多管齊下狠抓德育齊抓共管提高素質(zhì)

精品文檔.多管齊下狠抓育齊抓共管提高素質(zhì)一德育工作要與教工作相結(jié)合做教書育人德育工作應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)工作的全過程，這對(duì)于青少年學(xué)生說尤顯重要因?yàn)檫@他們接受學(xué)校德育的主要途徑1重視德育理論課的直接輸，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)校應(yīng)抓住德育理論課這個(gè)德育作的主渠道、主陣地不放，充分發(fā)揮它的重要功能。學(xué)校配備水平高、經(jīng)驗(yàn)足的專業(yè)教師擔(dān)任德育理論課程的授課輔導(dǎo)任務(wù)。在系統(tǒng)講授德育理論的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系際的原則，將德育理論與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué)生的思想實(shí)際緊聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，有放矢地解決學(xué)生思想上存在的困惑和一些深層次上的問題使他們能靈活地運(yùn)用馬克思主義的立嘗觀點(diǎn)和方法，對(duì)各令人眼花繚亂的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，得出正確結(jié)論，提高美丑的辨別能力，而不至目迷五色、良莠不分，成為各種誤思潮的俘虜。2．將德育工作滲透在相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中其他專業(yè)教師不應(yīng)把德育工作看成單純是政工干部、班主的事，只顧“教書”而置“育人”于一旁，而應(yīng)把學(xué)生的育工作看成是自己的份內(nèi)事，積極利用面授課、輔導(dǎo)課上切可以利用的時(shí)機(jī)讓學(xué)生直接或間接地接受一些思想上的育，將專業(yè)知識(shí)和講授與德育工作有2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/6

精品文檔.機(jī)結(jié)合起。學(xué)課、歷課，甚至理工學(xué)科的課堂都可以成為德育工作的好場(chǎng)所。、德育工作要與管理工作相結(jié)合，做到“管理育人對(duì)生的管理過程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德品質(zhì)教育的程，管理的最終目的是將對(duì)學(xué)生外在的約束轉(zhuǎn)化為其內(nèi)在行為習(xí)慣，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。為使德育工作管理工作有效結(jié)合，保證管理質(zhì)量，提高德育效果，在管工作中要積極提倡“務(wù)實(shí)新”精神。1．責(zé)任落實(shí)為使管理工作正?；?、制度化，學(xué)校應(yīng)配備一套既有很強(qiáng)管理能力又有一定思想政治工作經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班，明確其崗位職責(zé)，專門負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)、檢查，同時(shí)聯(lián)黨、政、工、學(xué)生會(huì)、青年團(tuán)，多頭齊抓共管還應(yīng)積極動(dòng)學(xué)生力量使實(shí)“自我管理從而達(dá)到自我約束樣校到學(xué)生干部層有落實(shí)，人人有責(zé)任，形成管網(wǎng)絡(luò)。2．制度落實(shí)。要針對(duì)學(xué)生的具體情況制定嚴(yán)格的理制度生一日行為規(guī)范，針對(duì)學(xué)生的行為納入理規(guī)范，從組織上、紀(jì)律上、制度上保證學(xué)校工作的正常轉(zhuǎn)，將從嚴(yán)治校具體化、規(guī)范化，讓學(xué)生明白到底什么是做的，什么是不該做的。3．獎(jiǎng)懲落實(shí)是管理工作中常重要的一環(huán)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)予以處理，而在不同階段應(yīng)使用不同的思想政治工作手段去處理，情節(jié)重的應(yīng)對(duì)照有關(guān)規(guī)定予以行政處分，決不姑息遷就。對(duì)消落后甚至反動(dòng)的思想行為要堅(jiān)決予以2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/6

精品文檔.抵制抨擊，壓邪氣，正氣，使校風(fēng)純凈嚴(yán)明。但在處理工作中，我們必須注意一要重“超前”忌“滯后，校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生調(diào)查研究，見微知著，防患未然，對(duì)癥下藥，使問題軟化消滅在萌芽狀態(tài)，決不能對(duì)問題聽之任之、順其自然，待釀成大患“后”而處理，乃“亡羊補(bǔ)牢屬下策二要重“疏導(dǎo)”忌“堵塞存在問題的學(xué)生應(yīng)多加疏導(dǎo)引導(dǎo)、利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，促進(jìn)其思想向積極方轉(zhuǎn)化，切忌不問根，不去解開問題的癥結(jié)，動(dòng)輒對(duì)學(xué)生罰、處分，這種盲目“堵塞”的做法，治標(biāo)不治本，長此以，必使“川壅而潰；三是要重“激勵(lì)“濫罰發(fā)勵(lì)后進(jìn)學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)，并通過引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制使學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，人人爭先趕優(yōu)，營造積極向上氛圍，經(jīng)常表揚(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，而不能對(duì)犯了錯(cuò)誤學(xué)生味地批評(píng)、指責(zé)，用尖銳的言辭挫傷其自尊心，如此定會(huì)發(fā)學(xué)生的抵觸、對(duì)立情緒，不利于各項(xiàng)工作的開展能工作要和服務(wù)工作相結(jié)合“服務(wù)育人于住校生說，學(xué)校就是家。家意味著溫暖和關(guān)懷。這就要求我們給予他們家的溫暖和關(guān)懷，使他們學(xué)得安心，學(xué)得舒心。確立“一個(gè)好后勤就是半個(gè)班主任”的思想，后勤服務(wù)人應(yīng)妥善安排學(xué)生的吃飯、住宿，動(dòng)腦筋想辦法，讓他們吃香、吃得實(shí)惠、住得安穩(wěn)，應(yīng)積極采納學(xué)生好的建議，盡滿足他們的要求，通過食堂帳目公開2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/6

