海底世界教案()

教具學具教學流程二次備課第一課時教學目標：會寫本課12個生字，認識8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的。3.激發(fā)學生熱愛自然，探索海底世界的興趣。教學重點：了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。1.（板書“?！保?，一起讀這個字。2小朋友見過大海嗎？請用一個詞語來描繪一下你見到的大海是什么樣的？（無邊無際等等）二、梳理問題，明確目標。1.（出示自學要求）讀：輕聲讀課文，做到不加字、不漏字。想：海底是一個怎樣的世界？2.學習生字新詞出示詞語：寧靜、閃爍、肌肉、峽谷、細胞、蘊藏、儲藏量、波濤澎湃、竊竊私語3.誰能用文中的話來說說海底是一個的世界？（出示：海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界!）齊讀句子4．課文哪些自然段寫出了景色的奇異。哪些自然段寫出了物產(chǎn)的豐富？我們一起把這句話讀一讀。（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）三、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。3.默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。4.同學們，海底對我們來說，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看??？根據(jù)學生回答進行概括，第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動物的活動方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。四、總結(jié)：大家要學會利用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細細品讀文章，感受海底世界的奇妙。第二課時教學目標：通過自主閱讀，小組閱讀，小組合作，完成表格，借助圖片，師生交流等方式，從“聲音、動物、植物、礦產(chǎn)”等方面，體會海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富；有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。教學重點：引導學生認識、了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。教學過程：一、梳理回顧、復習導入1．通過上節(jié)課的學習，我們對海底世界已經(jīng)有了一個初步的印象。那么，你可知道，大海深處是什么樣的嗎？板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富2．課文是從哪幾個方面寫出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的？3.上節(jié)課的學習中，我們共同感受了海底光線的奇異，這節(jié)課，我們從其他幾個方面看看，他們是怎樣表現(xiàn)出海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的？二、精讀課文，自主探究：（一）海底的聲音：1.出示第三段2．找中心句同學們，有了第二段的基礎(chǔ)，快速找一找，這一段是圍繞哪句話來寫的？設(shè)問句發(fā)現(xiàn)了嗎？這個句子有什么不同之處？（自問自答）竊竊私語海底的小動物們是怎樣發(fā)聲的？（竊竊私語）什么叫竊竊私語？這里是誰在竊竊私語？換詞比較自己在座位上讀一讀這兩個句子，看哪個更好？聚焦聲音這一段，具體描寫了哪些聲音？師生對讀這些句子。說說你的感受只有這幾種聲音嗎？（關(guān)注省略號）想象還會有哪些聲音？（練習說話）這一段的描寫中，哪里還讓你覺得有趣？（二）第三～五自然段：▲動物：①找找這一段是圍繞哪一句話來寫的？（“海底動物各有各的活動特點。”）②自主閱讀第四段，思考表格里的內(nèi)容。③小組合作，完成表格④找到了嗎，這一段中作者描寫了哪些動物的活動方法？分別出示圖片和視頻，查找該動物的活動方法和活動特點。并且在學習該句時候，進行有感情朗讀。⑤完善表格師生共同完善表格⑥觀察這個表格，說說，作者在介紹活動方法時，活動對象是不是隨意挑選的？學到這兒，你覺得海底是個怎樣的世界？（海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）▲植物：海底里除了動物還有植物。說說這一段的中心句是？1.學習中心句理解“差異”“也”的深層含義。（同學們看，聯(lián)系上下文也是理解課文的一個好方法）2.自主閱讀，說說作者從哪些方面寫出了植物的差異也很大？3.我們從海底的植物中也能感受到，這是一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界。▲礦產(chǎn)：我們再來看看海底的礦產(chǎn)。1.齊讀，說發(fā)現(xiàn)2.出示圖片三、拓展延伸，深化主題：是啊，我們不得不由衷感嘆——海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2．說說，要怎樣留住這樣一個景色奇異、物產(chǎn)豐