燦若繁星的古代科技巨人教學設(shè)計

【青年教師亮相課】五年級道德與法治《燦若繁星的古代科技巨人》教學設(shè)計課題燦若繁星的古代科技巨人授課人陳婷婷時間學習目標1.學生進一步了解在中華文明的悠久歷史上，中國古代科技領(lǐng)域廣、影響大，眾多偉大科學家在不同領(lǐng)域取得了當時領(lǐng)先世界的科技成就。2.學生感受古代科學家的勤于思考、腳踏實地、持之以恒、親身實踐、勇于創(chuàng)新、不拘泥于現(xiàn)狀等科學精神。3.學生知道古代科技巨人的事跡和了解古代科技史的基本常識，有助于學生建立民族文化認同感，培養(yǎng)學生的民族自信心、自豪感和對祖國科技文化遺產(chǎn)的珍愛之情。學生感受古代科技的輝煌燦爛，樹立強烈的民族自豪感。學習重點感受古代科技巨人的勤于思考、腳踏實地、持之以恒、親身實踐、勇于創(chuàng)新、不拘泥于現(xiàn)狀等科學精神。學習難點感受古代科技的輝煌燦爛，建立民族文化認同感，樹立強烈的民族自豪感。教學設(shè)計學習內(nèi)容教師活動學生活動激趣策略情境導入同學們，你們有什么愛好呢？陳老師也有一個愛好，就是每當夜幕降臨，我最喜歡仰望夜空，（屏幕出示：星空圖）欣賞漫天璀璨的繁星。你們知道嗎，在這漫天的繁星中有許多顆星星是由我國古代科學家的名字命名的。用自己的名字為星星命名，同學們，你們認為什么樣的人才能獲得如此殊榮呢？師：是的，只有在各個領(lǐng)域作出巨大貢獻的人，才能獲此殊榮，他們的名字才能被命名為星星的名字，我們就稱他們?yōu)椤翱萍季奕恕?。在我國古代，這樣的科技巨人如滿天的繁星一樣多。今天，我們走近這些燦若繁星的古代科技巨人，了解他們的光輝業(yè)績，感受他們非凡的科學精神。（板書：燦若繁星的古代科技巨人）學生認真傾聽，并回答問題故事激趣一、張衡同學們，我們學校的科技節(jié)就要到了，學校準備在創(chuàng)客教室布展古代科技展覽，其中一個區(qū)域的布展主題就是中國古代科技名人堂現(xiàn)在我們化身為推薦者，你會推薦哪位古代科技名人呢？課前，大家搜集了許多我國古代科技名人的資料，請你們在小組內(nèi)交流交流。師：你想推薦哪位科技巨人呢？師：聽了你講的故事，我們知道了，張衡發(fā)明了地動儀，同學們知道地動儀是干什么的嗎？我們一起來了解一下吧【播放“張衡發(fā)明地動儀的動畫視頻”】師：了解了張衡這么多成就，此時此刻你們想說什么？學生小組交流，并匯報交流結(jié)果學生推薦張衡，并介紹張衡的故事學生讀張衡的推薦詞小組合作激趣動畫激趣二、李時珍師：我們了解了張衡這些無人可比的耀眼成就。你們還知道哪些科技巨人想要推薦呢？誰來說一說？看到這段資料，你有何感受，可以和我們大家說一說！我們都是李時珍醫(yī)藥研究的受益人，讓我們懷著感恩的心，將這段科技巨人的推薦詞送給醫(yī)藥圣祖——李時珍學生推薦李時珍，并介紹李時珍與《本草綱目》觀看新聞學生讀李時珍的推薦詞故事激趣視頻激趣祖沖之師：那同學們，你們還有誰想推薦古代科技名人師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這還是一首藏頭詩呢！祖沖之強。強在哪呢？倘我們了解一下吧師：同學們，外國科學家推算出相同的結(jié)果已經(jīng)是一千多年以后的事情了。祖沖之真了不起。不過我也聽到有很多疑問，在祖沖之以前，已經(jīng)有很多科學家研究出來圓周率，他為什么還要進行研究呢？師：這位同學分析的非常透徹，讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鏇_之點贊，也為這名同學點贊。學生推薦祖沖之，并介紹祖沖之的事跡學生認真觀看祖沖之與圓周率的視頻學生回答問題視頻激趣四、其他巨人張仲景、賈思勰、華佗學生推薦，并介紹事跡故事激趣五、課堂反饋同學們，通過剛才的深入學習，你認為我國古代科學家能夠成為天空中最耀眼的星只是因為他們有了不起的成就嗎。還需要哪些條件呢？學生回答視頻激趣六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習你學會了哪些內(nèi)容？學生回答學生交流展示七、課后作業(yè)放學回家后，將古代的科技巨人的故事講給爸爸媽媽聽分層激趣八、課后反思本課教材內(nèi)容多為文字性的，我在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，加入了視頻、快閃、實物展示、學生品嘗、動手拼接等不同的活動環(huán)節(jié)，就是為了拉近教材內(nèi)容與學生生活的距離，調(diào)動學生的學習興趣。所以整堂課上，學生的參與度