與修理》整合為理論和實(shí)踐相結(jié)合的校本教材?化工泵的運(yùn)行維護(hù)與檢修》?壓縮機(jī)的運(yùn)行維護(hù)與檢修》?風(fēng)機(jī)的運(yùn)行維護(hù)與檢修》。

2.2組織內(nèi)容在課程內(nèi)容的組織安頓及教學(xué)進(jìn)程上，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的根本規(guī)律，以真實(shí)典型的工作任務(wù)為依據(jù)，按照“先會(huì)簡(jiǎn)單理論―后實(shí)踐操作〞、“先簡(jiǎn)單設(shè)備操作―后復(fù)雜設(shè)備操作〞的程序原那么，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，做到教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，這合乎認(rèn)知的一般規(guī)律。

3教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

3.1教學(xué)設(shè)計(jì)采用工程化教學(xué)的模式展開(kāi)，在課程內(nèi)容中設(shè)置學(xué)習(xí)情境及下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)習(xí)任務(wù)工程化，把理論知識(shí)融合到工程的實(shí)際操作當(dāng)中，在工程訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生不僅掌握了專業(yè)理論知識(shí)同時(shí)也熟練了操作技能，從而也實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做一體化的目的。

3.2教學(xué)辦法本課程在講授時(shí)把多媒體教學(xué)、拆裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在掌握?化工泵的運(yùn)行、維護(hù)與檢修》這門(mén)課的同時(shí)，加深理解化工泵所波及的根本理論知識(shí)，掌握分析解決專業(yè)問(wèn)題的思路和辦法，提高實(shí)際動(dòng)手能力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，明確本專業(yè)能力要求和今后開(kāi)展方向。在教學(xué)實(shí)施全過(guò)程中，在維修工作過(guò)程中均采用角色扮演法進(jìn)行“模擬真實(shí)〞的職業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、協(xié)調(diào)的能力。3.3教學(xué)伎倆在多媒體教室，將重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)圖片、視頻、PPT等多種形式演示，有助于同學(xué)更好的了解專業(yè)理論。在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，利用當(dāng)今流行的3DVIA軟件進(jìn)行相匹配泵體的虛擬拆裝和Solidworks軟件對(duì)已測(cè)繪典型零部件體進(jìn)行實(shí)體造型，在機(jī)泵維修鉗工實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行典型泵體的拆卸、清洗、檢測(cè)、修理、測(cè)繪、回裝。本課程教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)照現(xiàn)場(chǎng)講解，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，做到理論與實(shí)際緊密聯(lián)系[4]。

4以學(xué)習(xí)情境一為例子并且遵循工程教學(xué)的六部法走

4.1任務(wù)提出①首先把化機(jī)0831班級(jí)分成五個(gè)小組。并進(jìn)行學(xué)習(xí)情境描述以及作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的下發(fā)。②學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)理論知識(shí)方面，以“必需〞、“夠用〞為度，結(jié)合被剖分開(kāi)的泵體和泵體典型零部件進(jìn)行講解。③演示現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)視頻、圖片及教師利用3DVIA進(jìn)行虛擬拆裝。

4.2計(jì)劃制定①同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)情景要求任務(wù)，對(duì)應(yīng)設(shè)備和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖寫(xiě)出拆裝方案如圖1所示。②對(duì)應(yīng)拆裝方案寫(xiě)出每一步可能需要的拆裝工具。③制定可能的風(fēng)險(xiǎn)，如對(duì)人可能造成的傷害、對(duì)設(shè)備可能造成的傷害。

4.3具體實(shí)踐①首先在計(jì)算機(jī)機(jī)房的授課，借助3DVIA平臺(tái)如圖2所示，同學(xué)們進(jìn)行虛擬拆裝。老師在其中糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤。②機(jī)泵維修鉗工實(shí)訓(xùn)室的授課，實(shí)實(shí)在在的讓同學(xué)們感受到了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的感覺(jué)，扎實(shí)的鍛煉的同學(xué)們的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力，集拆裝、清洗、檢測(cè)、修理、測(cè)繪、回裝為一體的課程如圖3所示。

4.4分析討論在小組實(shí)施機(jī)泵檢修的完整工作過(guò)程中，小組成員可通過(guò)討論制定方案、共同決策、實(shí)施決策中遇到問(wèn)題小組成員都會(huì)進(jìn)行討論，能夠發(fā)揮每位成員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性如圖4所示。

4.5得出共性以小組為單位，問(wèn)題匯總到老師，組后老師總結(jié)，答疑如圖5所示。

4.6評(píng)價(jià)完成一個(gè)學(xué)習(xí)情景，即可以得到該典型工作任務(wù)的得分。成績(jī)分配如下同學(xué)自評(píng)占30%，小組成員之間互評(píng)占30%，老師給于同學(xué)評(píng)價(jià)占40%如圖6所示。

5總結(jié)

通過(guò)課程改革的實(shí)踐，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)時(shí)機(jī)，同時(shí)也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。最后我也在本門(mén)課程后作了一個(gè)課程整體評(píng)價(jià)調(diào)查。分別為5個(gè)等級(jí)：非常好、好、一般、不太好、差。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)80%以上為非常好，殘余的20%為好，并提供了很多，很好的意見(jiàn)和倡議，對(duì)于課程以后的完善有著非常好的作用和意義，同時(shí)得到