精品文檔.化、安排學(xué)生值廚等式，增加雙方的溝通、信任、理解與支持，使學(xué)生充分感到集體的溫暖，從而熱愛集體，熱愛學(xué)校，給德育工作創(chuàng)有利的條件。學(xué)生遇到困難了，我們應(yīng)主動(dòng)伸出援助的手幫助他們解決。如果我們放著學(xué)生的吃飯住宿困難等題不聞不問而空“愛集體國家團(tuán)結(jié)”問題，必然會(huì)出現(xiàn)尷尬的局面。實(shí)踐證明服務(wù)育人”可輕視。四、德育工作要和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，做到“實(shí)踐人社會(huì)實(shí)踐能夠使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，了解社會(huì)，索自我與社會(huì)、貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不斷修正人生價(jià)值觀使其從“小我”走向“大我自我國家族的興和改革事業(yè)聯(lián)系起快完成學(xué)校人”到“社會(huì)人”角色轉(zhuǎn)換。因此，在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)有意識(shí)地開展德育工作1.軍訓(xùn)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織紀(jì)律性教育。新生入學(xué)必須軍兩周，穿上軍裝，走進(jìn)軍營，接受軍事化訓(xùn)練，接受組織律教育，在烈日下跌爬滾打，體會(huì)軍人的苦與樂培養(yǎng)吃耐勞的精神過深入基層單位、農(nóng)村實(shí)習(xí)的方式讓學(xué)接近工農(nóng)，學(xué)習(xí)工農(nóng)，走與工農(nóng)相結(jié)合的健康成長之路。個(gè)班級(jí)的學(xué)生在畢業(yè)前都應(yīng)實(shí)習(xí)一次甚至多次，激發(fā)他們家鄉(xiāng)、建四化的熱情，堅(jiān)定投身改革開放的決心，了解經(jīng)建設(shè)，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才提出的更高、更新的求，從而奮發(fā)進(jìn)取，全面提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。許多生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)了熱愛勞2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)4/6

精品文檔.動(dòng)、艱苦樸素的品德增進(jìn)了與工農(nóng)的感情，而這些個(gè)性品質(zhì)僅僅靠幽靜雅致的園環(huán)境是無論如何也鍛造不出的。3．通過“學(xué)雷鋒、新風(fēng)”活動(dòng)，使“獻(xiàn)愛心”蔚然成風(fēng)。為增強(qiáng)學(xué)生為人民服的意識(shí)，學(xué)校應(yīng)大力組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，要求“從我做起、從邊做起組織學(xué)生走向車站、幼兒園、敬老院、五保戶中做好事，充分體驗(yàn)為人民服務(wù)的幸福感與自豪感，堅(jiān)定愛心奉獻(xiàn)到底的決心。五、德育工作要和校園化建設(shè)相結(jié)，做到“熏陶育人。學(xué)校應(yīng)重視營造健康活潑、積極向的校園化氛圍，使身處其中的學(xué)生自覺地接受熏陶、感染達(dá)到“潤物無聲”的德育工作效果。學(xué)?？筛鶕?jù)社會(huì)實(shí)際況、適應(yīng)各紀(jì)念日的性質(zhì)，搞一些體活動(dòng)，如：校園化周革命歌曲大獎(jiǎng)賽、紀(jì)念一二·九長跑比賽、作競賽等，既富學(xué)員的業(yè)余化生活，又達(dá)到了思想政治教育的目的。學(xué)還可針對(duì)學(xué)生中存在的問題，有目的地開展一些活動(dòng)，加“幫朋友打架是講義氣元錢不算偷聞外事，一心只讀圣賢書”等為題，讓學(xué)生即興演講或辯論使學(xué)生在強(qiáng)烈的健康向上的化氛圍的熏陶下，提高思想認(rèn)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。六、德育工作要與家庭、社教育相結(jié)合，做到“綜合育人。我們的德育工作還應(yīng)積采取與家庭，社會(huì)相結(jié)合的方式，努力發(fā)掘三種教育方式各自優(yōu)勢(shì)，形成綜合教育合力，盡量清除“死角到三位一體提德育效果。1．與家2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)5/6

精品文檔.庭聯(lián)合教育。班級(jí)應(yīng)期召開家長會(huì)，共同探討教育子女的方法交流體會(huì)通關(guān)相互支持一些特殊學(xué)生，班主任應(yīng)經(jīng)常家訪，解其思想上存在的根本問題，與家庭共同做好學(xué)生的工作2與社會(huì)共同教育應(yīng)分充發(fā)“關(guān)心下